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Application of Modern Construction Art in Landscape Architecture Planning and Design
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作者 JIANG Yuanyuan 《Journal of Landscape Research》 2024年第3期43-47,共5页
The continuous progress of urbanization has driven the continuous development and innovation of landscape planning and design.Focused on the important design method of modern construction art,this study analyzed its c... The continuous progress of urbanization has driven the continuous development and innovation of landscape planning and design.Focused on the important design method of modern construction art,this study analyzed its concepts and characteristics,and made deep exploration to its application in landscape planning and design.The results indicated that modern construction art had a significant impact on landscape spatial planning and layout,spatial design forms,and spatial ornaments.The use of modern construction art concepts could make landscape design more scientific,artistic,and humane,creating higher quality leisure and entertainment venues for audiences. 展开更多
关键词 Landscape architecture design modern construction art construction Art
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Special Marking of 3D Networks' Points for the Monitoring of Modern Constructions
2
作者 Evangelia Lambrou George Pantazis Konstantinos Nikolitsas 《Journal of Civil Engineering and Architecture》 2011年第7期643-649,共7页
In order to monitor the deformations of modern constructions a local 3D network was usually being established at the surrounding area. The centering error, of both the instrument and targets, causes significant uncert... In order to monitor the deformations of modern constructions a local 3D network was usually being established at the surrounding area. The centering error, of both the instrument and targets, causes significant uncertainties in the determination of the x, y, z coordinates of the network's points. In order to assure precise centering for both the instrument and targets, not only for the accessible but also for the inaccessible network's points, a prototype way of marking is being implied. A special semi-permanent portable metallic stand (Photo 1) was manufactured for marking the accessible points. The stand provides forced instrument centering of the order of_+0, lmm. It is light enough to carry, it