Selection of media tools for community planning:A study from the perspective of communicative planning

In community planning,due to the lack of evidence regarding the selection of media tools,this study examines how a common but differentiated ideal speech situation can be created as well as how more appropriate media tools can be defined and selected in the community planning process.First,this study describes the concept and theoretical basis of media used in community planning from the perspectives of the multiple effects of media evolution on communicative planning.Second,the classification criteria and typical characteristics of media tools used to support community planning are clarified from three dimensions:acceptability,cost effectiveness,and applicability.Third,strategies for applying media tools in the four phases of communicative planning-namely,state analysis,problem identification,contradictory solution and optimization-are described.Finally,trends in the development of media tools for community planning are explored in terms of multistakeholder engagement,supporting scientific decision-making and multiple-type media integration.The results provide a reference for developing more inclusive,effective,and appropriate media tools for enhancing decision-making capacity and modernizing governance in community planning and policy-making processes.

“微时代”背景下研究生网络思政工作的典型经验与创新路径

习近平总书记在全国高校思政工作会议上明确指出:“要运用新媒体技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”网络思政教育旨在充分利用网络平台、新媒体等工具有针对性地对学生开展思想政治教育。研究生存在学业与生活双重压力,具有科研任务多、在校时间短与思政课程少的特点,亟须创新和优化研究生网络思政工作,丰富教育形式。“微时代”以“微工具”为传播媒介,以“小内容、大传播”为特点,强调教育双方实现平等、多元、快捷的“微交流”“微合作”。基于此,在“微时代”背景下,创新研究生网络思政工作,就要求转变教育模式、优化教育内容、创新沟通机制,以“微工具”“微交流”“微合作”实现“微教育”,进而提升研究生思政工作效能。

AIGC工具在电商专业教学中的有效融合与实践

目前,对新型智能工具在专业教学中的应用研究还相对较少,探讨智能工具在教学中的具体应用具有十分重要的实践意义。相关文献研究发现,人工智能生成内容(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)工具在新媒体营销领域发展迅速,所以有必要对智能工具在“新媒体数据分析与应用”课程教学中的潜力进行深入分析。经过实践案例的探索,智能工具能够为教师提供更加优质的教学资源,提升教学和评价的效率。学生在网络文案写作、图片处理、信息采集、页面设计与美化方面的自我评价显著提高。智能工具在“新媒体数据分析与应用”课程中发挥了重要作用,但是仍然存在一些问题和挑战。

社会科学视域下的计算机视觉研究:历史、理论与方法

计算机视觉技术发展迅速,为社会科学研究者挖掘视觉数据、研究人类行为、发现新的理论“绿洲”提供了新的路径。通过系统梳理当前与计算机视觉技术相关的社会科学文献,分析总结该领域的发轫历史、发展趋势、关注议题、相关理论概念以及研究方法,发现计算机视觉研究主要涉及的理论包括视觉效果相关理论、自我认知相关理论、社会交往相关理论和心理学相关理论四类;研究议题包括政治学、媒体传播、群体行为、区域与人口研究四大方向。在方法上,社交媒体是构成计算机视觉研究最主要的数据来源,主要分析工具包括开源工具、商业平台应用程序接口(API)和研究者自己开发的工具,涵盖12种视觉分析技术。在此基础上,从计算机视觉研究为中国社会科学跨学科研究带来的新契机、计算机视觉研究的理论困境、视觉变量的测量信度与效度以及视频数据获取和使用的伦理问题四个层面,对社会科学视域下的计算机视觉研究进行了反思。

美国视觉教学运动与教学方式的变革简述

美国视觉教学运动兴起于19世纪末,旨在探索电影、立体幻灯机、立体图片机等视觉媒体的教学价值。该运动源于视觉媒体技术的发展、对以言语为主的传统教学方式的反对以及直观教学思想在美国的传播,催生了教育电影、教育幻灯片、教育图片材料等视觉媒体教具的出现与发展。运动期间涌现了多项研究结论,为中小学教师教学实践提供了指导,推动了中小学教师培养方式的转变与教学方式的变革。

