网络环境下的写作教学模式

根据近年来大学英语写作方面的研究成果,在学生自主学习过程中,笔者尝试基于网络环境下的英语写作教学改革和试验.该试验利用新视野学习系统为平台,综合利用读写结合、过程式写作以及互评等方法,提高学生的英语写作能力.试验结果表明,这种方法有助于增强学生的写作信心,提高写作水平,对课文学习起到较大的促进作用,可以作为自主学习的主要内容之一.

英语词汇容易磨蚀自身原因分析及对《新视野大学英语》的启示

探讨了英语词汇容易磨蚀的自身原因及对《新视野大学英语》的启示,指出英语词汇是陈述性知识,具有开放性特点,因此容易磨蚀。《新视野大学英语》应针对英语词汇易磨蚀的自身原因,在编写过程中重视词汇部分的编写,采取多模态语篇方式处理英语词汇,以预防英语词汇的磨蚀。

新视野系统在大学英语自主写作中的运用

文章以中国高校大学英语教学改革为大背景,基于写作教学的研究成果,结合实际教学情况,尝试对计算机网络环境下大学英语自主写作能力进行培养,试图探索这种新型英语写作模式是否优于传统英语写作教学、是否具有可操作性。

改革与创新:评新版《新视野大学英语听说教程》

新版《新视野大学英语听说教程》是在吸取第一版教程的反馈信息基础上进行了大幅度的改革和创新,切实地实践着《大学英语课程教学要求》的精神。笔者结合自己的教学实践,分析了该版教程的优势和不足。

从语言磨蚀之情感因素角度分析《新视野大学英语》

情感因素决定了《新视野大学英语》采用多模态语篇模式,达到了第五代教材的标准。

新视野大学英语教材分析与评价

教材是教学过程的重要组成部分,对成功完成教学发挥着重要的作用。教材的意义在英语教学中更加不容忽视,尤其是对于在很大程度上依赖于教材的大学生。《新视野大学英语》自面世以来受到很多大中专院校的广泛采用,在文中对该教材进行全面分析和评价,并提出建议。