微课在高中化学教学中的应用研究——基于Nvivo 11 plus质性分析

在新课程改革的背景下,微课是信息技术与教育相结合的一种新型产物,是教学的新助手,在高中化学课堂上有着广泛的应用。本文运用Nvivo 11 plus文本分析软件,从微课概念及特点、困境与解决途径、应用原则三个维度对微课在高中化学教学中的应用研究进行分析。研究得出需要进一步加强微课程建构、形成微课资源新模式、分清微课与传统教学的主次之分,从而提高微课在高中化学教学应用的水平和质量。

全媒体视域下儿童媒介信息素养影响因素研究——基于Nvivo 11的质性分析

媒介信息素养的提升对于儿童个体发展、终身学习具有重要意义,研究发现对其影响因素的研究仍具有探索空间。文章采用扎根理论的研究方法,利用理论饱和抽样选取14位儿童进行访谈,利用Nvivo 11软件开放式编码、主轴编码和选择性编码的三级编码技术,分析归纳影响儿童媒介信息素养的因素并构建概念模型。研究表明,影响儿童媒介信息素养的主要因素包括个体因素、硬件设施、引导因素三个方面,据此从内在与外延两大层面提出提升儿童媒介信息素养的对策建议。

新冠肺炎疫情相关谣言内容分析及治理反思——基于368个样本的Nvivo 11分析

通过Nvivo 11软件分析新冠肺炎疫情相关368条谣言,大致可分为病毒错误认识、虚假疫情信息、虚构疫情影响、编造防控措施、特殊人物谣言、其他六类。统计部分谣言案件处理结果发现,目前行政机关规制措施以更正谣言内容与控制社会影响为前提,根据情节不同采取不做处理、非治安处理、治安处罚与刑事处罚四种。处理方式在总体上符合法治要求,但精细化水平有待提升。在反思新冠肺炎疫情相关谣言内容、特点及处理措施基础上,提出今后谣言治理工作可从坚持源头信息公开、构建市场净化机制、加强受众科普教育及善用法律规制手段四方面完善。

基于Nvivo 11 plus的地方院校优质课堂互动质性研究

Nvivo是近年来质性研究领域兴起的一款研究工具,它拥有强大的数据处理功能,其设计理念与扎根理论相契合,能帮助研究者有效地建构理论模型。本文基于Nvivo 11 plus对福建农林大学6名教师所授12节优质课堂的影音材料进行质性研究,形成以内容互动和情感互动为轴心的编码系统,初步建构地方院校优质课堂互动模型。

聚焦优质均衡:县城学校建设的逻辑与发展——基于Nvivo11的网络扎根分析

县城学校建设是提升教育质量,缩小城乡教育差距,促进教育公平的关键之举。基于Nvivo的扎根研究表明,近10年来,我国县城学校建设受到高度重视,覆盖10余个省区,形成了“形神共养”的建设体系。体系聚焦的32类议题,分属项目、资源、立场和内涵四类建设主题的九个方面,即项目质量要求、项目建设方式、项目组织管理、缓解资源紧缺、优化资源配置、教育民生工程、人民满意的教育、教师队伍建设、提高教育质量。其基本逻辑是:以人民的教育需求为中心,教师队伍建设与教育质量提升并举,强化组织管理保障项目质量,资源补足与优化配置同行。未来的县城学校建设,要力求形神相称,提升建设层次,创造优质均衡,建好智慧学校。

基于NVivo11访谈文本的台湾繁简字质化分析

基于NVivo11访谈文本的调查研究发现,台湾民众识读繁简字的能力很强,书写简化字的能力很弱,媒体是其学习简化字的主要工具;台湾民众认为,简化字的学习难度并不大,学习难点在于笔画和笔顺。台湾的社会用字以繁体字为主,但在华语文教学(即汉语国际教育)领域繁简并用,街区、景区也有简化字出现;正式场合中,个人用字以繁体字为主。台湾民众对繁体字高度认同,对简化字的态度则较为复杂。半数以上的访谈对象认为简化字将在国际上居主导地位,也有访谈对象认为两岸汉字未来的发展趋势是繁简融合。

多模态话语分析视阈下的大学英语在线学习模式研究--基于Nvivo11的质性分析

多模态话语分析视阈下的大学英语在线学习模式研究属于跨学科研究。以多模态话语分析中的情景语境理论为依据,基于在线学习模式研究需求,本研究搭建了问题框架,从话语范围、话语基调、话语方式三个方面,以国家开放大学广东分部的在线英语学习者为研究对象,运用Nvivo11软件对大学英语在线学习模式展开质性研究。研究结果发现:(1)在线学习模式中,导学视频课是重要的环节,基于情景语境理论,导学设计是教师选用最佳模态、进行模态组合和模态协同的安排过程;(2)在线学习模式中教师的情感体验、学习者的学业情绪具有相当的重要性;(3)多模态协同已不局限于表情、手势、视频等多符号系统,其还扩大延展至其他相关因素的协同,如学习任务清单等。

