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Discriminative tone model training and optimal integration for Mandarin speech recognition
1
作者 黄浩 朱杰 《Journal of Southeast University(English Edition)》 EI CAS 2007年第2期174-178,共5页
Two discriminative methods for solving tone problems in Mandarin speech recognition are presented. First, discriminative training on the HMM (hidden Markov model) based tone models is proposed. Then an integration t... Two discriminative methods for solving tone problems in Mandarin speech recognition are presented. First, discriminative training on the HMM (hidden Markov model) based tone models is proposed. Then an integration technique of tone models into a large vocabulary continuous speech recognition system is presented. Discriminative model weight training based on minimum phone error criteria is adopted aiming at optimal integration of the tone models. The extended Baum Welch algorithm is applied to find the model-dependent weights to scale the acoustic scores and tone scores. Experimental results show that tone recognition rates and continuous speech recognition accuracy can be improved by the discriminatively trained tone model. Performance of a large vocabulary continuous Mandarin speech recognition system can be further enhanced by the discriminatively trained weight combinations due to a better interpolation of the given models. 展开更多
关键词 discriminative training minimum phone error tone modeling mandarin speech recognition
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安徽省普通话水平测试员队伍的现状及发展策略
2
作者 聂汉琳 王家杰 《淮北职业技术学院学报》 2025年第1期92-95,共4页
普通话水平测试是推广普及国家通用语言文字、提高普及质量的重要措施和重要途径之一。测试员在确保普通话水平测试的有效性和公正性方面发挥着重要作用。测试员的素质、操作能力,标准统一,公正性,应试人情绪调节、反馈技巧,以及自我发... 普通话水平测试是推广普及国家通用语言文字、提高普及质量的重要措施和重要途径之一。测试员在确保普通话水平测试的有效性和公正性方面发挥着重要作用。测试员的素质、操作能力,标准统一,公正性,应试人情绪调节、反馈技巧,以及自我发展是确保普通话水平测试高效、准确、公平的关键。科学的选拔机制,持续的培训、交流,开展语言文化活动,奖惩分明,可以提升测试员的专业能力,保障测试质量,从而更好地服务于普通话推广和语言文字工作。测试员需要不断更新知识,提高专业技能,与时俱进,同时,保持高尚的职业道德,以适应不断变化的职业挑战。 展开更多
关键词 普通话 测试员 选拔 培训 监督
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论海峡两岸语言对比研究中的融合取向
3
作者 刁晏斌 孙朝阳 《现代语文》 2024年第7期13-22,共10页
