New Interface Complexity Metric on XML Schema

With increasing usage of a web services today, user required to consecrate reasoning energy to learning the complexities of the interface as opposed to the content. Interface complexity measures the degree of complexity encountered between the user and digital medium like website. This paper presents a New Interface Complexity (NIC) Metric, which partially based on existing schema metrics to weigh human insight of recent service interface;taking into account elements and attributes of XML documents implemented in?World Wide Web Consortium (W3C) XML Schema (WXS) to reduce the structure affecting the effort for comprehending schema documents. The NIC metric is able to draw conclusions about the perceived qualities: interoperability, extensibility and flexibility. It was discovered that there are significant correlations between NIC metric and existing measures. Automating, this practice would be beneficial to developers and designers, as it would help to provide useful feedback in software project design to check the quality of documents for easy maintenance and properly used of XML data for distributed applications.

如何测试ChatGPT的语义理解与常识推理水平?——兼谈大语言模型时代语言学的挑战与机会

ChatGPT等大语言模型在语义理解和常识推理方面表现优秀,其技术奥秘在于模型开发者在对词语进行向量表示时,遵循分布式语义学原理,采用了“嵌入”这种代数方法。但是,经典的测试语言运用等智能水平的“图灵测试”,难以识别欺骗和回避等作弊手段,因此,计算机科学家设计了“新图灵测试”,其中的威诺格拉德模式挑战与语言学关系密切。这一模式以代词消歧为测试点设计句子对和问题,但是经过大规模语料训练的语言模型可以凭借词汇上的统计相关性,而不是靠真正理解句子的意义来给出正确答案。为克服这一缺陷,学者们又发展出WinoGrande数据集,提高了数据的规模和难度,确保它们无法通过网络搜索等手段来得到正确答案。我们用威诺格拉德模式设计了无偏向双重句子对测试ChatGPT,展示了大语言模型在语义理解和常识推理方面已达到接近人类的水平。当然,从具身模拟假说来看,大语言模型不可能像人一样富有体验性地理解人类自然语言。最后,我们呼吁:语言学家应该积极参与构建WinoGrade测试集之类的工作,在人工智能时代扩展自身的学术研究领域。

新文科背景下应用型高校外语专业“图式理论”教学改革与实践的策略——以《德语视听说》课程为例

新文科作为新形势下对传统学科建设和人才培养模式的反思与改革,对培养适应新时代创新人才有极大的促进作用和意义。对于应用型高校而言,“新文科”教学改革实践的目的是在当前国际形势复杂多变,国内加快产业升级迫在眉睫的大环境下培养出敢于创新,善于实践,技能扎实的专业人才。通过跨学科理念的交叉与渗透分析认知哲学范畴中的“图式理论”在德语视听说课堂教学中的实践策略,构建适合应用型高校外语专业的视听说课堂的创新教学模式。

MMII程序模式在New Headway English Course语法教学中的应用

在英语教学中,语法占据着重要的位置,但我国的语法教学却越来越注重语言形式,脱离了语言的意义和交际。MMII程序模式是在认知法、学习层级理论以及MMC操练模式的基础上形成的,包括机械操练、有意义操练、互动活动和整体任务四个程序,突出了在真实情境中对学生语言运用能力的培养。该程序对于教师的语法教学有一定的启示。

新发展理念下智慧图书馆生态的图式建构

新发展理念为智慧图书馆生态发展带来新思考,探索后疫情时代智慧图书馆生态认知工具,为智慧图书馆生态建设提供创新思维。借鉴图式理论和生态学理论,提出智慧图书馆生态图式概念,阐述其要素内涵及建构策略。研究认为,智慧图书馆生态图式符合系统观念,其5个构成要素联系密切;融入新发展理念,对该图式建构具有积极促进作用。

新文科背景下翻译专业学生阅读能力现状与提升

在新文科背景下,培养具备翻译思维能力的复合型外语人才显得尤为重要!阅读能力是英语类专业人才综合素养的重要体现,翻译专业学生通过阅读实践获取信息从而进行翻译与评析。以翻译专业阅读教学现状与问题为切入点,从明确课程定位,读、写、译相结合,图式辅助阅读实践,借助网络资源强化自主阅读能力,推动经典阅读五方面对高校翻译专业学生阅读能力的发展提出了建议。

图式理论视角下的汉语新闻听力教学模式研究

汉语新闻听力由于词语广泛、句法复杂、内容乏味等原因,从而导致课堂教学无法达到预期效果。从认知心理学的视角出发,将图式理论运用到汉语新闻听力教学中,并通过教学实验,验证了图式的建立对新闻听力学习有着重要作用。研究结果表明,汉语新闻听力与图式构建有机结合,不仅可以提高学生的听力水平,优化教学效果,同时也有利于学生听力心理建设,能够增强学生的自信心和获得感。

滩头年画门神的图式语言与传承研究

滩头年画门神图式分为托货门神、苗货门神、广货门神图式,每一类图式语言都有其基本图式特征及不同的图式组合。文章对图式语言及滩头年画门神现状分析,通过“活态”传承、教育传承的方式以及提取门神装饰元素形成新形象门神画图式组合的路径,旨在为滩头年画门神的传承提供思路与方法。

图式理论与英语阅读教学

图式理论认为阅读理解的过程就是读者头脑中已有的图式和文本信息之间相互作用的过程。基于图式理论的英语阅读教学要求激活学生头脑中原有的图式,建构新的图式,同时还要灵活应用信息处理模式。

