澳大利亚“新科伦坡计划”及其启示

在澳大利亚政府的支持下,"新科伦坡计划"的合作范围覆盖了印度-太平洋地区。"新科伦坡计划"由奖学金项目和流动项目构成,下设"新科伦坡计划参考组"的外部参考机构,以实习和导师网、移动合作伙伴计划和商业冠军计划共同保障计划的顺利实施。同时,澳大利亚对解决签证困难、项目规模限制和申请人工作不便等问题的有效探索,也为我国高等教育海外留学政策的制定与执行提供了借鉴和参考。

公共外交视角下的澳大利亚新科伦坡计划及其对中国的启示

新科伦坡计划是澳大利亚政府的一项重大公共外交倡议。澳大利亚实施该计划是出于对国家利益、国家形象与公共外交潮流的考量。新科伦坡计划在政策设计上具有包容性,建立了多方协调机制,拥有紧密的校友网络,其扭转了传统的由亚洲向澳大利亚单向流动的趋势,鼓励双向交流,有利于加深澳大利亚和印度洋—太平洋地区的关系。但是,其公共外交目标的实现仍然面临着学生偏好短期项目、语言障碍以及公共外交有效性评估困难的挑战。印度洋—太平洋地区也是中国推进21世纪海上丝绸之路建设的沿线地带,中国开展公共外交应借鉴澳大利亚的经验,吸取其教训。

澳大利亚“新科伦坡计划”政策及其实施效果探析

为了顺应"亚洲世纪"的新形势以及增强本国学生的国际流动,2014年澳大利亚正式试行新科伦坡计划。不同于支持亚太地区学生赴澳留学的1951年科伦坡计划,新科伦坡计划鼓励反向流动,即鼓励澳大利亚本国学生前往亚太地区留学或实习。它主要包含两个子项目,一是长期的奖学金项目,二是短期的流动性项目,两类子项目无论时间长短,均重视学生在亚太地区的实习参与。虽然该项目实施的时间不长,但是澳政府十分重视并加大投入,目前已经取得了非常可观的成就。

澳大利亚区域国际教育资助体系探析——以“新科伦坡计划”为例

受亚太地区崛起和国内高校学生赴外留学需求旺盛等因素影响,澳大利亚联邦政府于2014年提出了区域国际教育资助体系"新科伦坡计划"。该计划集奖学金、学生流动、校友参与和社会参与为一体,资助学生赴40个亚太国家和地区留学、实习,反映出澳大利亚国际教育发展理念趋向多元、发展区域化、鼓励流动性、参与主体多样等特征。"新科伦坡计划"的实施为澳大利亚学生提供了海外学习实习经历和文化体验,增进了他们对亚太地区的了解和相关工作能力,提升了学生未来参与亚太事务的热情,也进一步巩固和构建了澳大利亚与亚太地区各种组织的联系。但"新科伦坡计划"也面临着文化和语言差异、沟通不畅、缺乏相关信息指导和实习机会以及社会支持力度不够等问题。