授权理论在耐多药肺结核患者自我管理中的应用与效果

目的探讨授权理论对耐多药肺结核患者健康教育掌握情况及自我管理能力的影响。方法根据纳入和排除标准选取了62例耐多药肺结核患者,按随机数字法分为观察组(n=31例)和对照组(n=31例)。观察组患者运用授权教育(成立授权教育小组,确定授权教育需求,制订教育内容,采用适宜的授权教育方法)对耐多药患者进行护理干预,对照组患者进行常规护理。结果观察组患者健康教育掌握情况及自我管理能力均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论授权教育能提高耐多药肺结核患者对疾病的认知能力及自我管理能力。