基于多媒体的弱视治疗系统研制

设计了用于儿童弱视的诊断及治疗的方法,采用了计算机多媒体技术与现代神经生理学和儿童心理学相结合,实现了面向儿童的多媒体弱视治疗系统,系统主要由诊断系统、治疗系统、病历数据记录与分析系统和专家辅助系统四部分组成.系统提供了从弱视诊断及治疗到专家决策支持的一体化功能.临床应用结果为治愈率达到70%,有效率为93%.结果表明系统能快速、简便、无创、价廉和客观量化地对弱视治疗效果进行评估.

“仪器分析”多媒体及网络教学方法研究

仪器分析是化学、化工类专业一门重要的实践性极强的专业基础课。多媒体及网络教学为"仪器分析"课堂教学提供了一个全新的教育时空,将文字、动画、视频、图片素材融为一体,充分体现了现代教育技术的先进性、交互性和高效性的特点。

仪器分析教学中多媒体课件的制作及其应用

通过flash8.0制作出虚拟仪器实验室,并运用ActionScript 2.0软件对实验的步骤进行了程序设计,制作成多媒体课件,并把它应用于仪器分析课堂教学上,取得了令人满意的结果。

多媒体演示仪的人机安全设计

多媒体演示仪已成为高校教学的必备工具。由于多媒体演示仪设计上的不合理使75%以上的教师患上颈椎病、肩周炎等多种疾病。以人机工程学理论为基础,采用实测法和调查研究法,完成多媒体演示仪的参数优化设计,从简单易用、安全高效的角度改善了高校教师的教学环境。样本人群选取260名在职高校教师,通过问卷调查、人体百分位测量与参数计算,总结教师在课堂操作中的规律,进行演示仪总体设计。主要包括:人体尺寸分析、用户界面设计、功能操作界面设计、话筒设计、上盖设计、设备连接口及系统操作区设计、总体尺寸设计和实体模型设计。经过模拟试验和模型测试,结果显示:演示仪参数符合教师课堂操作状态和相合性。总体设计重新定位演示仪人机安全尺寸,增加合开两用升降座椅,创新演示屏,完善了演示仪的总体结构和功能,促进教育设备的创新设计改革。

应用多媒体专科护士规范化培训

目的运用多媒体视频教学方式,提高专科护士在仪器使用方面的护理操作水平。方法将第二军医大学长征医院胸心外科2015年和2016年,低年资需进行专科操作培训的护理人员分为对照组和实验组;对照组采用带教老师亲自教授仪器规范化使用的培训方法,实验组采用观看自制仪器规范化操作视频的培训方法。比较两组护士的专科仪器规范化操作水平,并对实验组护士进行仪器操作视频的满意度调查。结果对照组和实验组护士仪器操作考试成绩均值比较,实验组均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论与传统教学方法相比,多媒体视频教学方法可节省教学人力,节约教学时间,提高学习效率,方便重复学习,能有效提升专科护士对仪器规范化操作的掌握程度及应用水平。

《仪器分析实验》辅助教学系统的研制

为解决《仪器分析实验》教学中遇到的问题以及配合国家教委下达的“面向21世纪化学教学内容和课程体系改革研究”,利用各种多媒体工具,开发了仪器分析实验多媒体教学系统,本文主要介绍该课件主要功能及其特点,并对现代教育技术的应用及新型教学软件的构建进行了探索.

多媒体医学显微诊断仪快速诊断女性性传播疾病的研究

目的 评价多媒体医学显微诊断仪 (MCMDI)用于快速诊断女性性传播疾病 (STD)的临床意义。方法 应用上海复星埃科得有限公司研制生产的ACT 2 0 0 0型超高倍显微系统显微仪 ,直接取样涂片活体镜检方法 ,直观动态地观察性传播疾病的主要病原体。结果 在 2 317人次标本中 ,该方法可一次取样 ,快速、准确地找到病原体。结论 该方法的建立与使用可为临床实验室性病病原体检测提供一个快速。

现代仪器分析教学改革与实践

为提高《现代仪器分析原理与技术》课程的教学质量,通过多媒体教学、实验室教学,结合大型仪器面向学生开放、调整实验课教学方式等措施,探讨其对提高仪器分析课程教与学效果的影响。

仪器分析实验多媒体网络教学平台的设计与实现

为了提高实验教学水平,改革实验教学方法,利用三维和平面多媒体、流媒体、MySQL等技术构建了具有可观赏性、虚拟现实性、交互性以及可扩展性的多媒体网络教学平台,该平台获得了2008年＂清华大学优秀教学软件＂二等奖。

多媒体教学课件与传统教学手段数学教学效果对比分析

在数学教学中,师生间表达、加工、传递教学信息的工具及其使用方式,就构成教学手段,教学手段必须适合教学内容和教学方式的发展状况.“黑板粉笔+口述”的传统教学手段与由多媒体课件的设计使用的“现代教学手段”各有优劣.运用现代教学手段的基本策略有:树立新的数学观与教学观,遵循必要性与有效性的原则等.

