以需求为导向的药学人才培养改革与实践

药学人才培养模式的建立,要以社会行业需求为导向,树立新医科下新药科建设思维,从注重规模、数量的人才培养转变到注重结构、质量、效益和产教融合的双创型人才培养上来。目前,以需求为导向培养药学人才所面临的突出问题包括人才培养模式较为单一、社会服务能力有待加强;课程体系设置不全面、与实践需求严重脱节;同时,需求侧与供给侧的人才衡量标准也不够统一。大连医科大学药学院为实现以需求为导向的药学人才培养这一目标,实施了加强师资队伍建设、改革学生管理模式、落实联合培养基地建设等一系列供给侧结构性改革时代背景下的药学人才培养举措。

抗战时期新四军参谋地位确立的历史考察

新四军参谋地位的确立,是新四军参谋制度完善的重要标志,也是新四军正规化的主要表现。在新四军组建初期,参谋地位低、业务能力差,既有思想观念方面的原因,也与新四军参谋制度不完善有关。为了改变参谋的处境,发挥参谋的作用,新四军采取了提高全军关于参谋重要性的思想认知、加强参谋的思想文化教育、提高参谋的政治地位等措施,逐渐拓展了参谋的职权范围,使参谋成为军队的“全能手”,最终确立参谋“大管家”的地位。参谋成为首长的“伙伴”和“代理人”,提高了参谋的政治地位,推动了新四军参谋工作的顺利开展,推动了新四军军队的正规化建设,提高了新四军的生存能力。

新时代乡村教师队伍建设的问题及对策

乡村教师队伍,作为我国教育体系中的一支重要力量,承载着为农村孩子提供优质教育的使命。在新时代背景下,这支队伍却面临诸多挑战。待遇偏低使得优秀教师难以长期坚守在乡村,师资短缺则让乡村学校的教学质量受到影响,而整体素质不高也制约了乡村教育的快速发展。为了解决这些问题,必须从多个方面入手。提高乡村教师的待遇,让其在经济上无后顾之忧,是吸引和留住人才的关键。同时,加大师资引进力度,鼓励更多的优秀教育工作者投身乡村教育,也是缓解师资短缺的有效途径。此外,加强乡村教师的培训,提升他们的教育教学能力,也是提高乡村教育整体水平的重要举措。基于此,提出了相应的对策,以期为我国乡村教师队伍建设的优化提供参考。

新经济形态背景下人力资源管理策略的创新研究

随着科技的进步和全球化的加速,新经济形态对人力资源管理策略提出了新的要求。通过创新研究,企业可以更好地适应这些变化,提高人力资源管理的效率和效果。本文主要运用文献资料法、实证研究法等,对新经济形态背景下人力资源管理策略的创新进行研究。研究结果表明:研究新经济形态背景下人力资源管理的策略创新,有助于我们深入了解新经济形态对企业人力资源管理的影响和挑战,有助于我们探索新的管理理念和方法,有助于我们为企业提供更加科学合理的人力资源管理策略;同时,也有助于我们进一步探讨新经济形态下企业战略规划、人才培养和业绩提升等重要议题。最后,建议通过人才招聘创新、员工培训创新、绩效管理创新、薪酬福利创新、组织结构创新及信息管理创新等一系列创新操作,帮助企业适应新经济形态,促进企业的健康、长远、可持续性发展。

新时代我国高校体育师资队伍建设问题及优化路径探究

在新时代背景下,建设政治素养过硬、专业水平精湛、教学教法先进的高素质体育师资队伍已经成为目前高校体育教学的关键。该文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,发现我国高校师资队伍建设存在教育理念陈旧、教师专业素养良莠不齐、教师数量与学生比例失衡、评价体系不健全等问题。现阶段,党和国家将高校体育师资队伍建设视为重要的教育任务,更是推动社会主义现代化建设的重要工作之一。综合现存问题与研究开展的必要性,该文认为,新时代高校体育师资队伍需进一步优化,优化路径应从顺应时代发展,积极更新教育理念;优化招聘渠道,增加体育教师数量;加大培训力度,强化教师专业素养;做好思政教育宣传,科学制定评价体系等方面,助推我国高校师资队伍建设。

新中国成立75年来高校思政课教师队伍建设研究

新中国成立75年来,高校思政课教师队伍在实践中不断探索、在改进中不断加强、在创新中不断提升,为高校改进意识形态工作提供了坚强保障。其经历了奠定基础期(1949—1966年)、停滞受挫期(1966—1976年)、恢复建设期(1976—1992年)、规范发展期(1992—2012年)和提质增效期(2012年至今)五个建设阶段,造就了一支可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为的思政课教师队伍。回顾75年来改革创新发展历程,总结过往经验,对于在新征程上发挥好高校思政课教师在培养中国式现代化建设人才中的生命线作用具有重要启示和特殊价值。

