基于PDCA和BSC理论的区域中小学图书馆绩效考核管理体系研究

文章针对我国中小学图书馆的特点,以理念、组织、过程、支撑四个模块的框架为基础,通过戴明环PDCA理论在过程模块的应用,细化绩效考核管理过程,强化绩效考核结果应用。从平衡记分卡BSC理论的四大维度出发,设计包括分类指标4项、一级指标(考核内容)19项、二级指标(考核点)57项的绩效考核指标体系,提出区域中小学图书馆绩效考核管理建议,以期为落地实践提供参考。

中小学图书馆(室)事业的现状与思考——鸡西市中小学图书馆(室)调查报告

本文在对鸡西市中小学图书馆(室)建设的调查分析基础上,提出了整改措施,以促进中小学图书馆(室)的健康发展。

公共服务体系构建背景下图书馆对中小学生阅读服务方式探析——以重庆市中小学图书馆调查分析为例

以实现在公共服务体系构建背景下图书馆服务方式的转型和创新为目的,对重庆市中小学图书馆进行调查分析,结合重庆市少年儿童图书馆长期开展中小学生阅读服务工作的实践经验,对少儿图书馆与中小学图书馆在阅读服务中存在的具体问题,提出有针对性的解决路径,以期为中小学生阅读提供充足优质的公共资源。

农村中小学图书馆现状与对策

通过对安徽省阜阳市颍泉区部分农村中小学图书馆(室)的走访,发现了农村中小学图书馆(室)在馆舍、藏书、经费、人员等方面普遍存在的一些问题,并结合工作实际,提出了相应的对策和建议。

中小学图书馆建构素质教育信息服务体系研究

本文就新时期中小学图书馆如何适应初等教育面临“提高学生综合素质、培养学生创新意识”的发展要求，努力调整自身，建构新型信息服务体系之路，从现时背景、基本内容、遵循原则等方面进行探讨。

浅谈图书馆与中小学联合开展读书活动的意义与途径

阐述了公共图书馆与中小学联合举办读书活动的意义,提出了图书馆与中小学联合开展读书活动的途径。

关于贫困地区农村中小学图书馆建设的思考

中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效教育的一项必不可少的事业,是为学校教学科研服务的重要机构。通过简要概述我国贫困地区农村中小学图书馆的现状,分析农村中小学图书馆发展中存在的一系列问题,针对其存在的问题提出发展对策和建议。

新课标背景下中小学图书馆发展启示

新课标环境下,中小学图书馆不可能停留在传统的服务模式中,必须与时俱进。本文通过对中小学图书馆现状分析,指出当前中小学图书馆存在的一些问题,并提出中小学图书馆应抓住机遇,加强建设,改进措施,依托新形势尽快从旧式服务模式中走出来,拓展新的服务项目,求实创新,挖掘图书馆现有资源,切实为新课标服务。

中小学图书馆应该怎样面对课程改革

对中小学图书馆如何面对课程改革，做好有关工作，使图书馆成为现代高速发展的中小学信息集散中心，成为学生探究性学习的信息环境和实践平台。

启东农村中小学图书馆(室)建设的调查报告

介绍了江苏省启东市农村中小学图书馆(室)建设的成果,面临的困难和问题,并提出了加速农村中小学图书馆(室)建设的意见.

美国中小学图书馆支持乡村学校教育发展路径探析——基于IMLS“转变学校图书馆实践”项目

中小学图书馆作为服务教育教学的重要办学条件,在支持乡村教育振兴方面发挥着重要作用。采用网络调查法,以参加IMLS“转变学校图书馆实践”项目的35所美国乡村学区的中小学图书馆为调研对象,从这35所中小学图书馆的战略目标、资源建设、服务举措、空间改造4个方面分析其教育支持实践。发现其特点为:战略规划科学、参与教学授课、协同社会力量、分级提供服务。基于此,我国乡村中小学图书馆教育支持服务可采取以下发展路径:重构发展建设方向,提供教学授课服务,构建多元合作网络,提供差异化服务。