山西省在校订单定向医学生与在岗履约员工留任意愿调查

[目的]通过调查在校与在岗不同时间轨道订单定向医学生的留任意愿,并分析其影响因素,为我国订单定向医学生的培养提供理论参考。[方法]以山西省1024名在校订单定向医学生、683名在岗履约员工为研究对象,进行问卷星线上问卷调查,采用统计描述、秩和检验、多重响应分析和非条件Logistic回归模型进行数据分析。[结果]在1024名在校订单定向医学生中,299人(29.2%)选择未来履约期满后继续留任,年级、对全科医学的信心、是否自愿从事全科医学是留任意愿的影响因素。在683名在岗履约员工中,163人(23.9%)选择履约期满后继续留任,年龄、工作满意度与薪资满意度是留任意愿的影响因素。在对留任因素排序分析中,提高工资福利及待遇、进修及继续教育方面得到单位的支持、职称晋升与多点执业方面得到支持依次排在前3名。[结论]在校订单定向医学生及在岗履约员工留任意愿均较低,年级/年龄是留任意愿的负向影响因素,对全科医学的信心与自愿性、工作与薪资满意度是留任意愿的正向影响因素。

营养投入与农村青少年学业表现——来自农村义务教育学生营养改善计划的证据

基于四期中国教育追踪调查数据,构建双重差分模型来评估农村义务教育学生营养改善计划对我国农村青少年人力资本积累的效果。结果表明,营养改善计划显著提高了居住在农村、城镇及城郊地区学生的学业表现,使得学生的学习成绩平均增加了5.101个标准差,且这一促进作用随着时间推移不断增加。进一步分析表明,营养摄入使得学生更有可能升学进入高中并提高其高一成绩排名。研究结果对于制定减小城乡健康与发展不平等、促进教育公平的公共政策具有重要启示。

高校专项计划的现状、问题与对策——以清华大学自强计划为例

高校专项计划是重点高校招收农村学生的主要途径,目的在于促进教育公平、为农村学生提供优质高等教育机会,是高校特殊类型招生的一种重要模式。清华大学自强计划正式发布于2011年,是最早开展实施的高校专项计划。本文以自强计划为个案,梳理高校专项计划的实施与发展情况,分析其在招生范围与规模、选拔方式、政策优质性、学生后续培养等方面存在的问题。基于清华大学自强计划的实践经验,提出扩大招生总体规模、投放热门专业计划、推进配套扶持政策等3条政策建议,以期推动高校专项计划改革与健康发展。

农村义务教育学生营养改善计划试点实施状况调查研究

自2011年中央政府发起农村义务教育学生营养改善计划以来,覆盖范围达到了既定目标,学生营养水平和健康水平有了显著提升,带动了农村经济发展,取得了良好的社会效益。农村义务教育学生营养改善计划的投入和管理运行机制逐渐成熟,具有支撑营养改善计划长期实施的能力。建议建立营养改善计划长效机制,深化制度建设,加强相关队伍能力建设,进一步扩大社会效益,形成社会共识。

湖北省重点监测地区中小学生“农村义务教育学生营养改善计划”营养干预效果评价

目的:评价湖北省"农村义务教育学生营养改善计划"(简称"计划")重点监测地区实施5年后学生的营养健康状况。方法 :采用自身前后对照的现场干预试验方法,比较2012年和2016年湖北省重点监测地区恩施市重点监测学生的营养不良、贫血、维生素A和维生素D缺乏的患病状况。结果 :2016年学生营养正常、营养不良和超重/肥胖的检出率分别为73. 9%、9. 0%、17. 1%。与2012年相比,2016年学生营养状况构成有显著性改变,其中营养不良、营养正常检出率分别下降了0. 5、7. 3个百分点,超重/肥胖上升了7. 3个百分点。男生营养不良和超重/肥胖检出率均高于女生。2016年维生素A亚临床缺乏率、缺乏率分别为27. 8%、2. 2%,相对于2012年分别下降了23. 9、5. 9个百分点; 2016年维生素D亚临床缺乏率、缺乏率分别为61. 5%、2. 8%,相对于2012年分别下降了13. 4、3. 9个百分点,缺乏状况构成改变均有显著性(P <0. 01)。2016年不同年龄、不同性别学生贫血检出情况与2012年相比无显著性改变。结论:"计划"实施5年后,湖北省重点监测地区中小学生的营养健康水平得到有效改善,但学生营养问题存在双重负担,超重/肥胖构成比例上升幅度较大;维生素A、维生素D缺乏率大幅度下降,但仍有相当比例处于亚临床缺乏状态。

