新高考背景下高中数学教学中学生逻辑推理素养培养研究

新高考背景下,逻辑推理素养已成为评价学生数学能力的重要指标。在高中数学教学中,教师应巧妙培养学生逻辑推理素养,使其充分符合新高考人才选拔要求。文章强调高中数学教学中学生逻辑推理素养培养的必要性,从利用数学思想、分解教学内容以及整合教学方法等方面对新高考背景下高中数学教学中学生逻辑推理素养培养的策略进行探讨,旨在提高学生的逻辑推理素养,为学生的全面发展奠定坚实基础。

知识型视觉问答研究综述

视觉问答作为人工智能完备性和视觉图灵测试的重要呈现形式,加上其具有潜在的应用价值,受到了计算机视觉和自然语言处理两个领域的广泛关注。知识在视觉问答中发挥着重要作用,特别是在处理复杂且开放的问题时,推理知识和外部知识对获取正确答案极为关键。蕴含知识的问答机制被称为知识型视觉问答,目前还没有针对知识型视觉问答的系统性调查。面向视觉问答中的知识参与方式和表达形式的研究能够有效填补知识型视觉问答体系中在文献综述方面存在的缺口。文中对知识型视觉问答的各组成单元进行了调查,对知识的存在形态进行了研究,提出了知识层级概念。进一步地,针对视觉特征提取、语言特征提取和多模态融合过程中的知识参与方式和表达形式进行了归纳和总结,并对未来发展趋势及研究方向进行了探讨。

区间值模糊推理的逻辑度量空间

为了探寻适合区间值模糊推理的条件,本文研究区间值逻辑度量空间。本文提出一种新的基于区间值双剩余蕴涵算子的区间值模糊集的距离度量。由4个著名的区间值双剩余诱导相应的距离度量,做成4个度量空间,分别研究4个度量空间的性质。进一步,证明基于区间值Łukasiewicz剩余蕴涵的度量空间和区间值Goguen剩余蕴涵的度量空间适合做区间值模糊推理。最后,在基于区间值Łukasiewicz剩余蕴涵度量空间中,证明基于区间值Łukasiewicz剩余蕴涵的模糊推理全蕴涵算法是鲁棒的,为区间值模糊推理算法的应用提供了坚实的理论基础。

理想气体物态方程的四种推理方法及两点质疑

系统性地展示了推理理想气体物态方程的四种方法,其中前三种方法是利用等压、等体、等温三种等值过程中任意两种的组合来进行推理,第四种则是根据物态方程的思想来进行推理.指出其中利用等压和等体过程组合的推理方法可能存在因气体温度过低或过高从而导致推理方法受限的问题,而第四种推理方法则可能存在历史逻辑性的问题.

面向对象数据库建模方法与逻辑设计

本文首先给出了一种用于信息建模的对象式系统分析模型，即对象关系模型ＯＲＭ（Ｏｂｊｅｃｔ－ＲｅｌａｔｉｏｎＭｏｄｅｌ）：其次介绍了对象关系模型的正确性问题；最后介绍了用对象关系模型进行数据库逻辑设计的方法和步骤。这种模型是对实体联系国（Ｅ—Ｒ图）的扩充，更适合面向对象数据库的设计；又因ＯＲＭ模型便于图形描述，因而，支持数据库设计信息建模的辅助软件工具也易于开发实现。

三次样条曲线拟合的算法及实现

样条曲线拟合是计算机图形应用的重要方面，本文用泰勒展开式求得分段样条曲线函数，可由用户控制的端点条件．求得通用的拟合算法，并用实例验证了拟合的曲线图形效果。

反向三I算法的连续性和误差传播

对全蕴涵反向三I算法是否满足连续性问题进行了首次研究,并进一步讨论了这类算法对误差的传播性能.文中把模糊推理算法看成是一个模糊集合到另一个模糊集合的映射,选用海明距离作为两模糊集的距离,证明了在模糊假言推理和模糊拒取式推理情形,该算法都拥有连续性;其对误差的放大幅度为2.

基于GIS的怒江流域中段生态保护重要性评价

生态保护重要性标志着某个地区对维持区域生态安全的重要程度,反映了某个地区在土壤侵蚀、生境、石漠化、地质灾害和水环境等多因子综合影响下对维持和保护区域生态环境的重要程度。本文基于地理信息系统技术,提出多因子逻辑规则组合法,即采用单因素叠置法与逻辑规则组合法相结合的方法,并将生态敏感性概念延伸为生态保护重要性概念,对怒江流域中段进行了生态保护重要性概念及其评价方法的探讨。本研究中生态保护重要性评价主要包括土壤侵蚀敏感性和生物多样性。评价结果表明:研究区生态极度重要地区主要分布在海拔1 300 m以上的河谷地区,占研究区总面积的11.43%;生态高度重要地区占研究区的比例最大,达48.02%,主要分布在海拔1 800～3 100 m的地区;生态保护中度重要地区面积占研究区总面积的35.22%,主要分布在海拔3 100 m的地区;生态轻度重要地区呈斑块状散布在整个研究区内,占研究区总面积的5.29%;生态不重要地区的面积最小,占研究区总面积的0.04%,主要分布在人类聚居区。生态保护重要性高的地区是整个区域生态系统保护的关键地区,应该重点关注其生态保护、恢复和建设。