大学生学习投入影响因素研究——基于Nvivo11的质性分析

大学生学习投入水平是反映大学生学习情况、学习状态与心理素质的重要衡量指标,对其影响因素的探究也一直是学者们开展研究分析的重要选题。基于Nvivo11软件,对48篇相关文献进行质性分析,研究发现影响大学生学习投入的因素众多,且存在层级关系;个人背景、人格特质、学校环境、教师、学习参与、同伴群体和社会环境是影响大学生学习投入的7个宏观因素,其中前三者属于宏观核心因素;将各宏观因素按内因与外因维度区分,内部因素占主导;每个宏观因素中各自包含不同影响程度的微观因素,共计58个微观因素;通过初步构建大学生学习投入的结构关系图,得出宏观因素中人格特质、学校环境和教师三者之间存在显著的相互关系,内部因素与外部学校因素存在相互关系等结论。

博士研究生“逃离”科研的归因分析——基于Nvivo11的质性研究

本文基于Nvivo11对135份文本进行质性分析,得到的主要结论是造成博士研究生“逃离科研”的因素比较复杂。科研机制、个人条件、外在环境、可控性、生存需求在博士研究生“逃离科研”中居于宏观层级,这六个因素的地位轻重不一。个人条件是造成博士研究生“逃离科研”的核心要素;生存需求是造成博士研究的“逃离科研”的主要因素;外在环境和科研机制是造成博士研究的“逃离科研”的重要因素。

基于NVivo11质性分析的地理教学目标现状研究

教学目标是教学的先导。本文使用NVivo质性分析软件对100篇教学目标文本进行编码分析,结果显示:教师在设计教学目标时容易照搬课程目标的表述模式,重点不明,缺乏整合;教学目标的行为动词缺乏可行性;教学目标背后的学情与背景分析不够深入。建议地理教师在设计教学目标时进行重点整合,选取具体可行的行为动词,深入挖掘现实背景。

皇家加勒比海洋光谱号邮轮经验对海南邮轮发展的启示——基于NVivo软件的携程网评分析

近年来,人们对旅游的需求逐渐转向为精神层面,从以前的大众旅游逐步趋向于中高端旅游。邮轮旅游作为国内高端旅游的一种,受到了很多游客的青睐。本文通过在携程网搜集、整理皇家加勒比海洋光谱号邮轮游客网评,运用NVivo11软件进行词频分析,研究得知游客较关注邮轮上的服务、餐饮质量、环境配套和娱乐设施,并从邮轮从业人员服务意识、美食多样性、主题房间设计、娱乐活动、航线产品、人才培养六个方面提出海南邮轮旅游进一步发展的建议。

基于网络文本分析的自然河湖型水利风景区旅游形象感知研究——以莆田九鲤湖为例

国家水利风景区是宣传水利文明的重要载体与平台,了解旅游者对自然河湖型国家水利风景区的感知及偏好,有助于增强风景区的吸引力和旅游发展方向。本文以国内三大在线旅游运营平台的莆田九鲤湖国家水利风景区的评论及点评量为数据样本,选取评论信息的时间跨度为2018-2022年,从词频、感知特征、情感方面,揭示了国内游客对国家水利风景区旅游形象的感知内容和满意度评价,结果表明:1)旅游者对九鲤湖风景区的总体形象感知较好,“不错”“瀑布”等为其核心词语;2)游客的感知形象集中在景观资源及旅游收获方面,在设施与服务评价中的感知内容呈极化;3)游客的满意度呈现较高的水平。探究莆田九鲤湖国家水利风景区的形象感知内容,既可为九鲤湖景区增强吸引力提供理论依据,也对自然河湖型水利风景区的发展提供相关参考意见。

流动老人社会融合影响因素研究

人口老龄化和迁徙家庭化趋势下,迁移子女的父母成为流动人口的重要组成。基于扎根理论,利用理论饱和抽样的方法选取10位流动老人进行入户访谈,利用Nvivo 11软件开放式编码、主轴编码和选择性编码的三级编码技术,分析归纳影响流动老人社会融合的主要因素并构建流动老人社会融合影响因素模型。研究表明,影响流动老人社会融合的因素包括个体因素、家庭因素、社会支持因素和政策保障因素四个方面,并据此从内生与外延两大层面提出提升流动老人社会融合的对策建议。

我国教育财政政策的变迁——基于1987—2019年《教育部工作要点》的分析

通过对《教育部工作要点》进行文本编码以分析教育财政政策变迁,发现:1987-2019年间,教育财政政策作为实现教育发展目标的激励工具在政策系统中的地位增强,但波动起伏明显;政策结构新旧转换,具体教育事业的财政政策逐渐切换综合统筹的政策,成为主流。教育财政政策内容的不断革新,推进教育财政公共性、公平性、均衡性发展;不仅教育经费筹措政策逐步转向重视各级政府的公共资金,而且分配政策转向重视人员经费和教育补偿,各级各类教育财政政策转向重视均衡发展。