accelerates and facilitates the centering and leveling of the instrument as well as it eliminates the time needed for the measurements. The applied laboratory checks in order to certify the suitability of its use and the provided accuracy are being described. For the inaccessible points special targets were used. The targets were put in permanent attachments (Photos 7-8), which were also manufactured. Useful conclusions were drawn when these special accessories were used in to a 3D network, which was established for the monitoring of a new football stadium. Two measurement phases were carried out. The first one is with the stadium empty and the second one is when it was crowded (about 32000 people) during a significant football match. 展开更多
关键词 Precise centering point marking geodetic control networks monitoring modern constructions.
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中国式现代化的生态观历史建构
3
作者 郭雨钦 《生态文明新时代》 2024年第1期36-44,共9页
中国式现代化的生态观是中国共产党在探索社会主义现代化过程中形成的对人与自然关系、现代化与生态化关系的基本看法和总体观点。它的确立既源于对马克思主义现代化理论与生态观、中华优秀传统文化中的可持续发展观念以及中国共产党领... 中国式现代化的生态观是中国共产党在探索社会主义现代化过程中形成的对人与自然关系、现代化与生态化关系的基本看法和总体观点。它的确立既源于对马克思主义现代化理论与生态观、中华优秀传统文化中的可持续发展观念以及中国共产党领导人的绿色发展理念等科学思想的深刻挖掘,又基于对资本逻辑主导的支配自然观、先污染后治理的单线发展论以及生态殖民主义下的欧洲中心论等西方式现代化生态观的深刻反思。并且这一生态观在社会主义现代化探索过程中不断发展完善,经历了从我国现代化萌芽期的环境保护观到现代化探索期的可持续发展观,再到新时代以来现代化推进期的人与自然和谐共生观的发展历程。在这一演变过程中,党对人与自然的关系认识不断深化。 展开更多
关键词 中国式现代化 社会主义现代化 生态观 历史建构
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后现代社会建构主义心理学初探 被引量:19
4
作者 杨莉萍 叶浩生 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第5期99-103,共5页
后现代社会建构主义心理学作为后现代心理学的一种理论形态,既是外在的社会学、后现代哲学和社会文化基础,也是心理学内部对20世纪70年代初开始的社会心理学危机的反应,是心理学为摆脱危机而寻找的一条出路。本文在对后现代社会建构主... 后现代社会建构主义心理学作为后现代心理学的一种理论形态,既是外在的社会学、后现代哲学和社会文化基础,也是心理学内部对20世纪70年代初开始的社会心理学危机的反应,是心理学为摆脱危机而寻找的一条出路。本文在对后现代社会建构主义心理学的产生、发展及国内外研究现状综合论述的基础上,从后现代社会建构主义心理学对心理学现代叙事的批判、后现代社会建构主义心理学思想与理论体系的重构两方面介绍了后现代社会建构主义心理学的基本观点。 展开更多
关键词 社会建构论 后现代 社会建构主义心理学
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西方心理学中的现代主义、后现代主义及其超越 被引量:35
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作者 叶浩生 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第2期212-218,共7页
当代西方心理学中存在着现代主义取向和后现代主义取向的对立和冲突。冯特以来的西方心理学流派大多属于现代主义的范畴。现代主义的特征是 :(1)重视科学的价值 ,强调科学的方法 ;(2 )信奉经验主义 ;(3)个体的中心地位。后现代主义取向... 当代西方心理学中存在着现代主义取向和后现代主义取向的对立和冲突。冯特以来的西方心理学流派大多属于现代主义的范畴。现代主义的特征是 :(1)重视科学的价值 ,强调科学的方法 ;(2 )信奉经验主义 ;(3)个体的中心地位。后现代主义取向的核心是社会建构主义 ,其主要特征为 :(1)批判的倾向 ,对现代心理学的理论基础进行解构 ;(2 )把社会建构论作为认识论的基础 ;(3)促进心理学实践的四个转变。尽管两种倾向形成鲜明的对照 ,但两者也存在着一些共同的方面 ,从而构成了超越两者的基础。两种取向的超越需要以科学实在论作为元理论的基础 ,并需要双方互补、合作和开放的态度。 展开更多
