传统优势工科专业人才培养质量体系的构建与实践

在高等教育大众化和"宽口径、厚基础"新培养模式下,如何培养具有坚实的专业理论素养和较强实践动手能力的地质工程人才?环境与土木工程学院结合自身的特点和科研优势,提出了"重视地质基础,强化工程素养和设计与创新能力培养"的地质工程人才的理念,并通过教学和科研的有效结合,狠抓"四大"建设(专业建设、师资队伍建设、课程建设和实践教学创新体系建设),成功构建了一系列国家级教学质量工程,通过质量工程的建设把教学重心转到提高教学质量上来,形成重视教学、重视质量的良好环境和管理机制,有效地提高了本科教学质量。

一年级本科生开展科研训练的教学模式构建与实践

科研训练是培养具有创新精神的高素质人才的有效手段。在一年级本科生中采用项目递进教学模式提早对学生的科研能力进行培养,是教学实践体系改革的有益尝试。实践证明这种模式充分调动了学生的积极性,突出培养了学生的个性,使学生的科学思维能力有显著提高。

新形势下住院医师规范化培训的实践与思考

自住院医师规范化培训制度实行以来,我国医院的临床教学改革便打开了新的局面。在五年的住培实践中,不断攻坚克难,取得了丰硕的成果。在新的形势下,结合医教协同的背景,住培改革的重心也将从制度建设转变为内涵建设和质量建设,对教学医院的管理能力和教学质量提出了更高的要求。如何化解临床培训与科研能力培养之间的困局也是当前各大医学院校亟需解决的难题。文章针对住院医师规范化培训近年来取得的进展进行分析总结,并深入分析了当前在导师结构、考核评估、培训方案等方面存在的最突出的问题,提出了相关建议,以期为医院临床教学改进,实现临床与科研并重,培养具有科研能力的复合型人才提供新的思路。

高职院校“岗位导向、能力递进”实践教学课程标准制定的研究与实践

本文以高职院校"岗位导向、能力递进"为原则,研究了高职院校实践教学课程标准的制定原则、实践教学课程标准的制订程序、制定的基本内容以及制定实践教学课程标准时应注意的问题。制定实践教学课程标准,可以对课程目标更加明确,可以更合理的选择课程内容,可以更好的制定课程实施方案,对规范教学过程、引导任课教师完成教学任务,具有重要的指导意义,同时也可指导学生自主学习,是教学双方的指导性文件,是教师教学和学生学习的主要依据。

浅谈“现代生命科学进展”研究生课程教学

"现代生命科学进展"是内蒙古民族大学生物学专业研究生的一门重要学位课程。本教学团队准确定位了课程的目标与任务;精选参考教材;科学地设置课程内容、学时分配,授课过程中教师团队既注重基础知识的学习,又突出内蒙古民族大学生物学一级学科教师的科研特色,理论联系实际,注重用科研反哺教学,在相关章节中向研究生介绍内蒙古自治区特有的蒙古族人和有区域特色的植物、动物、生态环境的相关研究;考试与过程考核相结合,更注重过程考核。这样的做法,激发了研究生对本门课程的学习兴趣和热情,使研究生的创新思维和创新能力得到了显著提升。

偏孟德尔分离的遗传学实验设计与探讨

本文将科研中发现的一个含调控杂种花粉不育基因座(S23)的水稻材料(DSSL)应用于教学,设计了一个基于SSR分子标记对比经典孟德尔分离和偏孟德尔分离的综合性实验。利用位于水稻两条染色体上的4个SSR标记对两亲本及其杂交构建的F_2代群体进行单株基因型检测,用显微图像观察与统计分析亲本及杂种F1的花粉育性,不仅从分子水平上验证了分离定律,更从基因型到表型的观察实验中完整展现了水稻的偏孟德尔分离现象及其原因,加深了学生对植物遗传规律、基因型与表型关系的理解,激发了学生对实验的兴趣与探究动机,增强了学生对实验学习的自觉性和积极性。并在此基础上构思一个科研成果转化至教学应用的可持续发展思路,以推动实验教学的改革与创新。

如何提高学生学习无机化学的兴趣

提高无机化学课程教学质量的首要任务是提高学生的课堂学习兴趣。本文列举了部分与无机化学理论知识相关的生活现象和科学研究进展,并对相关教学内容的教学方法进行了介绍。通过这些内容的引入可以在不增加课时的前提下有效提高学生的学习兴趣,增强教学效果。实践证明,该教学方法具有较高的实用性和推广价值。

科研进展融入《大气污染控制工程》教学初探

随着环境科学研究的迅速发展,环境工程专业中使用的教材内容相对滞后的问题更加突出。本文针对此问题,以《大气污染控制工程》本科教学为例,从科学研究前沿进展融入教学的必要性,科学研究前沿进展内容的选取原则,科学研究前沿融入本科教学的方式,以及科学研究前沿进展融入教学的意义等方面概述了《大气污染控制工程》本科教学内容纳入大气相关的科学研究前沿进展后在教学改革中的一些探讨。

思政元素融入“基础医学科研进展”课程的教学探究

在“大思政”工作格局下高校专业课程教学是课程思政最主要的依托,如何在医学专业课程教学中展开思政教育,丰富课程育人内涵,提升医学生的综合素质和人文素养,是推进医学类专业课程改革的落脚点。本文以桂林医学院面向全校本科生开设的“基础医学科研进展”专业课的课程思政教学改革为例,深入挖掘该课程蕴含的思想政治教育元素,采用嵌入式课程思政的教学路径,通过课程思政教学案例进行阐述,在课程教学中开展“课程思政”教学改革探索与实践,以期为新时期高校基础医学课程思政创新改革提供参考。

基于科学研究优化农业经济与管理教学内容

教学改革的一项基本任务是大力更新陈旧过时的教学内容,教学内容陈旧过时的问题在人文社科领域可能比其他学科更突出,因此不断优化教学内容至关重要。"农业经济与管理"是一门重要的专业课,共包含10个模块教学内容,其中农业可持续模块的教学内容至关重要。基于农业可持续发展及农业现代化科学研究的特点和发展,调整更新教学内容,并补充新的理论与技术,对农业可持续模块的教学内容进行更新优化,可提高"农业经济与管理"课程的教学质量。

论科研进展在遗传学课堂教学中的应用

大学教学课堂常出现学生手机不离手、昏睡、上课效率低下的问题;同时,大学生普遍存在科研意识差、科研热情缺乏、创新能力低的短板。笔者致力于在遗传学课堂中将科学研究前沿进展融入教学,以科研调动学生上课的积极性与参与度,同时培养学生的科研兴趣,鼓励学生积极参与科研,增强其创新能力并获得相应的成功。

农林类高校《高分子材料新进展》课程教学改革初探

《高分子材料新进展》是我国部分农林类高校高分子材料与工程专业开设的本科专业限选课程。根据农林类高校的专业特色和高分子材料专业人才培养的需求,在教学过程中通过调整课程教学内容、改善教学方法与手段、积极探索教学考核方式等途径,从而使学生开阔视野,进一步丰富专业基础理论知识,培养和激发学生的学习和科研兴趣,提高分析问题和解决实践问题的能力,以满足社会和科学研究对专业人才的需求。