基于SPOC教学模式的质性研究

针对慕课教学中存在的交互过浅及完课率低等问题,在应用型本科院校开展SPOC教学活动。采用扎根理论质性研究法,利用质性研究软件Nvivo 11对学生的访谈记录进行编码,针对学生在整个学习过程中的表现进行质性分析。结果表明,在情感状态方面,学生表现出更有责任感;在合作学习方面,师生互动能够显著提高学生的学习积极性;在学习效果方面,培养了学生动手实践能力。在应用型本科院校中开展线上和线下相结合的教学模式,有利于提高学生的综合素质。

专业型医学硕士研究生规范化培训期间职业态度变化归因分析--基于15例郑州市高校在读硕士访谈资料的质性研究

目的:探讨专业型医学硕士在规范化培训期间的职业态度现状及影响其态度变化的因素。方法:基于15份访谈资料,依据扎根理论方法,通过NVivo 11软件对资料进行整理,对专业型医学硕士的职业态度转变进行质性归因分析。结果:在规范化培训中,专业型医学硕士面临来自领导因素、外部因素及内部因素的共同影响,其中,管培机制建设不足、工作压力与经济支持不均衡、医患关系紧张及不良舆论、家庭内部与自我认知不符是导致其职业态度转变的主要因素。结论:完善专业型医学硕士的规范化培训方案,加强针对专业型医学硕士培养的投入力度,严格治理恶意伤医事件,改善医疗职业环境,加强专业型医学硕士在规范化培训期间的职业素养与精神教育。

开放教育基层学习者特征与学习体验的质性研究——以某中心城市电大基层分校为例

开放教育优势在于跨越时空限制和实现教育公平,我国地域间发展不均衡,使开放教育学习者特征存在显著差异。国内对于开放教育学习者特征的研究相对滞后,特别是实证研究近年才有改观,但相关的质性研究还相对薄弱。本研究采取质性研究手段,对开放教育基层学习者进行访谈,借助NVivo11软件,对学习者特征及学习体验展开分析研究。研究发现及相关建议:考试考核是学习者的集中关切,本、专科学习者关注各有侧重;加强学习者数字化学习素养必要且迫切;提高平台的用户友好度、融合度,实现一站式服务和泛在学习融通刻不容缓;需通过形成性考核,促进真实良性的学习行为发生和发展,同时有效引导学习互动;对于学习动机和学习困难中一定范围内存在的普遍性要素,客观上需要集约性引导和针对性帮助;学习策略的引导和培养,对于开放教育学习者仍然是必需的。

基于游客留言内容分析的古镇旅游体验研究——以丽江束河古镇为例

选取云南省丽江束河古镇客栈、餐厅的游客留言作为研究资料,探究古镇游客的旅游体验及其深层次的内在结构关系.借助质性分析软件Nvivo11对文本内容进行编码,共得到28个概念和7个范畴,频次由高到低分别为个人情感、印象丽江、旅行经历、人生哲学、自然环境、逃离遁世、文化氛围.并对编码所得概念进行共现分析,通过社会网络分析软件UCINET构建各节点的共现结构关系.结果表明,个体之间的旅游体验存在很大差异,游客旅游体验具有个性化、多元化、多层次的特点.束河古镇游客的旅游体验呈现明显的核心-边缘三层级结构,这是游客、社会等多主体共同建构的结果.并据此为相关旅游经营与管理提供借鉴与启示.

基于作者履历信息挖掘的国内外数字人文研究对比

近年数字人文一直是人文社会学科关注的重点,但很少有研究通过分析数字人文作者履历信息来比较国内外该研究方向上的共性和差异。文章分析112份履历(国内45份,国外67份),首先比较作者所在机构和国家分布特征,其次借助Nvivo11从学科背景、研究技术手段、研究方向三个角度进行编码,分析国内外数字人文研究的共性与差异。研究发现:在学科背景上,国内数字人文作者学科分布和跨学科相对集中,国外作者表现较为丰富和多元化;在研究技术手段上,国内外差异较小,多关注编程语言、基本研究方法以及工具的使用;在研究方向上,有关数字人文技术、数字人文与多学科应用以及图博档与数字人文的研究,国内外存在相似性,国内还较多关注数字人文基础设施建设以及与数字人文有关的高等教育。结合分析结果,对国内数字人文专业发展及人才培养提出建议。

农业创业情境、农业创业者精神及其交互关系研究——基于扎根理论的探索

采用扎根理论方法并使用Nvivo11软件作为辅助工具对农业创业者访谈文本进行编码,编码结果呈现出农业创业情境和农业创业者精神两个核心关注范畴,研究者对两个核心范畴内容进行了具体分析,并通过编码矩阵研究其交互关系。最终得出的理论模型构建了农业创业情境和农业创业者精神的具体内容,并验证了农业创业情境和农业创业者精神是能够相互塑造的,促进农业创业要进一步建设农业创业情境、弘扬农业创业者精神、把握其交互关系。