MediaInfo工具在视频文件管理中的应用

云转码产品在开发与运营阶段都涉及到视频文件库管理,仅依靠视频文件的扩展名进行分类管理不能满足要求,需要按照视频文件特定重点参数进行文件的分类管理,并不断更新视频文件库的索引文件。Media Info是通用的多媒体文件参数信息提取的开源软件工具,支持目前各类主流格式的图像、音频、视频文件参数信息获取。Media Info工具根据用户的不同需求有三种形式的工具,包括图形界面工具、命令行工具和动态库工具。结合实例详细叙述了三种形式Media Info工具的使用方法,归纳分析了三种工具的特点。最后介绍了Media Info工具在云转码视频文件库管理中的应用,叙述了视频文件库的管理方式,详细叙述了一个典型案例的处理方法。灵活运用Media Info工具,可以解决视频文件库管理中遇到的各种问题,极大地提升管理工作效率。

基于大数据的社交媒体分析

随着社交媒体的普及和快速发展,一些常用的社交媒体,如Twitter、Facebook和微博等,每天产生的数据量达到了前所未有的规模。这些数据包含了丰富的用户行为信息、情感倾向以及社交网络结构等,为深入理解和分析用户行为提供了宝贵的资源。然而,如何从海量的社交媒体数据中提取有价值的信息,并对这些信息进行有效的应用,成为大数据时代面临的重要挑战。本文介绍基于大数据的社交媒体分析的方法和技术,包括文本挖掘、社交网络分析、用户行为分析、情感分析等,列举包括Hadoop、Spark、Apache Flink、Python、R、Kafka、Redis和Elasticsearch等大数据分析工具。最后,对基于大数据的社交媒体分析应用进行探讨,对于决策制定和问题解决具有重要意义。

我国县级融媒体中心政策研究——基于Nvivo12 plus的双维度政策文本分析

为探究我国现行县级融媒体中心政策制定中的关注点与相对忽视点,为未来政策制定与优化提供可行参考,以2018-2022年中央及各部委公开颁布的23份县级融媒体中心建设相关政策文本为研究对象,运用Nvivo12 plus分析软件,从县级融媒体中心政策工具与政策要素两个维度进行质性文本分析,发现现行县级融媒体中心政策工具中激励工具及象征与劝诫工具使用较少、政策要素中传播体系建设与内容发布略显不足、部分政策工具与政策要素的契合度不高等问题,建议今后政策制定中注意优化政策工具组合、加强传播体系建设与内容发布、注重政策工具与政策要素的有效契合。

新媒体环境下高校“计算机基础”课程的教学改革策略

新媒体与教育的融合,是未来我国教育领域的重要发展趋势。文中探索了新媒体环境下的高校“计算机基础”课程教学改革策略,在分析新媒体环境内涵、高校“计算机基础”课程特征之后,阐述了基于新媒体环境的“计算机基础”课程教学改革的价值,并从多维度探讨了高校“计算机基础”课程如何基于新媒体环境实现有效改革,希望能为我国高校教育工作者提供参考、借鉴,加快相关课程的改革、优化,有效推动高等教育水平的提高。

新媒体工具在神经病学教学中的应用探讨

神经病学是一门研究神经系统疾病和骨骼肌疾病的临床医学。相比其他医学专业,神经病学专业因其神经系统的复杂性,它的教学更具有专业性和综合性。传统的医学教学呈现“填鸭式”的教育教学模式,医学生很难理解和学习神经病学的知识。在新媒体技术飞速发展的今天,传统的神经病学教学模式已经很难顺应时代的进步与发展,新媒体网络平台教学已逐步成为趋势,如多媒体教学、视频远程直播教学、微信平台教学和虚拟仿真技术教学,表现出极大的适用性和可行性。作为新时代的教师,应在传统教学模式经验的基础上,结合当今时代新媒体工具,不断进行摸索创新,掌握新技术,顺应时代的发展,与时俱进。文章就新媒体网络平台在神经病学教学中的应用进行分析,旨在提高神经病学教学的进步与发展。