目标管理配合优化新绩效管理应用于耳鼻咽喉科的效果

目的分析目标管理配合优化新绩效管理用于耳鼻咽喉科的效果。方法选取2021年1月—2022年12月莆田九十五医院耳鼻咽喉科的18名护理人员为研究对象。将2021年1—12月实施常规管理措施作为实施前,2022年1—12月实施目标管理配合优化新绩效管理作为实施后。比较实施前后耳鼻咽喉科的护理工作质量、职业生命质量、护理差错发生率、护理人员满意度。结果(1)实施后护理工作质量各评分高于实施前(P<0.05)。(2)实施后护士职业生命质量(quality of nurses work life scale,QNWL)各评分高于实施前(P<0.05)。(3)实施后护理文书书写错误/遗漏、消毒隔离不彻底、未及时处理突发事件、给药不及时等护理差错总发生率低于实施前(P<0.05)。(4)实施后总满意度为94.44%,高于实施前的66.67%(P<0.05)。结论目标管理配合优化新绩效管理可提升耳鼻咽喉科护理人员的工作质量与职业生命质量,提高管理水平。

新职业教育法实施背景下高职院校“双师型”教师队伍建设研究

新职业教育法实施背景下加强“双师型”教师队伍建设,是高职院校“双高计划”的重要任务。从高职院校“双师型”教师队伍的实际出发,分析“双师型”教师队伍建设中存在的问题和原因,提出建立科学的“双师型”教师认定机制、健全“双师型”教师培训体系、建立完善的校企协同育人机制、健全“双师型”教师队伍的管理制度、落实“双师型”教师队伍建设的保障机制等具有可行性的对策与建议。

新制度主义视域下高职院校创新创业师资队伍建设路径研究

创新创业师资队伍建设是高职院校创新创业为导向的新型人才培养模式的核心要素,更是落实创新创业教育改革的重要保障。新制度主义为高职院校创新创业师资队伍提供了崭新的视角,其观点和方法论能够很好地解决创新创业师资队伍建设存在的问题。当前的高职院校创新创业师资队伍存在人员数量不足、师资队伍结构失衡,理念认识滞后、实践经验不丰富,管理机制不健全、培训体系不完善,发展路径模糊、职业方向不明确等问题。文章从加强内提外引、组建专兼结合的创新创业师资团队,加强校企合作、提升创新创业师资队伍服务区域经济能力,加强顶层设计、完善创新创业师资队伍建设提升机制等方面,提出高职院校创新创业师资队伍建设的新路径。

新质生产力背景下公立三甲医院行政人员培训与提升策略研究

在新质生产力快速发展的背景下,公立三甲医院面临着前所未有的机遇与挑战,作为医院运行的核心力量,行政人员的培训与提升策略显得尤为重要。因此本文分析了新质生产力对公立三甲医院行政管理的影响以及当前行政人员面临的现状与挑战,总结了现有培训与提升策略的研究现状,包括行政人员培训内容与方式的创新、激励约束机制的建设及学习型组织创建。同时,研究进一步深化理论与实践探索,加强跨学科合作与交流,同时关注个体差异与个性化发展,为公立三甲医院行政人员的培训与提升提供更加科学、有效的策略支持,以推动医院在新质生产力的推动下实现高质量发展。

地方省属院校计算机类专业产学研融合型师资队伍建设实践

聚焦国家、山东省重大发展战略以及地方经济社会发展需求,围绕计算机类拔尖创新型人才培养的内在要求,齐鲁工业大学(山东省科学院)以“产教融合、科教融汇”共享开放协同育人机制为发展契机,以强化学生创新实践能力为目标,坚持强教必先强师,统筹各类科、教、产资源布局建设,打造集师德、教学、科研、实践于一体的数量和质量兼备的产学研融合型师资队伍建设模式,为地方院校计算机类专业创新人才培养所需的师资队伍建设提供参考方案。

船员与海上设施工作人员适用法律关系分析与建议

通过梳理船员与海上设施工作人员在《中华人民共和国海上交通安全法》(以下简称新《海安法》)中的定义、适用的国内法规关系以及国际公约的相关要求和建议,分析船员与海上设施工作人员在海上非自航船舶上身份交叉、海上设施工作人员培训管理办法无法有效满足海洋经济发展需要等问题的症结,并在国内法规层面提出具体的废止或改进建议,推动提升新《海安法》落实效果。

新工科大学生创新能力培养的挑战与路径选择

工程科技的进步和创新将成为推动人类社会发展的重要引擎,面对新一轮科技革命和产业变革所带来的挑战和机遇,新工科大学生的创新能力培养至关重要。当前,大学生创新能力培养在价值引领、师资力量、课程体系、保障机制等方面存在问题。高校可以从坚持价值塑造的思政引领,优化专兼一体的师资队伍,完善包含融合性、前沿性、实践性三大属性的创新课程体系,构建科学高效的资源共享、多方协同、能力评价、创新激励四大保障机制等方面构建大学生创新能力培养的“一二三四”新路径。

