从TVEI到GNVQ:英国职教改革的选择与转变

TVEI、NVQ、GNVQ可谓英国二十世纪八十年代后职业教育改革中浓墨重彩的三笔。在从TVEI到GNVQ的改革过程中,充满着选择与转变,选择主要体现为:(1)满足不同群体的学习需求;(2)改革课程作为改革职教的重心;(3)沟通与衔接学术轨和职业轨。转变表现为(1)注重能力与人——发展视角的转变;(2)紧盯雇主——办学模式的转变;(3)走向规范——职业资格制度的转变。通过论述英国职教的选择与转变,提出一些对我国职业教育改革的启示。

构建高职商务英语专业教学多元评估体系探析——英国NVQ与核心技能教育的启示

高等职业教育强调学生的动手能力,配合专业体系,实施以职业任务和行为过程为导向的学习,突出专业实践课。根据英国NVQ的培训项目,为更好地适应高职教育人才培养的需要,应对商务英语专业实践课的专业核心技术、课程模式、教学方法与评估体系等方面进行改革。

英国NVQ与我国职业核心能力认证的比较及启示

英国NVQ作为其第二大职业资格证书，管理机构体系严密，职业标准体系科学，职业考评体系严谨，认证管理体系严格，深受世界许多国家欢迎；我国职业核心能力作为培养学生可持续发展的普适能力，提高就业创业竞争力的重大举措。在职业标准、考核方式、教学改革等已做出了良好的开端。但与NVQ相比，推广力度、企业参与度、教学改革度、理念提升度等。尚处于起步阶段，还须借鉴NVQ体系，官、学、产、研结合。“双核”“双证”贯通，社会主义核心价值体系与职业核心能力培养相融，以此为契机，调整组织机构．推动教育教学改革，全面落实民生教育、民本教育，才能更加广泛迅速地推广，提升劳动力素质，为人力资源大国变成人力资源强国作出更大的贡献。

推行英国职业教育NVQ“以学生为中心”的教学理念——深圳职业技术学院《市场营销》教改实践

广东省中英职教合作项目开展四年来，广东省先后派几批教师赴英国考察其职业教育，英国方面也先后几次派职业教育专家赴广东传授英国职业教育理念，演示英国职业教育教学方法。我们深圳职业技术学院应用外语系最早并积极参与中英职业教育合作项目。

实践英国NVQ以学生为中心的教学理念

广东省中英职教合作项目开展4年来,广东省先后派几批教师赴英国考察其职业教育,英国方面也先后几次派职业教育专家赴广东传授英国职业教育理念,演示英国职业教育教学方法.深圳职业技术学院应用外语系积极参与中英职教合作项目,并于2001年将市场营销课定为推行英国NVQ教学理念教改试点课.作者本人毕业于英国院校,深谙英国NVQ教学理念和教学方法,通过参与中英职教合作项目在市场营销教学中尝试推广英国NVQ"以学生为中心"的教学理念.本文将作者两年来在市场营销教改中探索实践英国NVQ"以学生为中心"教学理念的心得体会总结如下,与大家分享,以期抛砖引玉.

NVQ考评取证的课程教学实践对高职1+x证书制度借鉴

2019年1月24日,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,在职业院校、应用型本科高校启动1+X证书制度试点工作。如何使1+X证书制度在教学层面有效落地,也是职业教育面临的关键问题,文章通过基于英国NVQ认证体系的英国汽车工业学会IMI证书教学实践,形成了一套行之有效的教学方法,希望能够对1+X证书制度下的教学探索有帮助。

NVQ评估理念与“3P”商务口译模式

通过对英国职业资格证书NVQ理念的认识,探索以实践为主线的“3P”口译模式及其在“商务现场口译”课程教学中的具体训练方法,并阐述该模式对内容、方法、主体、评估阶段的多元化评估特色。

英国NVQ对我国会计类专业双证书制度的启示

高校通过形式多样的实训基地、顶岗实习实践锻炼了学生各种能力。在当前体制下,以资格证书为主体能力考核仍然是大学生走向社会,承担各种职业的敲门砖。作为我国高校会计类专业,推行毕业证和会计资格证"双证书"离校制度,不仅增加了学生就业的砝码,更提供了技能型人才培养目标的途径。

借鉴NVQ经验改进管理类实践教学模式的设想

实践教学,实质上就是为了提高学生的职业行为能力,因此越来越受到学校的重视。目前,各高等职业院校都按占教学计划总学时数的40%-50%安排实践课。而管理课程的现场实习,大多是学生站在一边看,无法达到提高学生职业操作能力的培养目标。为解决这个难题,设想如果能借鉴中英合作职业资格证书NVQ企业行政管理相关工作能力现场考评的方法,对管理类课程建立一套与理论教学体系相辅相成的实践教学模式,就能满足培养目标对职业能力培养标准的要求。

英国国家职业资格证书制度(NVQ)

英国是世界上最重要的工业化市场经济国家之一，是产业革命的发源地，英国已经建立了比较完善的现代工业体系和市场经济制度，教育培训事业也相当发达。…………

中国国家职业资格证书制度与英国NVQ携手:让每个劳动力产权和质量得到最权威最有效的社会认可

由劳动和社会保障部张左已部长签署部令，发布的《招用技术工种从业人员规定》于7月1日起正式施行。该规定要求企业招用技术工种从业人员必须从持有职业资格证书的人员中录用。它标志着国家开始在全国范围内实行劳动力市场就业准入控制政策。…………

在NVQ取证课程教学中运用导学法略说

根据NVQ取证教学的实践,总结高职教学中教师导学的基本做法与基本规律,对如何进行高职学生的取证教学进行归纳分析和深入探讨,如此才能取得好的教学效果。

借鉴英国NVQ考评模式 完善我国职业资格考评制度

本文阐明了英国NVQ考评模式,并对其做了详尽的分析,提出了借鉴英国NVQ的先进模式,建立和完善我国职业资格考评制度的新思路。

NVQ──中外通用的求职通行证进入全面推广阶段

9月13日，中国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心(简称OSTA)与英国伦敦工商会考试局(简称LCCIEB)在北京嘉里中心饭店举行“中英职业资格证书合作项目联合颁证合作协议签字仪式”，这标志着中英职业资格证书合作项目(NVQ)体系经过六年多的引进试点工作进入了全面推广和实施阶段。...……

开展NVQ—企业行政管理等级培训的探讨

随着我国加入WTO，职业规范性必须与国际接轨，建立符合国际规范的职业标准势在必行。我国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心（OSTA），根据我国国情与英国伦敦工商会考试局（LCCIEB）合作推出了中英职业资格证书合作项目－－NVQ证书。我院引入该项目，对于改革传统的职业培训体制，提高学院培训档次，增强学院国内外竞争实力，具有重要的现实意义。

英国NVQ的引进及我国商务英语专业教学

英国NVQ的引进对我国高职商务英语专业教学有积极的影响,一方面能够进一步推广工学结合模式,另一方面能够构建多元化评估体系并将其应用于商务英语教学。目前高职商务英语专业建设中还存在许多不足之处,比如工学结合模式还没有做到实处,评估体系有待于完善等。在借鉴NVQ体系先进经验的同时要结合高职院校自身的具体情况,取长补短,创立本土特色。

英国NVQ对我国高职商务英语教学评估的启示

目前我国高职商务英语专业教学评估逐步形成了多元化评估模式,并开始重视形成性评估。借鉴英国NVQ的评估经验,能对商务英语专业的人才培养起到很好的促进作用,完善人才评估体系。