云南省农村义务教育学生营养改善计划实施情况及建议

实施农村义务教育阶段学生营养改善计划是我国义务教育的一项重要举措。在对云南省农村义务教育阶段学生营养改善计划实施情况调研的基础上,从完善农村义务教育学生营养改善计划的食堂建设、建立动态标准、落实运行经费、加强食品安全监管、适应学生饮食习惯、注重营养性等方面进行探析。

农村义务教育学生营养改善计划政策实施中的问题与对策研究

《农村义务教育学生营养改善计划》是加快农村教育发展的重要举措,政策实施以来仍然存在一些重要问题:一是在部分农村地区仍然有较高比例的儿童存在营养不良;二是教师工作量增加,影响教学质量;三是统一采购过程中的监管存在漏洞,资金和食品安全存在较大隐患;四是政策目标群体还不够精准,不能发挥政策的最大效益。为此,要加强营养知识培训,确保营养均衡;聘请专人管理,减轻教师负担;加强统一采购过程中的监督和管理,降低资金和食品安全隐患;进一步明确目标学生,发挥政策的最大效益。

农村义务教育学生营养改善计划实施现状、问题及对策

通过对我国农村义务教育学生营养改善计划实施背景、国内外研究现状及营养改善计划实施中存在的食品安全、后勤保健、制度执行中的困难等问题进行综述,并提出完善法律支持和维护制度、健全监督机制、把好食品安全关、建立从业人员培训制度等建议,以促进我国营养改善计划的长足发展。

云南省农村义务教育学生营养改善计划政策执行情况研究

云南省营养改善计划于2012年3月1日正式全面开餐,从2014年11月起,云南省与国家同步提高标准,国家试点县与省级试点县营养改善计划补助标准均从每生每天3元提高到4元,达到每生每年800元,全省480万农村义务教育学生享受这一惠民政策创造的巨大红利,是全国实施营养改善计划县份和学生人数最多的省份。在政策实施过程中,随着时间的推移和社会的发展变化,再加上政策执行者对该项政策内涵以及重要性的理解存在一定的差异,以及政策设计中自身存在的时效性等主客观因素作用,导致贯彻执行中出现了认知型、敷衍型、筛选型、效果弱化执行等问题。为了确保党和国家制定出台的教育惠民政策完全惠及广大农村学子,促进农村义务教育事业健康发展,需要采取以下措施以彻底解决好政策执行中存在的问题:提高执行主体的政策认知水平,完善政策执行保障机制,改进政策的执行方法,建立有效的政策执行监督机制。

偏远农村地区学生暑期学力下滑的困境及干预研究

暑期学力下滑指学生在暑期由于暂时停止学习而造成阅读、计算、拼写等学习能力和认知能力退化的现象。暑期学力下滑在我国普遍存在,偏远农村地区义务教育阶段的学生暑期学力下滑明显。暑期活动内容的高休闲性和活动场所的封闭性,传统教育政策对农村校外学习资源建设的忽视,“双减”政策背景下乡村辅导班的退出和农村地区暑期托管“落地难”等,导致、延续和加剧了农村学生暑期学力下滑。要提升农村地区义务教育阶段学生的暑期学力,应完善农村地区文化基础设施,提高其教育文化功能;不断完善暑期托管课后服务政策和制度规定,充分考虑地方差异;发挥社会组织、高校支教团等力量,助力农村地区义务教育暑期托管真正落到实处,防止陷入暑期学力下滑困境。

贵州省农村营养改善计划地区中小学生贫血状况分析

目的 了解贵州省实施“农村义务教育学生营养改善计划”地区中小学生贫血状况及影响因素,为学生营养改善工作提供科学依据。方法 采用多阶段分层随机整群抽样方法,对2021年贵州省8个重点监测县的11 938名中小学生进行血红蛋白检测和体格检查,并对所在学校进行问卷调查。采用MLwiN 2.23拟合两水平logistic回归模型分析贫血的影响因素。结果贵州省农村营养改善计划地区中小学生贫血检出率13.29%。零模型结果显示,学生贫血在学校水平存在聚集性(χ^(2)=24.757, P<0.01),采用多水平模型拟合效果更佳。两水平logistic回归分析结果显示,女生(OR=1.50,95%CI:1.34~1.68)、 1~3年级学生(OR=1.90, 95%CI:1.31~2.76)、营养不足学生(OR=1.53,95%CI:1.28~1.82)的贫血发生风险高;超重肥胖学生(OR=0.74,95%CI:0.62~0.88)、家长额外承担餐费的学生(OR=0.54, 95%CI:0.34~0.86)、学校食谱为带量食谱的学生(OR=0.55,95%CI:0.35~0.86)贫血发生风险低。结论贵州省农村营养改善计划地区中小学生贫血率偏高。学校应注重学生平衡膳食,加强家长和学校的合作,针对重点人群开展干预,改善中小学生贫血状况。

