基于中文分词算法和众包协同的高校课程思政资源共享与互助系统

近年来,广大高校教师积极参与“课程思政”教改实践,但却经常面临创新思路单一、参考资源查找效率低、教学资源制作的技能和精力不足等困扰。针对现有研究的不足,设计并实现了一个基于中文分词算法和众包协同的高校课程思政资源共享与互助系统。该系统使用TF⁃IDF算法和众包机制来整合互联网上的课程思政资源,联结了多方平台和参与者,使用Spring Boot和Vue框架进行开发。该系统由协同互助、课程思政、讨论区、资源检索、个人中心等模块组成,可为高校教师提供课程思政教学的辅助支持,具有良好的应用价值。

基于“开放互助”的基础课实验教学模式研究与实践

针对目前通信电子类专业基础课实验教学存在的"学时压缩""填灌模式"和"内容固化"等问题,引入"开放"和"互助"实验教学思想和措施。"开放"是给学生提供基于兴趣、时间和资源的自由选择,"互助"是获取教辅人员的"软技能"无障碍传授。通过通信专业基础实验教学实践证明,在实验教学过程中,采用"开放互助"基础课实验教学模式改革,学生的实践动手能力得到显著提高,学生对专业的认知和兴趣有了较大程度的提升。

基于“分组同伴互助”教学法的近代物理实验教学研究

针对近代物理实验课程的特点,提出了"分组同伴互助"教学法。从实验课前的预习、课堂组织教学及在教学中应注意的问题、学生对课程的掌握及学习兴趣等多方面进行了分析。结果表明该教学方法不仅提高了学生的学习兴趣,而且提高了学生分析问题、解决问题的能力。

刍议高校学报在机构设置中的归属

对全国各大高校学报机构设置归属调查发现,将学报归为教学科研机构的高校仅占1.5%,而98%高校将学报编入教辅机构。通过深入研究国家相关的政策法规,分析将高校学报归为教辅机构的历史原因以及其带来的消极后果,阐明高校学报编辑人员的科研工作性质,以期还原高校学报的真实归位。

新形势下传统教学与多媒体教学在皮肤性病学教学中的结合

基于皮肤性病学的专业特点,将传统教学与多媒体教学进行比较分析,指出两种教学方法的优缺点,阐述了两种教学方法相结合在皮肤性病学中的必要性及两种方法相结合的做法,以期达到较好的教学效果,提高教学质量。

财经类院校数学建模教学创新与实践

介绍了数学建模的背景,重点阐述了自主互助型教学模式,同时从教学团队建设,素质教育,人才培养等方面做了一些探讨,提出了相关创新理念,最后做了简单的总结。

“适老居住空间”教学研究探索——社会代际群体互助模式户型设计解析

文章从研究不同年龄群体的特征出发,寻找社会代际群体互助的契合点,通过混合居住的户型设计,探索实现社会代际群体的互相支援,为解决社会问题探寻新的方式,营造和谐的社会氛围。以此提升学生对于社会问题的思考和解决能力,增强建筑设计课程的教学效果。

高校健美操课分组互助教学的实验研究

21世纪体育教学的重要目标是改变传统的教学机制,建立学生自主学习和教师主导教育相结合的教学机制。而健美操是在音乐伴奏下,融舞蹈、体育和肢体文化于一体的新型现代体育运动项目,因此为了充分体现健美操的课程特色,更好地激发师生"教与学"的积极性和主动性,培养学生自主、协作和创造的精神,将分组互助教学法应用于高校健美操课的教学过程中,并与传统的教学方法进行了实验比较。

劳动与变迁:新中国农具推广与农民生活研究--以山西省为中心

中华人民共和国成立后,随着土地改革运动的完成,农民获得新的生产资料,生产热情高涨,农业生产力得到解放。但是传统的农业生产工具和落后的生产方式已经不能满足人们的生产生活需求,农业经济无法满足国家工业化的发展需要。因此,增补原有农具、推广新式农具、改进农业技术成为满足农民生产的迫切需要。同时,帮助农民解决生活困难,对于推进国家现代化发展尤为重要。山西作为我国农业生产的重要地区,积极响应中央政府号召,大力推动农业发展,在农业生产工具的推广过程中使国家政策深入基层,在此过程中,农民的生产观念发生转变,生活质量得到改善,农业生产力持续提高,从而为国家工业建设提供了重要基础,有效促进新中国成立初期国民经济的恢复和发展。

同侪辅助学习在软件界面设计教学中的应用

所谓"同侪辅助学习"是指经由同侪积极的协助和支援来获得知识和技能。通过对软件界面教学现状的分析,探讨如何把同侪辅助学习模式应用于界面设计教学当中,让同侪互助的精神融入课程的学习环境,从而营造积极的学习氛围。