关键词 西方心理学 现代主义 后现代主义 经验主义 社会建构主义
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试析后现代心理学影响下的心理治疗与咨询 被引量:36
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作者 叶浩生 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第4期578-582,共5页
后现代心理学强调心理现象的建构特性和心理学知识的文化相对性。后现代背景下的心理治疗和咨询接受社会建构主义的认识论主张,认为病理心理是语言的社会建构,并没有客观的意义。所有的治疗和咨询理论都是一种“建构”或“叙事”,而不... 后现代心理学强调心理现象的建构特性和心理学知识的文化相对性。后现代背景下的心理治疗和咨询接受社会建构主义的认识论主张,认为病理心理是语言的社会建构,并没有客观的意义。所有的治疗和咨询理论都是一种“建构”或“叙事”,而不是所谓的“真理”。承认这一点,将有助于在后现代多元化的基础上,实现各种治疗和咨询理论的整合。 展开更多
关键词 后现代心理学 心理治疗 心理咨询 现代主义 社会建构论 文化相对性
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超越现代主义与后现代主义:走向释义学的心理学 被引量:8
7
作者 叶浩生 《河南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第2期136-141,共6页
当代西方心理学中存在着现代主义和后现代主义的对立。二者在对科学的地位、心理现象的实在性和知识的建构性等方面的认识上存在着完全对立的观点。释义学的心理学为超越这两种倾向的对立提供了一种可能。在科学观、方法论方面,释义学... 当代西方心理学中存在着现代主义和后现代主义的对立。二者在对科学的地位、心理现象的实在性和知识的建构性等方面的认识上存在着完全对立的观点。释义学的心理学为超越这两种倾向的对立提供了一种可能。在科学观、方法论方面,释义学既不同于传统的科学主义,也不同于后现代主义的社会建构论,它为心理学指出了一个新的发展方向。 展开更多
关键词 释义学 心理学 现代主义 后现代主义 社会建构论
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西方环境社会学的理论发展及其借鉴 被引量:6
8
作者 林兵 《吉林大学社会科学学报》 CSSCI 北大核心 2007年第3期94-98,共5页
西方环境社会学经过近30年的学科发展其理论已渐趋成熟,既受到主流社会学家的理论关注,同时也在积极的汲取和借鉴科学社会学、风险社会以及新社会运动理论等的知识成果。尽管目前还存在着诸如理论边界不明晰、理论表述形式过于抽象等问... 西方环境社会学经过近30年的学科发展其理论已渐趋成熟,既受到主流社会学家的理论关注,同时也在积极的汲取和借鉴科学社会学、风险社会以及新社会运动理论等的知识成果。尽管目前还存在着诸如理论边界不明晰、理论表述形式过于抽象等问题,但其理论进步是显而易见的。对此我们应当报以客观的理论态度,吸收其合理的内容,以推动我国环境社会学的理论建设。 展开更多
关键词 环境社会学 新生态范式 突发性理论 生态现代化 社会建构主义
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心理治疗领域的本质论与社会建构论 被引量:6
9
作者 叶浩生 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第3期737-740,共4页
本质论与社会建构论是心理治疗领域中两种对立倾向。本质论坚持了经验实证主义的传统,代表着心理治疗领域中的现代主义取向;这一取向把病理心理作为行为问题的本质,从个体的内部寻找产生病理心理的原因。社会建构论挑战经验实证主义科学... 本质论与社会建构论是心理治疗领域中两种对立倾向。本质论坚持了经验实证主义的传统,代表着心理治疗领域中的现代主义取向;这一取向把病理心理作为行为问题的本质,从个体的内部寻找产生病理心理的原因。社会建构论挑战经验实证主义科学观,认为病理心理并非一种“精神实在”,而是一种文化建构。它代表了心理治疗领域的后现代主义取向。作者认为,两种取向的对立短时间内难以消解,在目前的条件下,应开放和宽容,互补互惠。 展开更多
关键词 本质论 社会建构论 心理治疗 现代主义 后现代主义
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从建构到反思:现代教育的意义追寻与实现 被引量:3
10
作者 周宗伟 《高校教育管理》 2003年第1期16-19,共4页
建构主义作为一种当代流行的思潮,因其对机械客观主义的批判与修正而日益得到认可,成为取代客观主义而指导教育的主流思想。然而,尽管建构主义相对于客观主义的进步性已毋庸置疑,但现实的教育活动中尚存在着大量对建构主义的误读与误用... 建构主义作为一种当代流行的思潮,因其对机械客观主义的批判与修正而日益得到认可,成为取代客观主义而指导教育的主流思想。然而,尽管建构主义相对于客观主义的进步性已毋庸置疑,但现实的教育活动中尚存在着大量对建构主义的误读与误用。通过对教育活动中的建构主义理念的反思,在批判建构主义的基础上提出了一种反思式的教育理念。 展开更多