应用广义估计方程评估"农村义务教育学生营养改善计划"地区营养宣教实施效果

目的运用广义估计方程(generalized estimating equation,GEE)评价湖北省"农村义务教育学生营养改善计划"(简称"计划")地区营养宣教干预效果,为在"计划"地区大规模开展营养宣教提供理论和实践依据。方法采取随机整群抽样法在湖北省恩施市"计划"地区4所中小学分别设立对照组和干预组。干预前对所有选择对象进行问卷调查;干预组营养宣教干预5个月后,对两组学生进行第2次调查。采用GEE分析结果得出统计学结论。结果干预组233人,对照组209人。控制其他协变量,干预组干预后营养知识、日常健康饮食行为相对于基线分别提高了0.82分(χ~2=24.31,P<0.001)、3.29分(χ~2=14.07,P<0.001);干预组干预后日常不良饮食行为(χ~2=0.12,P=0.773)、"计划"营养餐满意度及依从性(χ~2=2.44,P=0.118)得分改变相对于基线均无显著性。结论营养宣教能显著性提高"计划"地区中小学生营养知识知晓率并促进日常健康饮食行为水平,但未能有效改善其日常不良饮食行为、"计划"营养餐满意度和依从性水平。GEE方法处理营养干预纵向资料具有极大的实用性和灵活性。

大安市农村义务教育学生营养改善计划实施情况及效果评价

目的调查吉林省大安市2014-2016年农村义务教育中、小学生健康及身体发育情况,评价"农村义务教育学生营养计划"(简称"计划")的实施效果。方法对大安市实施"计划"的两所小学和初中6~15岁学生的健康及身体发育情况进行评估,并分析该计划实施后其健康的变化趋势。资料收集于"农村义务教育学生营养改善计划营养健康状况监测评估系统"内大安市农村义务教育中、小学生2014-2016年3个年度的监测数据。结果"计划"开展后,大安市农村义务教育中小学生消瘦检出率无明显改变,除6岁年龄组差异有统计学意义(χ~2=11.023,P<0.05)外,其他各年龄组间差异无统计学意义(均P >0.05);但整体消瘦检出率(由1.86%下降至4.04%)逐年上升,肥胖检出率总体有所下降(由14.37%下降至6.58%),贫血检出率有所下降(男生由8.2%下降至2.02%,女生由8.21%下降至5.85%);平均身高体重明显高于全国平均水平,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论 "计划"有效改善了大安市农村义务教育中、小学生的营养状况,取得了初步成效,但效果仍不显著,消瘦和超重、肥胖的情况并存,"计划"仍需继续实施,建议扩大重点监测地区覆盖面,同时有针对性地对不同身体状况的学生采取个性化的饮食营养搭配方案,进一步强化"计划"的作用和效果。

2016—2018年西安市享受“营养改善计划”中小学生身高体重分析

目的分析2016—2018年西安市“义务教育学生营养改善计划”(以下简称“计划”)试点学校学生生长发育水平及变化趋势,评估西安市“计划”实施效果。方法在西安市开展“计划”的每个区县中,抽取10%的学校(包括小学和初中)作为监测学校。按照统一标准测量学生的身高和体重,共收集体格检查数据106427条。结果2016—2018年,6~<10岁组学生的平均身高、体重呈上升趋势,男、女生平均身高分别增加0.4~1.8 cm和0.2~1.4cm;平均体重分别增加0.9~1.8kg和0.9~1.9kg。与其他年份相比,2017年6~<15岁男女生营养不良率、超重肥胖合计率最高。结论西安市学生营养改善计划覆盖地区的学生营养状况有一定程度改善,6~<10岁组学生平均身高、体重增高,学生营养不良率降低,学生超重肥胖率较高。建议实施“计划”的同时,对学生超重和肥胖进行干预。

农村义务教育学生营养改善计划对学生健康的影响研究

相对于城市地区,农村地区儿童营养不良问题更为严峻。为进一步提高农村学生营养健康水平,中国在2011年秋季学期针对贫困地区启动了农村义务教育学生营养改善计划。本文使用中国健康与营养调查的最新数据,利用营养改善计划在不同县实施的准自然实验差异,采用基于倾向得分匹配和基于分布变化的双重差分识别策略,评估了营养改善计划对农村学生健康的影响。结果显示,营养改善计划显著提高了农村学生的标准化身高和标准化体重,分别提高了0.454个和0.450个标准差,但对发育迟缓的影响不显著。进一步研究发现,营养改善计划对女生、家庭社会经济地位较低、年龄较低以及健康状况更好的学生的健康改善作用更大。未来应逐步提高营养改善计划政策效率,加强政策针对性,同时在政府财力允许的条件下向农村学前教育儿童延伸。