大数据时代下基于智慧医疗建设的医学生岗位素质培育模式探索与实践

智慧医疗的发展也暴露出数据质量与标准化、技术与应用的差异等问题,这些挑战要求我们从源头着手,通过培养跨领域、跨专业的医学复合型人才来应对。大数据时代背景下,医学人才培养面临的问题和医学高等教育的转型,提出了对当代医学生岗位素质发展的新要求。本文重点探讨了医学生岗位素质培育的指标体系构建,从国内外的实践中汲取经验,提出了包含岗位知识等9个一级指标和34个二级指标的指标体系。此外,本文提出了以一流课程为依托,构建“课前课后知识项目自主化”“课堂教育项目岗位化”“第二课堂素质项目个性化”“学生评价动态化”四化一体的教学体系,旨在有效提升医学生的岗位素质。通过结合自主学习项目、翻转课堂项目、虚拟仿真项目、第二课堂项目等多种科学教育方法,激发职业潜能,提升岗位素养能力,以适应数字时代医学教育的改革和发展需求。

不同生源地医学生就业偏好及异质性研究——基于北京市6家医院的离散选择实验

目的:分析不同生源地医学生就业偏好及异质性,为优化基层卫生人力管理提供参考。方法:采用整群抽样方法,对北京市6家教学医院的925名医学生开展离散选择实验的线上问卷调查,获得有效问卷741份,有效回收率为80.1%。运用混合logit模型对6个工作属性进行回归分析并估计支付意愿。结果:不同生源地医学生对工作地点的选择具有显著差异。亚组分析结果表明,相比于来自城市的医学生,来自农村和县城的医学生更重视充足的职业发展机会;本科生亚组结果显示,相比于其他生源地的本科生,来自农村的本科生更偏好良好的工作环境。结论:不同生源地的医学生就业偏好存在异质性;政策制定者应关注医学生生源地,兼顾教育程度优化多元工作要素,分类制定针对性的基层卫生人才吸引措施。

以岗位胜任力为导向的医学人才培养改革路径研究

按照国家《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》,基本岗位胜任力为导向的医学生培养模式将是院校教育的重点和核心任务是医学教育改革的重要方向。通过对当前国内外医学生岗位胜任力教育的现状研究,客观分析岗位胜任力教育中存在的问题,系统总结相关医学院校在医学生岗位胜任力教育中的成功经验,提出医学生岗位胜任力的教育内容和方法,通过在教育实践中实施医教协同发展,实现理论与实践环节的有机对接;制定和实施执业医师考试提升方案,促进医学教育质量的提升;开展毕业生追踪调研等方法来有效提高医学教育水平,为更好满足人民群众多样化的医疗服务提供良好的医学教育基础,最终实现医学人才培养质量的全面提升。

选用育留的人事管理方案对医护人员管理效果的影响

目的分析选用育留的人事管理方案对医护人员管理效果的影响。方法选取深圳市龙华区慢性病防治中心2022年1—12月在职的40名医护人员,根据选用育留人事管理方案实施前后分组,将2022年1—6月未实施选用育留人事管理方案的20名医护人员作为对照组,2022年7—12月实施选用育留人事管理方案的20名医护人员作为观察组。比较马氏工作倦怠量表(Maslach burnout inventory general survey,MBIGS)、离职倾向量表(intent to leave scale,ILS)、中文版压力知觉量表(Chinese perceived stress scale,CPSS)评分。结果观察组MBI-GS评分低于对照组(P<0.05);观察组ILS评分、CPSS评分分别为(5.69±0.33)分、(12.34±1.86)分,低于对照组的(8.97±0.87)分、(16.10±2.03)分(P<0.05)。结论选用育留的人事管理方案有助于消除医护人员的职业倦怠感以及离职倾向、减轻知觉压力水平。

高校大学生择业观培育与乡村振兴结合的路径探究

随着我国脱贫攻坚任务的完成,乡村振兴成为今后“三农”工作的重中之重。乡村振兴包括产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴。其中,人才振兴占据重要地位。人才是事物发展前途的核心因素。高校作为人才培养的摇篮和人才聚集地,有义务推动大学生择业观培育同乡村振兴结合,引导大学生树立基层择业观,在乡村振兴中建功立业,实现自身价值。因此,从高校制度体系改革、重视调查研究、以乡村作为“练兵场”、坚持“三牛”精神的引领4个角度,探索有效路径。

高职护生“1+X(老年照护)”培训择业动机与职业价值观相关性研究

以菏泽医学专科学校二年级护生为调查对象,采用一般资料问卷、老年照护择业动机问卷和职业价值观量表对其进行问卷调查。结果表明,护生职业价值观多个维度与从事老年照护择业动机呈正相关(P<0.05),影响护生老年照护择业动机的因素有兴趣性格、福利待遇、成就实现、职业前景。二年级护生从事老年照护的择业动机相对乐观,但仍需提高。教育者应注重在日常教学工作中给予正确引导,加强老年护理教育,培养高职护生积极的就业观和职业价值观,为老年护理事业储备人才。