关键词 建构主义 现代教育 反思意识
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社会建构论的人性观取向及其心理学意义 被引量:17
11
作者 况志华 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第2期112-116,共5页
社会建构论是当代西方心理学中后现代取向的主要代表。社会建构论反对内源决定论和外源决定论的人性观,主张人性是社会的、话语的建构,是关系的存在。社会建构论人性观对现代心理学的研究取向、研究方法、心理成因、心理治疗等都产生了... 社会建构论是当代西方心理学中后现代取向的主要代表。社会建构论反对内源决定论和外源决定论的人性观,主张人性是社会的、话语的建构,是关系的存在。社会建构论人性观对现代心理学的研究取向、研究方法、心理成因、心理治疗等都产生了深刻的影响和冲击。不同心理学者应以宽容、整合、超越的视界看待社会建构论的这种新型人性观对当代主流心理学所带来的影响和冲击,以促进整个心理学科的健康发展并最终走向融合。 展开更多
关键词 社会建构论 人性观 现代主义 后现代主义 心理学
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人的解放:现代教育的艺术建构 被引量:2
12
作者 程原 《现代大学教育》 2003年第4期18-20,共3页
本文基于我国“从乡土社会到工业社会、再到信息社会的三级两跳”态势的分析 ,认为 :艺术文化的“全人”性 ,对当代“文化生存”及“三个世界”对话整合具有重要意义 ;提出 :教育应通过对各种“现在性”资源结构艺术化的重组 ,再现完全... 本文基于我国“从乡土社会到工业社会、再到信息社会的三级两跳”态势的分析 ,认为 :艺术文化的“全人”性 ,对当代“文化生存”及“三个世界”对话整合具有重要意义 ;提出 :教育应通过对各种“现在性”资源结构艺术化的重组 ,再现完全世界 ,促进“全人”发展。 展开更多
关键词 信息社会 文化生存 现代教育 艺术建构 艺术文化
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主题课程的建构——后现代主义和建构主义对幼儿园主题课程的启示 被引量:6
13
作者 刘迎杰 《淄博师专学报》 2007年第1期32-36,共5页
幼儿园课程一直是国内外学前课程研究者孜孜不倦研究的重点。幼儿园的课程应包括儿童一日生活的方方面面。如何有效地组织儿童的一日生活,是幼儿课程理论和实践工作者不懈追求的目标。从课程发展的理论大背景下对幼儿园主题课程这一问... 幼儿园课程一直是国内外学前课程研究者孜孜不倦研究的重点。幼儿园的课程应包括儿童一日生活的方方面面。如何有效地组织儿童的一日生活,是幼儿课程理论和实践工作者不懈追求的目标。从课程发展的理论大背景下对幼儿园主题课程这一问题进行分析,我们发现了幼儿园主题课程发展的几点趋势。 展开更多
关键词 后现代主义 建构主义 幼儿园主题课程
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艺术人类学与当代社会建构——2016年中国艺术人类学国际学术研讨会综述
14
作者 汪欣 《内蒙古大学艺术学院学报》 2016年第4期128-138,共11页
2016年9月23日至25日,一年一度的中国艺术人类学年会——“2016中国艺术人类学年会暨国际学术研讨会”在长沙理工大学举行。此次国际研讨会由中国艺术研究院、中国艺术人类学会和长沙理工大学主办,长沙理工大学设计艺术学院承办,《... 2016年9月23日至25日,一年一度的中国艺术人类学年会——“2016中国艺术人类学年会暨国际学术研讨会”在长沙理工大学举行。此次国际研讨会由中国艺术研究院、中国艺术人类学会和长沙理工大学主办,长沙理工大学设计艺术学院承办,《民族艺术》杂志社协办。会议以“艺术人类学视野下的当代社会建构”为主题,并从“艺术民族志的书写范式研究”、“艺术人类学的历史与理论研究”、“艺术人类学的田野个案研究”和“设计与日常生活研究”等几个角度,探讨艺术人类学在当代社会建构中的积极作用。 展开更多
关键词 艺术人类学 非物质文化遗产 当代社会建构
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现代学习理论在计算机辅助教学中的应用研究
15
作者 高予川 《洛阳大学学报》 2004年第4期105-108,共4页
现代学习理论认为学习要以学生为中心,要求学生由外部刺激的被动接受者转变为信息加工的主体和知识结构的主动建构者,同时要求教师从知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构知识结构的帮助者、促进者.因此,计算机辅助教学的设计应体现... 现代学习理论认为学习要以学生为中心,要求学生由外部刺激的被动接受者转变为信息加工的主体和知识结构的主动建构者,同时要求教师从知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构知识结构的帮助者、促进者.因此,计算机辅助教学的设计应体现学生的中心地位,应强调"情境"对知识结构建构的重要作用,强调"协作学习",强调知识的应用与发展. 展开更多
关键词 现代学习理论 建构主义 计算机辅助教学 应用
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