两岸语言融合趋势日益明显,但相关研究滞后问题十分突出,对其进行系统深入研究的必要性和急迫性愈发凸显。首先对近年来海峡两岸的语言融合研究进行回顾与总结,其中,语言事实的发掘涉及共时与历时两个维度,理论研究的进展体现在对融合... 两岸语言融合趋势日益明显,但相关研究滞后问题十分突出,对其进行系统深入研究的必要性和急迫性愈发凸显。首先对近年来海峡两岸的语言融合研究进行回顾与总结,其中,语言事实的发掘涉及共时与历时两个维度,理论研究的进展体现在对融合度及其他相关理论的思考及探索上。在已有研究的基础上,探讨如何进一步深化海峡两岸的语言融合研究。不仅明确对两岸语言融合研究的应有认识,而且从事实和理论两个方面进行初步探讨。在事实发掘方面,既要进行拓展研究,横向拓展研究范围、纵向拓展历时考察,又要进行深化研究,深入挖掘融合事实。在理论探索方面,取精用宏,博采众长,同时立足语言事实,锐意创新,不断完善和发展相关理论体系。 展开更多
关键词 海峡两岸共同语 语言融合 普通话 台湾地区“国语” 事实发掘 理论探索
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普通话测试工作存在的问题及对策研究
4
作者 李福员 《文化创新比较研究》 2024年第18期180-183,共4页
普通话测试工作是促进国家通用语言文字推广普及和应用的重要举措,近些年逐步走向了智能化、科学化和规范化的道路。机辅测试的开展,极大提高了测试效率,但同时也出现了机辅测试系统不够完善、对测试工作人员的要求提高等。该文详细分... 普通话测试工作是促进国家通用语言文字推广普及和应用的重要举措,近些年逐步走向了智能化、科学化和规范化的道路。机辅测试的开展,极大提高了测试效率,但同时也出现了机辅测试系统不够完善、对测试工作人员的要求提高等。该文详细分析了普通话测试存在的问题,并结合普通话测试工作者的工作实际,提出有针对性的解决对策:提升普通话测试人员的专业水平;不断升级完善测试系统和测试流程;统筹安排测试;因材施教,加强培训;鼓励考生充分利用各类资源加强训练,切实提高普通话水平。 展开更多
关键词 普通话测试 机辅测试 测试站 因材施教 普通话水平 普通话培训
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汉语语音识别中的区分性声调建模方法 被引量:4
5
作者 黄浩 朱杰 哈力旦 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2009年第11期178-182,共5页
提出从特征提取参数、模型参数对隐马尔可夫声调模型进行区分型训练,来提高声调识别率;提出模型相关的权重对谱特征模型和声调模型的概率进行加权,并根据最小音子错误区分性目标函数对权重进行训练,来提高声调模型加入连续语音识别时的... 提出从特征提取参数、模型参数对隐马尔可夫声调模型进行区分型训练,来提高声调识别率;提出模型相关的权重对谱特征模型和声调模型的概率进行加权,并根据最小音子错误区分性目标函数对权重进行训练,来提高声调模型加入连续语音识别时的性能。声调识别实验表明区分性的声调模型训练以及特征提取方法显著提高了声调识别率。区分性模型权重训练能够在声调模型加入之后进一步连续语音识别系统的识别率。 展开更多
关键词 区分性训练 声调建模 汉语语音识别 特征提取
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汉语孤独谱系障碍儿童早期语言及沟通发展水平研究 被引量:8
6
作者 苏怡 谢帆 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2018年第2期118-127,共10页
本研究采用《汉语沟通发展量表:词汇和手势》考察75名2~6岁孤独谱系障碍儿童(ASD)的早期语言及沟通发展水平,并比较了汉语ASD儿童与正常儿童以及与英语ASD儿童语言及沟通发展的异同。研究发现,汉语学龄前ASD儿童在语言和沟通层面存在着... 本研究采用《汉语沟通发展量表:词汇和手势》考察75名2~6岁孤独谱系障碍儿童(ASD)的早期语言及沟通发展水平,并比较了汉语ASD儿童与正常儿童以及与英语ASD儿童语言及沟通发展的异同。研究发现,汉语学龄前ASD儿童在语言和沟通层面存在着严重的发展延迟现象,且个体差异较大,某些ASD儿童甚至尚未出现早期语言或非言语手势沟通的迹象。同时,ASD儿童在词汇理解层面的受损比词汇表达更为严重。这些研究结果与以往采用《Mac Arthur-Bates沟通发展量表》针对英语学龄前ASD儿童语言和沟通发展的研究结果类似。研究表明不同语种ASD儿童在其早期语言和沟通的发展特征上存在着相似之处,同时还验证了父母评定量表在各国ASD儿童早期语言及沟通测评中的有效性。年龄因素对汉语学龄前ASD儿童语言及沟通发展的影响并不显著,显示出对我国ASD儿童进行早期语言和沟通的科学干预的迫切性。 展开更多
关键词 汉语学龄前孤独谱系障碍儿童 语言和沟通 《汉语沟通发展量表:词汇和手势》
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普通话口语教学的语感培养 被引量:7
7
作者 赵则玲 徐波 《浙江师大学报(社会科学版)》 2003年第2期81-84,共4页
