Law School of Nankai University Holds International Seminar on National Human Rights Action Plan

The Information Office of the State council issued the first National Human Rights Action Plan of China （NHRAP） （2009-2010） on April 13, 2009. The Nankai University participated in the drafting of this significant national document on human rights, with three teachers invited one after another to work at the panel of experts under the drafting committee. In cooperation with the Raoul Wallenberg Institute of Human Rights and Humanitarian Law （RWlHRHL） of Sweden, the Research Center for Human Rights under Law School of the university held an international seminar titled ＂Formulation and Implementation of NHRAP- Swedish Experience.＂

抗战时期 西南联大对云南中小学教育的影响

抗战时期 ,西南联大对云南中小学教育的影响 ,主要表现在 ,无论是学校数量质量 ,还是受教育人数的数量、质量变化方面 ,都直接或间接地受以西南联大为主的内迁院校的影响。同时 ,西南联大为解放后云南基础教育的发展 ,特别是对于提升云南省人口受教育程度发挥了导向作用 ,为该省中学教育层次和结构的丰富和完善 ,奠定了坚实的基础。

张伯苓对中国教育现代化的知与行

张伯苓作为中国近现代教育史上的代表人物,对中国教育的现代化做出过重大贡献。他通过对教育现代化的思考和探索,创造性地提出"公能"教育的主张。南开学校具有代表性的科学和外语教育实践与变革,实际反映出张伯苓在教育现代化上的价值判断和路径选择。

基于学校文化的国家认同教育——南开中学“允公允能”教育实践探索

南开中学继承和发扬“允公允能”教育传统,在国家认同教育方面进行了多方面的探索。在校史文化教育方面,缅怀严修和张伯苓,沿承爱国崇德传统;加强校园文化建设,营造良好育人氛围。在楷模教育方面,以周恩来为人生楷模,发扬修身报国精神;开设公能讲坛,培养学生报效祖国志向。在体验教育方面,创建义工制,培养学生的社会责任意识;完善社会实践基地,弘扬红色精神和社会主义核心价值观;实行学校管理班制,强化学生担当和服务意识。这些实践探索有利于全面促进学生的国家认同,具有重要的借鉴价值。

抗日战争时期张伯苓和喻传鉴在重庆南开中学的教育实践和思想

张伯苓是我国近现代著名爱国教育家,他和他的助手喻传鉴在重庆创办南开中学,把这所学校办成了全国四大名校之一。他们以“允公允能”为指导思想,培养为公不为私,有知识有技能、有本领的人。为纠正中华民族“愚、贫、弱、散、私”五种毛病,他们在重庆南开中学提出:重视体育、提倡科学、倡导团体组织、重视道德训练、培养救国力量的五项方针。“注重体育,锻炼强健之国民”;注重智育,以科学知识武装学生头脑;倡导团体活动,锻炼学生有组织、有纪律的品质,克服中国人一盘散沙的毛病;重视道德训练,以培养学生团结、友爱、尊师,“勿傲、勿暴、勿怠”,“宜和、宜静、宜庄”,大仁、大智、大勇等思想品质。

校训精神在大学体育教学过程中的渗透——以南开大学为例

校训是学校教育理念的集中体现,代表着学校的人文精神。笔者以南开大学为例,从系统分析校训精神的内涵出发,继而提炼校训精神中的体育元素与表达,深入探讨校训精神在大学体育教学过程中的渗透。结论:大学体育是校训人文精神的一种体现,彰显了学校的办学特色。

民初私立大学的生存境遇与办学理念的选择——以私立南开大学的早期创办为例(1915-1922年)

20世纪20年代前后,美国大学理念逐步取代德国大学理念对于中国大学的影响。不少学者从文化传统、认识论等角度阐释了中国大学办学理念变迁的成因,却少有学者从学校自身生存与发展的角度阐释何以选择美国大学理念。通过对私立南开大学早期创办的个案分析,可知民初私立大学的生存空间逼仄,强调应用型人才培养的美国大学理念更切合私立大学的办学实际。迫于生存与发展的压力对于民初私立大学办学理念的选择似乎更具决定意义。私立大学是民初中国大学的重要组成部分,对此问题的分析有助于深化理解当时中国大学的美国化倾向。