基于泛工具化的全媒体新闻生产工具接入设计与实现

本文主要介绍如何面向非编类生产工具进行云计算化改造,打通非编工具在中国蓝云云端的应用场景,融入全媒体新闻生产业务流程,实现泛工具化非编云化设计和全媒体新闻生产工具接入服务。目前本服务已实现Adobe系列、剪映、Edius workgroup系列、新奥特喜马拉雅、大洋Edit3等非编工具接入能力。

浅析日本高中媒体信息素养教育及评价体系

2020-2023年,随着新冠疫情的不断蔓延,虚假信息治理成为全球性问题。世界卫生组织甚至创造了“信息瘟疫”一词来凸显虚假信息的危害。同时,随着AI技术的飞速发展,造谣成本越来越低,辟谣成本越来越高。针对这种情况,媒体信息素养被认为是最有效的解决策略。日本从20世纪80年代起至今,通过不断研究和借鉴欧美国家经验,结合本国实际情况,形成了一整套完善的媒体信息素养教育体系和学习效果评价体系。通过日本高中“信息”课程,可以了解日本媒体信息素养教育及评价体系。其学习内容紧密结合当下社会实际,评价方式注重与学习目标紧密结合。我国媒体信息素养教育和评价尚处于起步阶段,日本在媒体信息素养教育及评价发展方面的探索和实践对我国具有一定的启示作用。

基于具身认知的学习环境及其进化机制:动力系统理论的视角

具身认知的系统动力学理论认为,大脑、身体和环境共同构成了一个认知动力系统,它们三者之间存在着一种耦合性关系,并基于因果事物的动力循环持续推动着整个系统的进化,因此认知是一个自组织、自适应的生成过程。基于具身认知的学习环境被称为具身学习环境。作为具身认知动力系统的子系统,具身学习环境的进化过程必然也遵循着母系统的进化规律:学习者、工具中介和学习环境作为具身学习环境的进化主体,通过具身性交互、耦合性循环以及适应性维护等方式不断推动着环境系统的发展。而具身学习环境的进化结果重点体现在以具身技术为中介的学习者与学习环境之间的双向建构,在这一过程中,身体构成了学习者心理与学习环境复杂性交互的桥梁,技术工具则成了学习者身体的延伸和学习环境具身的基础。

动机性访谈结合社交媒体工具对高血压患者生活质量的影响

目的探讨动机性访谈结合社交媒体工具对高血压患者生活质量的影响。方法便利抽样法选取解放军总医院2014年1月至2016年1月期间收治的80例高血压患者为研究对象。按随机数字表法将其分为观察组(n=40)和对照组(n=40),对照组患者使用常规的健康教育模式进行干预,观察组患者使用动机性访谈结合社交媒体工具进行干预,分别对两组患者的干预前后的血压值和生活质量进行比较,同时对两组患者的遵医行为进行评定。结果干预前后两组患者的血压值的差异均有统计学意义(均P<0.05),且干预后观察组与对照组患者的血压值差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组患者生活质量评分明显高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组患者的遵医行为优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论动机性访谈结合社交媒体工具有助于稳定患者的血压,可提高了患者的治疗依从性和预后生活质量,因而值得临床中推广应用。

新媒体工具在医学研究生培养教育中的应用

目的探讨现代新媒体工具在研究生培养教育中的作用。方法结合近年利用新媒体工具进行临床研究生教学的实践,分析了电子邮件、短信、微信、QQ、飞信等现代通讯手段在医学研究生业务知识和综合素质带教中的作用。结果新媒体工具在医学研究生的临床知识教育、科研思路培养、提高综合素质和缓解心理压力等方面提供了丰富用途,提高了教学效率和沟通效果。结论多种新媒体工具的有机结合在研究生指导和教育中可发挥有效作用,创造和谐师生关系。