从分析高等师范院校师生普通话口语现状出发,说明造成普通话口语基础偏低的主要原因是缺乏相应的语感,普通话口语教学必须以培养语感为核心。并着重阐述了如何进行语感培养的三大训练原则,即语感的层次化训练原则、"听"与&qu... 从分析高等师范院校师生普通话口语现状出发,说明造成普通话口语基础偏低的主要原因是缺乏相应的语感,普通话口语教学必须以培养语感为核心。并着重阐述了如何进行语感培养的三大训练原则,即语感的层次化训练原则、"听"与"说"并重训练原则和口语与思维同步训练原则。 展开更多
关键词 普通话 口语 语感 培养 方法
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海峡两岸语言融合的历时考察 被引量:12
8
作者 刁晏斌 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第1期17-28,共12页
海峡两岸民族共同语既有差异也有融合,就融合方面来说,着眼于大陆,大致经过了大量引进和趋于饱和这样两个阶段;着眼于台湾,则经过了贬损性引进和中立性引进两个阶段,并且有一个明显的从引进到吸收这样的发展过程。到目前,两岸民族共同... 海峡两岸民族共同语既有差异也有融合,就融合方面来说,着眼于大陆,大致经过了大量引进和趋于饱和这样两个阶段;着眼于台湾,则经过了贬损性引进和中立性引进两个阶段,并且有一个明显的从引进到吸收这样的发展过程。到目前,两岸民族共同语融合的天平,由最初大陆向台湾一方倾斜,到现在基本平衡,普通话与台湾"国语"处于一种积极的双向互动之中。 展开更多
关键词 海峡两岸 共同语 普通话 台湾“国语”
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从师范院校普通话测试看地方高校普通话培训与推广——以浙江师范大学和浙江省为例 被引量:6
9
作者 杨荷泉 夏玉红 《宁波职业技术学院学报》 2011年第4期56-59,共4页
师范院校担负着培养合格教师的任务,是国家推广普通话的首要阵地。高校普通话培训和测试是"推普"活动中重要的一环。根据师范院校近年来普通话测试情况分析,地方高校普通话的培训工作还需要在以下四个方面继续加强:矫正发音习... 师范院校担负着培养合格教师的任务,是国家推广普通话的首要阵地。高校普通话培训和测试是"推普"活动中重要的一环。根据师范院校近年来普通话测试情况分析,地方高校普通话的培训工作还需要在以下四个方面继续加强:矫正发音习惯,攻克方音难点;提升学生识字水平,增强规范读音意识;强化语流音变训练,培养普通话语感;加强思维训练,明确努力方向。为了促进普通话测试和培训工作,地方高校应该积极推广宣传普通话。 展开更多
关键词 普通话测试 师范院校 普通话培训与推广
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华语区与普通话区的共时融合——兼谈全球华语社区跨区互动的方法论 被引量:9
10
作者 王晓梅 张欣怡 《华文教学与研究》 CSSCI 2019年第2期57-65,共9页
本文主要考察华语区与普通话区当前的融合情况,并在实证研究的基础上对未来两区的发展与融合作出预测。基于对近两百位在马来西亚求学的中国大学生的调查,探讨这些普通话说话人对马来西亚华语语法结构的认知与认同情况。调查结果显示:... 本文主要考察华语区与普通话区当前的融合情况,并在实证研究的基础上对未来两区的发展与融合作出预测。基于对近两百位在马来西亚求学的中国大学生的调查,探讨这些普通话说话人对马来西亚华语语法结构的认知与认同情况。调查结果显示:在马居留时间影响了普通话说话人对马来西亚华语的认知,他们对七类马来西亚华语语法结构的接受程度不一;调查对象对马来西亚标准华语的接受程度普遍高于对马来西亚通俗华语的接受程度。启示是:华语区与普通话区的共时融合建立在两区之间的密切互动之上,而具体语法项目的理解度和接受度可以成为预测跨区语言融合的重要指标,标准华语变体是跨区互动的基础语码。 展开更多
关键词 华语区 普通话区 马来西亚华语 语言融合
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从餐食类名词看全球华语的共同基础 被引量:4
11
作者 刁晏斌 侯润婕 《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2016年第3期64-74,96,共11页
全球华语有共同的基础和来源,这就是20世纪上半叶的民族共同语——国语。文章以全球华语通用的三套餐食类名词,即"早饭、午饭、晚饭,早餐、午餐、晚餐,早膳、午膳、晚膳"为对象,对其在国语之前、国语中,以及普通话和华语中的... 全球华语有共同的基础和来源,这就是20世纪上半叶的民族共同语——国语。文章以全球华语通用的三套餐食类名词,即"早饭、午饭、晚饭,早餐、午餐、晚餐,早膳、午膳、晚膳"为对象,对其在国语之前、国语中,以及普通话和华语中的使用情况分别进行考察,由此证明:第一,全球华语拥有早期国语这一共同基础;第二,传统国语有两条主要发展线索,即普通话与华语,二者有较为明显的差异,但是时至今日也有一定程度的融合;第三,各地华语有较高的一致性,但是也有一定的差异。最后,文章提出了"现代汉语史视野下的普通话与华语"这一命题,主要是想从历时角度理清全球华语及各地华语的发展线索与脉络,由此更好地理解和把握它们的共时样态及相互关系。 展开更多