以其所知,喻其不知——导课艺术的心理学分析

无论中国的先哲,还是西方教育心理学家,都惊人相似地认为,学生先前已有经验的激活、新旧知识的联系,能起到温故知新的作用,能唤醒学生大脑积极思维,能促使学生有效学习。这为导课艺术提供了重要的心理学依据。

英语新闻听力图式及其激活

新闻听力理解是一个语言与思维相互作用的复杂过程,是听者的已有图式和输入信息交互作用的过程。以图式理论为依据,通过研究英语新闻听力理解的实现过程,指出了图式理论对信息的吸收、预测能力以及信息的编辑、整合的促进作用,认为可以通过新闻语篇结构图式、词汇图式和新闻背景图式的方式顺利完成对新闻听力材料的理解。

小儿新农合患者单病种付费在临床应用中的效果评价

目的探讨对小儿腹股沟疝单病种临床路径进行治疗和护理的优缺点。方法以2011年5月至2012年5月在我院小儿外科住院的腹股沟疝患者160作为研究对象。其中单病种患儿80例为研究组,非单病种腹股沟患儿80例为对照组。其两组费用、满意度等进行比较。结果例均住院总费用研究组较对照组明显降低,而医疗质量满意度和住院服务态度满意度调查两组比较无明显差别。结论单病种付费的临床路径管理能在保证医疗质量、患者满意度方面的前提下,能降低医疗费用,遏制了医疗费用的过快增长。

我国民法典的图景与图式:一个现象学的视角

从现象学的视角出发并结合民法法典化的历史,分析我国正在制定中的民法典的图景及其应采取的图式,可以发现:一方面,民法法典化这一法律现象是一个历史现象,古代民法的图景及其图式与近现代民法相比,二者之间存在着巨大差异,不同地域和民族对于民法图景和图式的期待与接受度亦不相同。另一方面,民法典是一种可以被塑造的历史现象,亦是一种借助语言系统形成的历史化的图式。自古至今,每一部民法典都是历史选择的结果。我国目前正在制定的民法典,立法图景应适应社会发展要求、符合我国国情,立法图式应反映我国的民事生活需要,反映既有民事法律关系,注重司法实用性和社会引导性。以此为基点,民法典分则草案仍需进一步改进。

从听力教学模式看英语新闻听力理解中的三大图式建构

英语新闻听力理解是英语专业听力教学与测试中的一个难点,本文从分析听力教学中"自上而下"和"自下而上"两大模式及由此而发展的图式理论入手,针对英语新闻在结构、内容、词汇句法等方面的特征,指出教师在英语新闻听力教学中应帮助学习者实现三大图式即结构图式、背景图式和词汇句法图式的建构。

语感图式无意识建构与加工的内隐机制分析

把语感图式无意识建构与加工的内隐机制分析放在内隐学习理论研究成果这一大背景之下,现代认知图式理论无疑为我们的科学诠释和描述打开了一个新的认识视角,我们不仅能对语感所具有的直觉性和自动化之特性作出颇为令人信服的解释,而且也将影响对整个内隐学习的系统化研究。

基于叙事学理论的灾难新闻倾向性分析——以日本3.11大地震新闻为例

在新闻传播过程中,新闻的倾向性总是客观存在的。为了提高英语读者对新闻倾向性的理解能力,国内学者以语用学、系统功能语法和评价理论等语言学理论为基础对英语新闻进行分析并取得了丰硕的成果。随着新闻叙事属性研究的发展,新闻叙事学这一边缘学科逐步兴起,但其学科历史短,可借鉴资料少。结合美国《纽约时报》对日本3.11大地震的报道实例,本文着重从叙事视角和叙事模式两个方面探讨灾难新闻的倾向性,一方面可以提高英语读者对灾难新闻的鉴赏能力,另一方面可以充实新闻叙事学的研究内容。

浅析图式理论在大学英语听力教学中的应用

指出听力在英语学习中的重要地位,介绍了图式理论的概念及其分类,分析了大学英语听力教学的现状,突出了图式理论如何在大学英语听力教学中的应用。

国家基本比例尺地图图式的应用与思考

对执行《国家基本比例尺地图图式第2部分:1∶5 000 1∶10 000地形图图式》(GB/T 20257.2-2006)过程中有关图外整饰存在问题进行探讨,结合在汕头全要素项目中遇到的案例加以分析和说明,并建议建立与图式匹配的标准字库和规则库。

CET4听力新题型英语新闻的特点及应对策略——基于黄山学院非英语专业英语新闻听力的教与学现状

大学英语四级考试听力自2016年6月起新增了短篇新闻题型。针对黄山学院非英语专业学生英语新闻基础薄弱的现状,结合英语新闻的特点,以图式理论为依据,以VOA慢速英语为主要教学内容,提出应对这一新题型的教学建议及应试技巧,以期为广大师生提供参考。

图式理论视阈下的英语新闻听力理解策略

图式理论是认知心理语言学的重要理论。该理论认为听力理解不仅要依靠英语词汇、语法等语言知识,还应注重听力材料背景知识、篇章结构等非语言知识。英语新闻内容丰富、体裁多样、时代感强,是听力教学材料的重要组成部分,也是英语专业听力教学中的重、难点。用图式理论来指导英语新闻听力教学具有重要意义。图式理论要求提高学生英语新闻听力策略应从掌握英语新闻词汇特点、了解英语新闻结构以及掌握新闻背景知识三个方面入手。