政策工具视角下我国网络媒体政策分析——基于2000-2018年的国家政策文本

[目的/意义]政策工具是政府治理的手段和途径,考察政策工具的使用结构是理解、评估和改善我国政府在网络媒体治理方面行为的切入点。[方法/过程]以95份网络媒体国家政策文件为研究对象,采用内容分析法,通过构建分析框架、划定分析单元、内容编码归类和统计分析等步骤,从基本政策工具和政策目标价值两个维度对我国网络媒体政策进行统计分析。[结果/结论]研究表明,我国网络媒体政策工具使用存在明显的不均衡特征,强制型政策工具使用过溢,调节型工具结构不合理,自愿型和社会型政策工具运用不足,政策工具演变整体上呈现由单一、失衡向多元、均衡的发展态势。同时,从政策目标价值维度来看,政策工具存在差异化选择特征,以维护信息安全和强化网络媒体准入管理目标为主,对媒体融合与推进产业发展的扶持力度不够。在此基础上,提出政府在政策实施和政策工具应用上的对策和建议。

新媒体时代网络文明建设的三重维度

新媒体时代,加强网络文明建设是社会主义精神文明建设的必然要求和核心内容。网络文明建设面临着信息、工具与用户的三重困境。由于虚假信息与诈骗信息屡禁不止、网络信息的庸俗化与碎片化程度加深以及主流价值观的消解,网络信息受到一定程度的污染;媒介工具的反向驯化以及技术主导生产下的信息束缚致使网络用户产生强烈的工具依赖,网络用户的视野趋向于窄化和极化;网络用户对权力驾驭的迷茫心态以及网络参与行为中的游戏化倾向为网络治理带来了不稳定因素。新媒体时代,网络文明建设有三个重要维度,即内容维度、技术维度与情感维度。加强网络文明建设需要德治与法治相互协同、共同发力,以辩证思维厘清“人”与“技术”之间的相互关系,树立“人机同构”的整体性思维,并以弘扬和培育社会主义核心价值观作为网络文明建设的关键点,通过思想道德培育和理想信念感化,促使社会主义核心价值观内化为网络用户稳定而持久的情感认同状态。

以RM和ASF流媒体文件格式在局域网实现影视点播

目前国内高速宽带网尚未普及,西部地区尤其如此。互联网上虽然有影视剪辑广播,但拨号上网很难获得满意的实时点播效果。然而在一些企事业单位和学校的局域网上,文件实际下载速率却可以达到几百Kbps到1Mbps左右,使采用流媒体技术实现影视点播成为可能。本文即探讨在局域网上采用流媒体技术,以RM和ASF文件格式实现影视点播的方法,并给出了具体示例和调用影视数据库的代码。

高校智慧教学工具使用效果研究--以“雨课堂”为例

文章借鉴传播学中的“使用与满足”理论,提出了智慧教学工具的“使用与满足”分析框架,并以“雨课堂”智慧教学工具为例,对15所高校的651名学生进行了智慧教学工具使用效果的专项问卷调研。研究发现:高校使用智慧教学工具效果较好,其运行过程基本符合“使用与满足”理论,呈现出“媒介使用需求—媒介使用行为—媒介功能使用满意度—媒介印象”的媒介选择过程的完整路径,但作为被动使用媒介角色的学生,其所产生的媒介印象未能对“媒介使用需求—媒介使用行为”产生调节作用。同时发现,多数学生仅使用基本功能,而对高级功能的使用较少;师生互动得到高度响应,学生的课程参与度提升较大,但学习效果提升略逊,自我实现提升度较低。基于该结论,文章提出关注学生需求并进行智慧教学工具适切功能开发,加强教师培训并鼓励熟练使用,引导教师关注工具使用行为类型和频率对学生学习效果提升的影响,及时观察适时调整教学策略等一系列高校教育教学改进建议。

政务微博功能属性研究与应用分析——以“@问政银川”为例

政务微博有两大功能属性:大众传播媒介属性和社会治理工具属性。以前者为主导功能的政务微博的发展具有互动性差、不可替代性弱、竞争力下沉等局限性;以后者为主导功能的政务微博具有服务性强、互动性有保障、能促进机构的去层级化、能构建新公共服务理念的实践场域等优势。"@问政银川"的案例分析可以帮助我们更好地理解政务微博社会治理工具属性应用的社会条件、相关要素和具有现代性理论应用的转向。