关键词 全球华语 国语 普通话 华语
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辽宁高校普通话培训存在的问题及对策研究 被引量:2
12
作者 郑艳 赵义 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2012年第4期546-550,共5页
普通话测前培训是大力宣传推普方针、推普政策的重要渠道。可以激发应试人认真学习和努力说好普通话的热情,从而掌握测试内容、了解应试技巧、熟悉测试系统的操作及流程,大大提高过级率。现今普通话测试全部采用口试,重点进行语音检测... 普通话测前培训是大力宣传推普方针、推普政策的重要渠道。可以激发应试人认真学习和努力说好普通话的热情,从而掌握测试内容、了解应试技巧、熟悉测试系统的操作及流程,大大提高过级率。现今普通话测试全部采用口试,重点进行语音检测。其培训主要向学生介绍测试标准、测试等级要求及测试的内容与形式。在培训过程中存在考生应试色彩明显、忽视学生个别差异、培训教师素质参差不齐、宣传工作不到位等诸多问题。所以,加强培训员队伍建设、搞好应试人员考前培训的宣传工作、做好培训后的再训练工作及改善培训方式、注重培训细节、提高培训效率就显得尤为重要。 展开更多
关键词 高校 普通话 培训 对策
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普通话水平测试培训课程的主体构成与研究意义 被引量:9
13
作者 杨颖 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第3期107-110,共4页
普通话水平测试培训课程的主体构成应至少包括施训主体、受训主体和管理主体三者。施训主体研究应包括能力构成、心理构成和角色构成等方面。受训主体研究不仅应关注他们的心理状态,更应该研究他们的实体差异。在市场化和正在逐步推广... 普通话水平测试培训课程的主体构成应至少包括施训主体、受训主体和管理主体三者。施训主体研究应包括能力构成、心理构成和角色构成等方面。受训主体研究不仅应关注他们的心理状态,更应该研究他们的实体差异。在市场化和正在逐步推广的计算机辅助测试的背景下,我们尤其需要发挥管理主体的职能。普通话水平测试培训课程的主体构成研究,有助于明确课程主体的角色与功能,推动测试员队伍建设,完善培训实践;有助于丰富和深化培训课程理论体系研究;有助于贯彻"文化兴国"的战略构想,将全民语言素质教育工作落到实处。 展开更多
关键词 普通话水平测试培训课程 主体构成 意义
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懂·通·传·到——试论普通话科教师研修教学的四个境界 被引量:6
14
作者 叶竹钧 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2004年第2期125-130,共6页
普通话教学是一种技能训练的教学 ,它需要理论、实践、方法三者结合起来。本文根据笔者所了解的香港普通话教育实际 ,结合多年粤语区的普通话教学 ,提出了普通话科教师研修教学的一条思路 ,并在“懂、通、传、到”循序渐进的过程中 ,培... 普通话教学是一种技能训练的教学 ,它需要理论、实践、方法三者结合起来。本文根据笔者所了解的香港普通话教育实际 ,结合多年粤语区的普通话教学 ,提出了普通话科教师研修教学的一条思路 ,并在“懂、通、传、到”循序渐进的过程中 ,培养规范意识 ,加深对知识、表达不同层次职能的认识 ;强调系统意识 ,解决理论与实践相脱节的矛盾 ;突出操作能力 ,提高普通话教学水平 ,为用普通话教中文探索新路。 展开更多
关键词 普通话教学 粤方言 技能训练
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现代汉民族共同语的多元观 被引量:2
15
作者 刁晏斌 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第5期12-20,共9页
文章提出了现代汉民族共同语的多元观问题,具体所指一是内涵多元,进一步明确和强调共同语包括口语与书面语,另外无论口语还是书面语,以及二者之间的关系,也都具有多元的特点;二是分布多元,认为现代汉民族共同语不仅存在于两岸四地这4个... 文章提出了现代汉民族共同语的多元观问题,具体所指一是内涵多元,进一步明确和强调共同语包括口语与书面语,另外无论口语还是书面语,以及二者之间的关系,也都具有多元的特点;二是分布多元,认为现代汉民族共同语不仅存在于两岸四地这4个言语子社区,也存在于其他海外华人社区,各地之间互有异同;三是来源多元,指出共同语口语与书面语有不同的来源,二者在时间上也不同步。在多元观下,文章强调应该对民族共同语进行"纵横交错"的研究,即历时、共时以及二者相结合的研究。 展开更多
关键词 民族共同语 国语 普通话
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新加坡华语中的数词及其相关表达 被引量:2