医学研究生课程选择影响因素与学习收获的横断面调查研究

针对医学研究生在选择课程时考虑的因素、学习收获、学习后的感受与预期的差异、如何设置课程从而更好地满足医学研究生培养需要等问题,对西南某高校临床医学院2022级博士、硕士研究生进行问卷调查,分析课程选择影响因素、学习预期与收获等,对医学研究生课程建设提出新的思考。

高校附属医院实践新进医学生辅导员院内职能部门轮岗机制的价值探讨

高校附属医院行政管理队伍通过计划组织与协调配置,各司其职保障临床诊疗活动有序高效安全开展,其思想理念和能力水准决定着医院整体运营质量。其中教学管理部门所设置的医学生辅导员岗位,既承担了医院运行管理的基本工作,又接受上级高校发布的学生管理任务指令,同时兼有医院管理人员与医学生管理人员的双重责任。在该类人才队伍中,新进医学生辅导员虽为梯队基石,但时常表现出理论知识丰富、实践经验不足的工作状态,急需通过各种培训途径熟悉各项管理工作机制流程、提升处事能力。高校附属医院选择实施新进医学生辅导员在职能部门间的轮岗机制,能够切实调动院内各职能部门为其提供多角度接触医疗、教学、科研等关键业务的机会,在实际操作中帮助其了解高校附属医院所面对的时代处境与改革形势,在互动沟通中锻炼培养学生管理岗位所需的综合分析、理论应用与应急处突能力,是高校附属医院提升管理队伍整体素质及提升医学生管理培养质量的路径之一。

基于作业表现与参与模式(CMOP-E模式)提高医学生自主学习能力与自我效能感的研究

目的研究医学生自主学习能力与自我效能感提高过程中基于作业表现与参与模式(based on job per⁃formance and participation mode,CMOP-E)的效果。方法以2020年2月—2022年12月齐齐哈尔医学院2018级、2019级康复治疗专业65名学生为研究对象,其中2018级康复治疗专业学生32名为对照组采用传统授课方式,2019级康复治疗专业学生33名为观察组。进行CMOP-E模式干预。统计分析两组自主学习能力、自我效能感、综合学业表现成绩。结果干预前,两组医学生的自主学习能力、自我效能感评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组学生的自主学习能力、自我效能感评分均高于对照组,且两组医学生的自主学习能力、自我效能感评分均高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组医学生的学习平均成绩、参与活动成绩、综合学业表现成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医学生自主学习能力与自我效能感提高过程中CMOP-E模式的效果较传统授课方式好。

研究生择业观调查及对策研究

文章采用问卷调查法,对重庆市高校415名研究生进行择业影响因素以及择业标准进行调查,其结果表明:研究生认为对就业影响最大的三项因素是所学专业、社会交往能力以及就读学校的声誉。而研究生择业时最看重的三项标准则是:工作经济收入、工作稳定性以及工作单位性质。此外,研究生的性别、政治面貌、就读年级以及是否担任过学生干部等对择业影响因素和择业标准呈现了显著性差异。文章针对研究生择业过程中存在的问题,提出了相关建议。

大班PBL教学法在医学生医院感染知识培训中的应用

目的研究以问题为导向(PBL)大班教学法(简称:大班PBL教学法)在医院感染岗前培训的应用及效果。方法以某医学院校2010级医学专业的学生为研究对象,随机分组,对照组和实验组各163名,对照组采用传统的讲授方法(LBL),实验组采用大班PBL教学法,课程结束后,对两组学生进行闭卷笔试考试,并对实验组进行问卷调查。结果理论考核:实验组成绩为(87.99±4.49)分,高于对照组的(81.98±5.73)分,差异有统计学意义(P=0.001)。大班PBL教学法可以提高学生学习积极性,促使学生主动研究解决问题的方法,促进学生间的交流合作、学习与实践的联系。结论大班PBL教学法优于传统的教学方法,但在实施过程中要不断探索学生课前参与的考核制度。

军事飞行学员医学选拔标准的构建

本文论述军事飞行学员医学选拔标准,其知识结构包括现代战争形态、军用飞机性能、医学技术前沿、脑与认知及现代数理科学5个维度的知识;其内部功能结构包括形态指标、能力指标、特许指标和潜在指标4个层面的内容;其外部关联结构包括与心理认知选拔、政治思想选拔、文化成绩选拔3个方面的关系。