以教育家精神引领新时代教师队伍建设

以教育家精神引领新时代教师队伍建设具有重要意义,能够为驱动广大教师实现自我提升、自我塑造提供精神支柱,为建设高素质教师队伍、锻造更多“大国良师”提供精神动能,为加快推进教育现代化、建设教育强国提供精神引擎。就其奋斗方向而言,以教育家精神引领广大教师既要讲政治,又要讲道德;既要讲传承,又要讲创新;既要热爱学生,又要胸怀天下。就其实践路径而言,要坚持政治导向,全面落实立德树人根本任务;坚持目标导向,健全中国特色教师教育体系;坚持问题导向,持续深化教师管理综合改革;坚持效果导向,营造社会尊师重教良好风尚。

新时代高职院校思政课教师队伍建设研究

党的十八大以来,高校思政课建设发生了格局性变化,取得了历史性成就,思政课建设成效显著。但另一方面,在思政课教师队伍建设尤其是高职院校思政课教师队伍如何推进方面,仍存在不足。从高职院校思政课教师队伍存在的问题与原因分析、新时代对高职院校思政课教师队伍建设提出的新要求、新时代创新思政课教师队伍建设路径分析三个方面进行了探讨,以期达到抛砖引玉之效果。

新时代乡村高素质教师队伍建设政策意涵、培养困境与实践理路

乡村教师队伍建设是推进乡村稳步发展的重要基石和关键之笔。近年来,国家不论是从政策方面还是机制调整方面,都对乡村教师队伍建设多有倾斜。乡村高素质教师队伍建设不仅呼应了关于“四有好老师”的具体要求,更应对了“四个相统一”的理论关切,促使乡村教师不仅下得去,更要留得住、教得好、走得远。目前,乡村高素质教师队伍建设仍然存在乡土情缺失、职前职后培养割裂、自我效能感短缺等突出问题。乡村教师需要树立从他者到我者的主体意识,优化顶层设计;培养方面定向而不定限,建构专业学习共同体;外源性支持和内生化发展多头并进,打造互动共生的良善乡村教育生态,从而逐步实现乡村教师队伍的现代化,提高乡村教育质量,为乡村教育改革夯实基础。

新时代劳动教育实践基地建设与发展状况探析

劳动教育实践基地是开展劳动教育的重要场所。新时代劳动教育备受重视,相关政策也不断强调劳动教育实践基地建设的重要性。在此背景下,全国各地劳动教育实践基地建设呈现出数量大幅度增长、由政府主导筹建转向市场主体建立、实践功能更全面、实践项目更丰富等特点。与此同时,在劳动教育实践基地管理方面,也呈现出以评促建、相关标准不断完善的趋势。当前,劳动教育实践基地仍然存在着对“劳动教育”的理解比较窄、课程不够丰富、覆盖的年龄段不够全等问题。未来,已有和新建的实践基地不仅要加强规范性和科学性,还要关注课程建设和师资队伍建设等方面。

新职教法实施背景下湖北高职院校教师队伍高质量发展的路径探析

新职教法正式颁布后引起了社会各界的广泛关注,其中第一章第一条明确提出了本法制定的目的就是为了推动职业教育高质量发展。推动职业教育的高质量发展就必须要有一支高质量的教师队伍。通过对湖北省多所高职院校调研及近几年相关文献数据整理,重点分析高职教师队伍在实践教学能力、科研社会服务能力方面存的问题,从不断更新高职教师队伍的职教理念,促进职业教育改革发展、政企校多层面加强高职教师队伍的教育教学能力的培养,提高实践教学能力、强化科研引导,提高高职教师队伍的“产教研”融合力、畅通社会服务渠道,提高高职教师队伍的社会服务能力四个方面来推动职业院校教师队伍高质量的发展。

护理人员应对新发突发传染病能力需求及影响因素研究

目的了解三级医院护理人员应对新发突发传染病能力的需求及主要影响因素,建立护理人员应对新发突发传染病能力培训体系。方法采用自行设计的护理人员应对新发突发传染病能力需求调查表,对北京市4所三级医院521名护理人员进行调查。结果护理人员应对新发突发传染病能力需求总分为(123.43±16.75)分,其中预防准备、救护响应以及恢复重建阶段能力需求得分分别为(54.55±7.00)分、(43.41±7.20)分、(25.48±4.64)分。多元线性回归分析显示,学历、一年内参加新发突发传染病培训次数、新发突发传染病应对能力必要性认知评价是三级医院护理人员应对新发突发传染病能力需求的主要影响因素。结论三级医院护理人员应对新发突发传染病能力整体需求较高,护理管理者应以需求为导向,结合研制新发突发传染病护理应对能力指标体系,多方位、多层次考虑护理人员应对能力培训项目内容以满足其需求。