数控车床实训中的工艺方案和编程研究

为了提高数控车床实训成效,提出一套行之有效的数控车床实训方案。一方面,阐述数控车床实训工艺方案,包括选择刀具、划分工序等环节;另一方面,列举数控车床实训中的编程技巧和编程注意事项,并列出编程代码实例。

实验室开放项目在普通车削中的创新实践

为了更好地培养创新实践人才,工程训练教学内容应当与时俱进、突出创新,普通卧式车床如何在创新人才培养中发挥其作用和优势值得思考。通过整合相关教学资源,探索了以实验室开放项目为基础的教学实践,将金工实习与实验室开放项目相结合,深入挖掘普通卧式车床的优势,设计了具有趣味性和创新性的教学内容,为原有设备的创新运用提出了解决方法。

实习用车床的安全装置设计

针对金工实习中有的学生未把卡盘扳手从卡盘上取下就起动车床而形成的安全隐患,从阻止主电动机启动和阻止离合器结合入手,设计了安全装置,介绍了安全装置的结构和工作原理。

数控车床综合热误差建模及工程应用

针对车床实际工程应用中主轴与进给轴综合误差对工件加工精度产生影响问题,建立包含工件膨胀效应的主轴与进给轴综合热误差模型,并进行实际切削验证.以精密车床为研究对象,综合分析车床主轴、进给轴和工件在实际加工中的相互影响关系,并建立三者之间的综合热误差多元线性回归模型(MLRA).实验结果表明:含有工件膨胀效应系数的综合热误差模型符合实际工况,有效提高了车床的加工精度.主轴热误差模型的预测精度达85%以上,进给轴预测精度达70%以上,实际加工中工件误差由15μm降低到5μm左右.综合热误差模型显著提高了高精密数控车床的加工精度.

数控车床实践教学安全体系的构建与实施

随着我国数控技术的发展、高校建设规模的扩大,数控实习过程中的安全性问题变得日益重要。苏州市职业大学结合自身在数控车床实践教学方面的经验,从管理和技术两方面着手,致力于数控车床实践教学安全体系的建设,取得了较大的成效。

本科生普通车床实训教学方法浅议

普通车床实训教学为相关专业普通本科生的必修环节,大量文献证明,有关的教学方法已有较多的探讨与研究。文章另辟蹊径,从"警、教、定、练、悟"五个环节对普通车床实训教学方法加以凝练总结,并分别结合实例进行剖析阐述,生动、切实、形象。经过课堂实践论证,应用该方法教学效果显著,是一种科学、合理的本科生车床实训教学方法。

数控机床维修实践中的几点体会

主要从数控机床维修实践中探讨常用的几种维修方法,介绍了维修工作中的心得体会。

数控实训中常见车床撞刀的原因及防止办法

数控车床在机械制造业中被广泛应用,企业对数控车人才的需求日益加大。这就促使高职高专院校加大了对数控车实训设备的投入,培养符合企业需要的高素质技能型人才。本文从数控车实训教学的实际情况出发,针对学生在操作数控车床的加工过程中出现的撞刀原因进行了分析探讨,总结了数控车操作过程中发生撞刀的原因,并提出了切实可行的解决措施,以减少撞刀事故的发生。

金工实习教学用车床安全防护装置的设计与制造

金工实习中需要注意的首要问题就是安全,尤其是车工实习的安全。笔者从硬件角度探讨了如何保证在车工实习中学生的人身安全和设备安全,主要包括卡盘断电安全防护装置、卡盘防撞行程限位安全防护装置、尾座防脱落安全防护装置的设计。

实习用车床安全装置研究

针对金工实习中有的学生未把卡盘钥匙从卡盘上取下,就起动车床而形成的安全隐患.介绍一种安全装置.

数控车实训教学中防止撞刀的措施

通过在数控车床实训教学中出现的刀具碰撞问题,分析了从程序的输入并校验对刀设置刀偏置、加工和运行三个操作环节中,出现撞刀的原因和防止刀具碰撞的措施。

车工实习教学方法的改进与探讨

本文对车工实习的教学方法进行了探讨,提出了的改进实习质量的若干建议与设想。

FANUC 0iT系统数控车床的3种多刀实用对刀方法

在数控生产实训的教学过程中，学生根据零件图能够手工编制出零件加工程序，却因为不会对刀而加工不出合格的零件。有鉴于此，针对数控生产实训教学过程中采用FANUC0iT系统的数控车床，结合复杂零件的手工编程实例，依次使用刀具补偿T指令、G54～G59指令和G50指令3种方法进行了对刀操作，并详尽阐述了3种多刀对刀方法的步骤、注意事项、区别及联系，为数控教学和中小企业的实际对刀提供了参考。

高校数控组合件加工工程实训的教学实践

数控车、铣实训教学是本科机电专业教学的重要环节。将数控车、铣的理论知识与实践操作相结合,使学生掌握相关编程知识和加工技能。并且根据笔筒与底座的课题自主设计组合件完成作品加工,从而增强学生的专业知识与动手能力,有效地培养了学生独立工作能力及创新能力。

车工实习课程入门阶段的教学探索

从学生熟悉的内容引入教学,让学生在形象感知的基础上开展实践。实习工件首先是要遵循课程标准和车工实习教学内容。工件的形状或结构最好是学生接触过或熟悉的,能够吸引学生的注意力和兴趣。实习课程由浅入深、先易后难的车床的主要加工内容和加工过程中的技术要求逐步融入,涵盖的范围力争多一些。

校内车工实习教学探究

根据社会对高技能高素质人才的要求,针对高职院校学生实习实训课程教学的现状,为提高学生的技能水平,特对实训中车工实习的教学方法、教学内容、实训指导等方面进行了改革、探究。以激发学生的学习兴趣,重视基本功训练,提高学习效果,促进教学质量的提高。

应用技术型高校车工实习课程教学改革的实践与探讨

车工实习作为高校机械专业学生的基础课程,是应用型大学实践教学环节的重要组成部分,承担着培养学生实际动手操作能力的任务。本文分析了目前课堂教学和实践教学中存在的问题,针对新形势下如何切实提高学生的实践技能做了思考和总结,取得了良好的教学效果。

泡沫塑料车床式切割机的研制与在制图实践课中的应用

研制了泡沫塑料车床式切割机,通过电热丝刀具,可切割出形状多样的泡沫材质的塑件。切割机由机架、刀架、毛坯夹紧装置以及电源装置组成。刀架装置改变了以往手持刀具切割的不稳定操作。夹紧装置可使毛坯作360o旋转运动,解决了以往毛坯固定不动而限制切割方向改变的问题。切割尺寸控制机构使得操作过程准确,产品表面光滑。该切割机还可应用于制图课程的实践教学,训练学生的动手能力,提高学生的工程素质。

《数控车床与编程》“理实一体化”教学法探讨

对于高职,理实一体化教学法成了一种先进的教学方法。文章以数控技术专业为研究对象,以《数控车床与编程》为例,阐述了对理实一体化教学的认识,并对理实一体化教学法实施过程中对实训环境、课程与配套教材、师资队伍等进行分析,详细阐述了理实一体化的教学过程。

一种普通车床安全防护装置的设计

本文首先分析了车床在使用过程中可能出现危险的主要环节,针对这些环节系统设计了普通车床的安全防护系统。该系统结构简单、安全可靠,能够从根本上保障操作者和机器设备的安全。