基于解决临床问题的基础医学教学改革探索

目的通过基于解决临床问题的基础医学教学改革探索,探讨对医学生运用基础理论知识解决临床问题能力的岗位胜任力培养的影响。方法将2014级-2021级临床医学专业、医学检验技术专业、口腔医学专业和中药学专业本科生共1754名学生作为研究对象,根据办学定位、专业培养目标要求和学情特点,制定课程目标,设计教学内容,建设教学资源,改革教学方法,构建评价方式,构建“以学生为中心病例为基础解决临床问题为导向教案为指导多种教学方法并用试卷检验”的基础医学学科基础课程教学模式。结果2018年临床医学专业学生的临床执业医师资格考试成绩,本校考生与全国院校考生基础医学部分认知层次平均掌握率,理解和应用模块均高于全国水平。结论“以学生为中心病例为基础解决临床问题为导向教案为指导多种教学方法并用试卷检验”的教学模式,能够提高学生分析解决临床问题能力的岗位胜任力。

关于医学生“就业竞争力”培养模式的探讨

培养医学生的就业竞争力有利于促进医学生实现职业的"可持续发展"与高等医学院校的发展。当前,医学生的就业竞争力比较低,具体体现在:医学理论功底不扎实、临床实践技能不强、人文素养薄弱、求职能力欠缺等方面。培养医学生的就业竞争力可以从以下几个方面着手:构建医学生"就业竞争力"的评价体系、加快医学院校的教学改革、开展人文素质教育、完善就业指导体系的建设。

应届高中生与大学生新招飞行学员医学选拔指标对比分析

目的综合评价应届高中生与在校大学生两类生源新招收飞行学员医学选拔指标现况,为科学评价两类生源飞行学员培养成飞质量和修订相关招收飞行学员医学选拔指标提供参考依据。方法采取横断面调查方法,根据招收飞行学员体检号,随机抽取终检合格的某年度空军招收飞行学员共计131名,其中大学生53名,高中生78名。收集招飞体检数据,进行飞行学员人口学基本特征问卷调查,增加心肺功能等特殊检查,建立数据库进行统计分析。结果高中生与大学生飞行学员心理选拔成绩呈偏态分布,两组之间心理选拔总评分、心功能等无统计学差异;大学生肺活量(5.07±0.47)L,显著高于高中生(4.74±0.53)L;两组在肺通气能力方面无显著差异,均符合医学参考值范围。结论大学生生源与应届高中生生源的飞行学员在入校时的医学选拔、心理选拔等方面的综合评价无显著差异,但两类生源的飞行学员进入航校时的年龄相差2岁左右,需要继续观察两类生源在飞行培养中的表现差异,并结合差异性修订和完善飞行学员医学选拔标准。

在校医学生医德教育现状调查

通过对我院在校的06、07、08、09级学生的医德认知现状进行抽样调查,了解目前医学生的医德认知状况,结果表明,大学生对开设医学伦理学课必要性认识均率为70.56%,对医德规范的界定认知均率为40.25%,对当前社会医德敏感话题的认知令人担忧,对目前医学院校医德教育过程中存在的主要问题的看法令人深思,并对医学生医德教育的现状、实效与对策进行了思考分析。

医学生临床实习阶段模块化岗前培训的探索

医学生毕业实习开始阶段是顺利完成实习的关键,从思想道德教育、法规制度教育和管理制度教育等方面对实习医生进行模块化的岗前培训,可以帮助学生较快地了解实习环境和实习工作,提高实习的效率和质量。

医院对医学生求职行为及影响因素的评价研究

目的调查医院对医学生求职过程中的问题行为及其影响因素的评价,为科学指导学生就业提供依据。方法采用自设问卷,对来自39所医院的55名参加招聘工作的面试官进行调查。结果医院招聘者认为医学生求职过程中问题行为发生频率最高的是盲目求高;对医学生求职问题行为最不能认同的是作假。结论医学生求职过程中问题行为多种多样,影响因素也涉及到各个方面,医学生在不断完善自我的同时,医院、家庭和社会也应采取相应措施指导学生就业。

当前影响我国医学生择业观的主要因素与问题分析

通过全面细致地分析当前我国医学生的择业现状,预测大学生择业观的发展趋势,并深入分析影响医学生择业观的主要因素以及医学生择业观变化的原因,以便更清楚地认识医学生的择业观,以帮助医学生树立正确的择业观并顺利就业。

晋京两地护理本科生择业效能感比较研究

[目的]了解晋京两地护理本科生择业效能感情况。[方法]对不同城市、生源地、年级学生之间择业效能感的差异进行比较,并对个别护理本科生进行深度访谈,获取护理本科生择业效能感的真实情况。[结果]不同城市、年级护理本科生择业效能感水平比较差异有统计学意义;城镇护理本科生择业效能感水平略高于农村学生。[结论]高校应针对不同城市、生源地、年级学生的差异,开展有针对性的就业指导。