定性分析在化工原理教学中的应用

化工原理是一六工程学科，与基础学科不同，这一课程性质决定了化工原理的教 学。本文笔者试图结合教学实践，对定性分析在化工原理教学中的应用作一粗浅 的分析与探讨。

高校计算机基础课程教学的研究与实践

随着信息技术的飞速发展和社会对学生计算机应用能力的需求,掌握计算机的基本操作技能和日常软件的实际应用能力已经成为当代大学生的必备基本素质,而计算机基础课程则是全国高校各专业学生的一门非常重要的公共必修课。由于受人力和物力等条件限制,计算机基础课程传统的实践教学往往缺乏创新性和实用性,造成学生运用计算机分析和解决实际问题的能力较弱。本文将重点探讨如何改革计算机基础课程的教学和对学生实践能力的培养,以顺应信息技术日新月异的发展新形势。

基于互助理念的高职心理健康课教学模式的探新

大学生心理健康教育课程是高职心理健康工作的重要组成部分。结合高职院校心理健康教育的现状,提出基于互助理念的高职大学生心理健康教育教学模式,以构建和促进教学课堂中学生互相帮助为出发点,通过不同层面的互助来开展教学活动。在实践教学中通过创设情境,提出问题;参与体验,探究感悟;互动分享,互助提升;内化的流程开展教学,有利于提高学生的课堂参与度和学习效果。

分组合作互助教学模式在武术项目教学中的应用研究——基于高校公共体育俱乐部形式

本文运用文献资料法、调查问卷法、访谈法、实验法、数理统计法,以重庆邮电大学武术俱乐部学生为研究对象,将分组合作互助教学模式运用到武术俱乐部教学中进行实验研究,通过与传统教学模式的实验对比分析,旨在探究分组合作互助教学模式在高校公共体育俱乐部形式下对武术项目教学效果的影响,以期提高高校武术俱乐部教学质量和学生的学习兴趣,培养学生的合作精神,进而促使学生终身体育意识的形成,为高校公共体育武术俱乐部教学模式的运用提供理论参考依据。

近5年物理学科计算机辅助教学研究的文献综述

为了解近5年来国内外物理学科计算机辅助教学研究的整体情况,通过对国内外总计77篇论文进行统计分析,并从研究对象、研究方法和研究内容3个维度分别讨论了国内、国外的相关研究,并发现国内外论文在3个维度上都有不同,而国内相关研究空间还很大,研究方法也有待提高.

“基础护理学”实验课在自主互助、合作探究教学模式下的实践研究

目的:分析“基础护理学”实验课的教学方法,以及在自主互助、合作探究教学模式下的实践应用效果。方法:以贵州中医药大学护理学院2017级、2018级本科护理一班和护理二班的学生共计341人为研究对象,其中2017级的172人作为本次研究的对照组,2018级的169人作为观察组。针对对照组安排传统的“基础护理学”教学方法,针对观察组则安排学生自主互助、合作探究教学模式的实践应用,对比这两组学生的技能考核情况、理论考核情况及两组学生的综合能力成绩。结果:除监测生命体征这项操作外,观察组学生的技能考核各项成绩都要明显优于对照组(P<0.05);观察组学生的理论知识考核成绩达到了(38.55±2.57)分,而对照组只有(35.55±2.57)分,两组差异明显,具有统计学意义(t=2.58,P<0.01);除关爱及同学情感这2项外,观察组学生通过该教学模式明显提升了自主互助、合作探究等各项学习能力,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在“基础护理学”实验教学课程中应用自主互助、合作探究教学模式,能够更好地提升教学效果,有利于培养更多高素养、实践能力强的当代护理人才,值得推广与借鉴。

自主互助学习型课堂教学模式在外贸单证缮制课程中的实践应用

文中以《外贸单证缮制》课程为例,阐述了"自主互助学习型课堂"教学模式的具体实施过程和实施效果。通过自主学习、合作互助,形成课堂氛围热烈的学习型课堂,通过捆绑式评价手段,激发学习热情。以改革班期末成绩大幅度提高的教学绩效,从理论和实践角度论证了实践"自主互助学习型课堂"的必要性和可行性。

游泳课堂“互助式”教学策略研究

“互助式”教学理念源自19世纪的导生制,通过指导者和学习者合作学习,培养学生自主学习、探究学习、合作学习的学习能力。本课题研究以该理念为理论支撑,创设以“师友”学习小组为核心的“互助式”教学策略。运用该教学策略进行教学实验,分别对二、三、四年级学生所学蛙泳、仰泳、自由泳三种泳姿进行实验测试,收集测试数据。使用SPSS统计学方法对不同年级、不同泳姿进行分析,从而验证“互助式”教学策略对提高游泳课堂教学质量、提升学生游泳运动成绩具有显著效果。

“和谐互助”打造高效英语课堂的研究

在英语课堂教学中,"和谐互助"这种师友互助的教学模式可以极大地调动学生的学习积极性和课堂参与度,是打造高效课堂的重要手段之一。教师应在课前预习、课堂教学、课后巩固阶段实现和谐互助,并转变教学观念,创新课堂教学模式,创设良好的学习情境,使学生在和谐融洽的课堂氛围中更好地学习英语知识。

“师友互助”合作学习模式的问题与对策研究

在教学体制改革的背景下,创新教学模式成为教师关注的重点。文章从"师友互助"合作学习模式的重要意义出发,介绍了该学习模式的具体应用,指出了存在的问题和解决对策,希望为教学活动提供经验参考。