电子电路虚拟实验的构建

虚拟实验是指应用多媒体技术和虚拟技术来仿真实际物理实验的计算机应用系统。本文对电子电路虚拟实验系统的构建进行了探讨 。

多媒体辅助《仪器分析》课程教学的实践与思考

本文介绍了多媒体技术在仪器分析课堂教学中的优点,通过运用多媒体辅助仪器分析课程的教学实践,反映了多媒体辅助仪器分析课程的教学效果优于传统的教学方法,但是在教学过程中应注意与其它的教学方法相结合,从而使多媒体辅助教学方法臻于完善。

LabVIEW在电子线路课程教学中的应用

本文提出了用LabVIEW编写多媒体课件进行电子线路课程教学,以使学生更好地对电路原理进行学习与验证。文中对LabVIEW图形化编程语言——G语言的特性作了简要介绍,对编写课件时使用较多的信号采集、产生、处理等函数库予以强调。并结合示例程序,具体介绍了LabVIEW课件的制作方法,并对虚拟仪器技术的在实验教学中作了展望。

基于OpenGL等的船舶阻力仿真软件系统

该文介绍了“船舶阻力仿真软件系统”的功能及实现方法。开发本系统的目的是将计算机技术、多媒体技术和仿真技术相结合,构建一个用于船舶实验教学的虚拟实验室。系统以V isual C++和Authorware为主要开发工具,Flash、3DMAX、Photoshop等为辅助工具,同时结合应用了V isual C++技术中的COM和ActiveX技术,开发出了界面友好、功能完善的多媒体教学仿真软件系统。在船舶运行模拟部分主要使用OpenGL技术进行三维仿真环境的建立,使用3DMAX工具建立船舶的三维模型,开发出了逼真的船舶运行仿真系统,具有较好的应用价值,极大地提高了学生的学习兴趣及学习效率。

计算机在实验教学中的应用探讨

分析了计算机在高校实验教学应用中所存在的问题和发展现状;解释了虚拟仪器和多媒体实验教学的概念;介绍了计算机在《测试技术与数据处理》实验教学中的应用概况;提出了改进建议。

分析仪器标本实物学习平台构建及教学实践探索——以分光光度计为例

针对本科生在分析仪器学习中存在的困难,探索构建分析仪器实物学习平台,将抽象的仪器原理和功能学习实物化、具体化;以学习者为主体制作仪器标本和多媒体自学课件,激活了学生自身的学习、创新能力;经过4年的教学实践,说明新模式提高了学习效率和教学效果。

基于LabVIEW的工程热力学虚拟实验系统开发

随着信息技术的发展,通过建立虚拟实验教学系统,运用计算机对一些实验现象进行仿真模拟,可以达到"身临其境"的效果,较详细地介绍了采用LabVIEW软件构建工程热力学虚拟实验系统的方法。LabVIEW可使用图形化编程,内置丰富的控件与多种开发工具包并包含与其他程序的接口,扩展方便。

“混凝土结构”课程教学手段的探讨

结合"混凝土结构"课程的特点,对传统教学与多媒体教学两种教学手段各自的优势与不足进行了总结和比较,探讨了如何综合使用这两种教学手段、提高该课程教学质量的措施.

仪器分析网络多媒体教学网站的设计与实现

针对网络教学自主性、交互性和个性化等特点,设计开发了仪器分析网络多媒体教学网站。文章介绍了教学网站的总体设计思路,分享了各功能模块的实现方法。网站基于动态数据库构建,采用启发式问题教学法的设计思路,主要由教学课件、多媒体动画、在线自测、交流互动、Wap访问和帮助中心等共6个模块构成。

开放式多媒体应用平台OMAP5910双核通讯

本文以开放式多媒体应用平台OMAP5910在便携式仪器中的应用为背景,在对OMAP5910的双核结构进行介绍的基础上,描述了OMAP5910中的双核通讯机制,并给出了在工程实践中解决双核通讯的一种可行方案。