16
作者 尚国文 《华文教学与研究》 CSSCI 2012年第4期67-75,共9页
本文系统地分析了新加坡华语中数词及其相关表达的语法特征。新加坡华语与普通话中的数词用法大体一致,但在整数、分数、小数、倍数、序数、概数等表达方面有自己的特色。深入研究新加坡华语各个层面的语法特征,可以为汉语学习者了解世... 本文系统地分析了新加坡华语中数词及其相关表达的语法特征。新加坡华语与普通话中的数词用法大体一致,但在整数、分数、小数、倍数、序数、概数等表达方面有自己的特色。深入研究新加坡华语各个层面的语法特征,可以为汉语学习者了解世界各地华语的语法概貌提供参考。 展开更多
关键词 新加坡华语 普通话 数词 语法
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智慧教学视域下民族高校普通话培训初探--以内蒙古民族大学为例 被引量:1
17
作者 于洪涛 邢晓梅 唐慧巍 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2023年第7期108-111,共4页
为了解决民族高校中普通话水平培训中由于学生基础不同、教学内容是动作技能、学生达到标准不同等原因导致普通话水平培训难的问题,利用普通话测试App和网络课程构建智慧教学环境,利用UCNET软件分析普通话声母、韵母拼读关系图,利用pra... 为了解决民族高校中普通话水平培训中由于学生基础不同、教学内容是动作技能、学生达到标准不同等原因导致普通话水平培训难的问题,利用普通话测试App和网络课程构建智慧教学环境,利用UCNET软件分析普通话声母、韵母拼读关系图,利用prat软件分析制作朗读作品的语谱图,应用智慧教学五步法开展普通话水平培训,结果显示智慧教学五步法能够有效满足学生个性化需要,提高了培训效率,提升普通话二级学生的比例,提高了培训效果。 展开更多
关键词 智慧教学 普通话 培训
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法国本土化汉语师资培训模式的构建 被引量:16
18
作者 王瑛 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2010年第6期32-35,共4页
全球汉语热的持续升温,使国内外汉语师资的培养和供给远远无法满足需求,培养本土化汉语教师已经成为中外专家们的共识。本文探讨了法国本土化汉语师资培训的两类4种模式:1.法国本土培训模式:集中速成培训模式和系统授课培训模式;2.中... 全球汉语热的持续升温,使国内外汉语师资的培养和供给远远无法满足需求,培养本土化汉语教师已经成为中外专家们的共识。本文探讨了法国本土化汉语师资培训的两类4种模式:1.法国本土培训模式:集中速成培训模式和系统授课培训模式;2.中国奖学金培训模式:外国汉语教师奖学金培训模式和国外汉语教师培训模式,强调法国本土化汉语师资培训具有自身的特点和需求。 展开更多
关键词 法国 本土化 汉语师资培训 模式
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广西高等院校少数民族学生学习普通话之必要性及宏观障碍调查 被引量:2
19
作者 李林徽 廖承军 李蔚松 《广西青年干部学院学报》 2010年第5期71-74,共4页
广西高等院校少数民族学生学习普通话之必要性及宏观障碍调查的结果显示,在打破方言区域、市场经济和信息经济越来越全球化的背景下,较高等级的普通话水平正被越来越多的用人单位作为考录员工的必备条件。家长及学生从成功就业和立足社... 广西高等院校少数民族学生学习普通话之必要性及宏观障碍调查的结果显示,在打破方言区域、市场经济和信息经济越来越全球化的背景下,较高等级的普通话水平正被越来越多的用人单位作为考录员工的必备条件。家长及学生从成功就业和立足社会的目的出发,要求高等院校提供优质的普通话培训师资和高效的普通话培训机制。而高等院校"服务社会"的办学宗旨、就业率指标和少数民族地区生源普通话基础很差的现实,则决定了广西高等院校非常有必要对学生进行高效的普通话培训。但目前,广西高等院校少数民族学生学习普通话仍存在着诸如学校培训意识的模糊与培训职能的缺失、高效培训机制的缺失与高效培训师资的缺乏、大众学习意识的模糊与缺失等宏观障碍。 展开更多
关键词 广西 高等院校 普通话培训 必要性 宏观障碍
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南方方言中的“动叠+补”结构 被引量:4
20
作者 李文浩 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2007年第2期54-56,共3页
现代汉语北方官话区和普通话中,动词重叠式的后面不能带补语。南方方言区却广泛存在“动叠+补”这类用法。本文主要介绍南方方言中这种特殊的语法现象,并且尝试从认知语法和语言类型学的角度对其做出解释。
关键词 动词重叠 补语 南方方言 北方官话 普通话
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