一种新型的数据库应用──数据采掘

本文介绍了数据采掘（ＤａｔａＭｉｎｉｎｇ）的基本概念，具体分析了两种数据采掘工具，并讨论了与数据采掘相关的一些技术。

格值语义归结推理方法

归结自动推理是人工智能领域的一个重要研究方向,语义归结方法是对归结原理的一种改进,它利用限制参与归结子句类型和归结文字顺序的方法来提高推理效率。基于格蕴涵代数的格值逻辑系统的α-归结原理提供了一种处理带有模糊性和不可比较性信息的工具,它能对格值逻辑系统中在一定真值水平下的不可满足逻辑公式给出反驳证明。首先研究了格值逻辑系统上一类广义子句集的性质,该类子句集在任意赋值下能分为两个非空子集,接着讨论了这类广义子句集的语义归结方法,并证明了其可靠性和完备性。

Windows环境下开发实时系统的尝试

针对Ｗｉｎｄｏｗｓ的非枪先式多任务调度机制使其不适于作为实时系统的支撑环境这一弱点，本文提出了综合改进措施和方法。

关于模糊逻辑与模糊推理逻辑基础问题的十年研究综述

自从1993年发生关于模糊逻辑的一场争论以来,模糊逻辑和模糊推理研究在十年里得到了迅速的发展。本文对这十年国内外关于模糊逻辑和模糊推理研究的大致情况做一个回顾,简要分析这些研究工作的主要特点。

植物志数据库的信息组织

本文以中国植物志为研究对象，根据植物分类的特点和植物志检索、鉴定、统计等要求，以索引文件的形式来表示各分类群的特征信息和它们之间的分类关系。设计并实现了中国植物志的数据库模型和信息组织。用计算机来进行植物的检索、鉴定和统计。本课题是中国科学院科学基金资助的课题，已经顺利通过鉴定。

基于核心素养的“立体几何初步”教材设计与教学思考

立体几何研究现实世界物体的形状、大小和位置关系,对于"立体几何初步"的教材编写和教学实施,应当按照整体到局部、一般到特殊的路径构建研究脉络;遵循直观感知、操作确认、推理论证、度量计算的研究方法;关注研究立体图形的一般思路和方法;循序渐进地安排推理训练;关注基本图形的作用.从而发展学生直观想象、逻辑推理等数学学科核心素养.

面向对象的ORACLEPRO*C应用软件开发工具

ＯＯ—ＨＬＬ是我们设计的一个ＯＲＡＣＬＥＰＲＯ＊Ｃ应用软件开发工具，它以面向对象和第四代语言面向问题的非过程化方式定义用户需求，生成可嵌入ＳＱＬ语句到Ｃ程序中的ＰＲＯ＊Ｃ程序。本文介绍了ＯＯ－ＨＬＬ的基本思想、结构、工作流程、类和对象的定义方式，讨论了它的实现技术。

研究性教学在“GIS原理与应用”中的探索

在研究型大学中,以研究性教学法培养大学生研究能力和创新精神已成为共识。研究性课堂内外教学是研究性教学的一种方法,文中对研究性课堂教学法在"GIS原理与应用"课程教学中应用进行研究。在对科学研究方法和研究性教学方法分析的基础上,对课程教学进行精心策划与组织安排,设计了文献综述、逻辑推理和实验3种研究教学法,使学生在研究性学习中更好地掌握课程涉及的基本原理,了解知识的形成过程,掌握科学研究的基本方法,培养学生的探究精神和科学研究能力。

实现Internet网多项应用服务功能的综合性工具──Netscape浏览器

本文介绍了Ｎｅｔｓｃａｐｅ浏览器作为实现Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网多项应用服务功能的综合性工具及其实现方法。

基于动态描述逻辑的UML状态图形式化方法

统一建模语言(UML)状态图包括静态语义和动态语义。针对该特点,提出基于动态描述逻辑的UML状态图形式化方法,介绍动态描述逻辑DDL_SHOIN(D)的语法和语义,设计UML状态图的DDL_SHOIN(D)形式化方法,研究状态图动作推理问题。给出状态图状态可达性和动作包含关系的定义,并证明其正确性。

法律事实与法律方法

法律方法是把成文法向个案判决转换的方法,从法律事实出发认识法律方法实际上把一般方法的阐释与个案独特性的理解结合起来,方法与事实之间是互动的;阐释法律事实的方法主要包括:法律事实的识别、认定、证据规则的运用、事实的发现与判断、法律事实的涵摄、对事实的法律思维方法,以及在事实的特定语境中对法律作出的解释、论证、价值衡量、漏洞补充等方法;运用法律方法破解法律事实问题,意在将法律与事实有机连接起来,寻找法律推理大小前提之间的联接点,使法律推理得以完成。

格值命题逻辑系统LP(X)的语义归结方法

为提高格值逻辑系统中α-归结原理的效率,将语义归结思想和α-归结原理相结合,讨论了格值逻辑系统的α-语义归结方法,并得到了其可靠性和完备性,为基于格值逻辑的归结自动推理算法作了必要的准备。