MODEL 1221在全角度倾角传感器设计中的应用

介绍了MODEL 1221在0°～360°全角度传感器设计中的应用,结合加速度计敏感轴方向与重力加速度方向之间的关系,通过MCU的控制功能,完成了倾角传感器的软件和硬件设计,实现了倾角传感器的小型化、集成化、智能化。

基于“1221”人才培养模式的《液压与气动系统的运行控制与维护》课程教学模式探讨

“液压与气动系统的运行控制与维护”课程是机械制造类专业的一门重要专业基础课，既有较深的理论性，又有很强的实践性。在课程教学模式的探索与实践中，本文针对课程性质和特点，提出基于“1221”人才培养模式构建课程建设和开发体系，分析了该课程的特点，对教学方法、实践教学的改革进行了探索，总结运用了多种教学方法，这些方法有助于提高教学质量，符合现代教学改革的需求。

“1221”模式对投资与理财专业教学改革的思考

投资与理财专业的教学改革,必须在"1221"人才培养模式的指导下,与当地资本市场和"大金融"的行业发展实际相结合。教学内容中应该高度融入职业资格证书的考试内容,通过与行业融合的实践教学来实现学生的零距离上岗,因地制宜地面向银行、证券和保险三个部门培养"大金融"的客户经理。

实践高职教育“1221”模式推进高职院校内涵建设的思考

本文对高职教育1221人才培养模式的内涵进行了深入剖析,提出推进高职院校内涵发展,其关键是加强学校管理改革,并从高职发展逻辑、改革要素以及历史使命等方面,对高职院校加强内涵建设,提出了相应的建议。

装备制造类高职人才培养“1221模式”的探索与实践

在制造类高职人才培养模式的探索与实践中，针对装备制造业具有产业链长、技术密集、工艺复杂、协作配套紧密等特点，四川工程职业技术学院坚持“体制创新、开放办学”的思路，紧扣国际上相对领先的重装制造业发展需要，结合中国国情、企业利益和学校实际，与中国二重、东方汽轮机等企业联合，以数控、焊接、电气自动化等专业为载体开展研究，逐步形成了制造类高职人才培养模式，即“1221模式”。本文阐述了对该模式的探索与实践，并对该模式产生的效果进行了总结。

ARM7加速度数据采集系统设计

设计一种基于Model 1221单轴MEMS加速度计的加速度检测装置。该装置以ARM7处理器AT91SAM7X256为核心,可对振动加速度、静态加速度进行实时检测。通过AT91SAM7X256对实时接收的数据进行处理,并将处理后的数据实时显示,或者保存到存储设备上。