公选物理演示实验课程的教学管理与实践

大学物理演示实验对理工文管专业本科生实行全面开放,从教学设计到教学管理做了全方位的研究,提出了层次教育和结构化责任管理的新思路.通过教学实践受到了学生的普遍欢迎,收到了良好的教学效果,提高了学生的科学素质,取得了许多教学经验.

物理实验中开放性问题教学的几点思考

物理学科紧密地与实验和问题相联系。开放性问题能激发学生学习兴趣、培养创新能力。以物理实验中的开放性问题为切入点探索开放性问题教学的可行途径是合理的尝试。现有的物理开放性问题中，题设信息少、解答方向不明确较典型，帮助学生学会创设问题情境是解决此类问题的关键。开放性问题教学不易实施，教师要考虑多方面的问题：鼓励和尊重学生，引导学生积极参与，不断做出有益改进；设置开放性问题时要考虑学生的现有水平，把握教学时机；教学活动之后，学生的自评、互评必不可少。

科研与实验教学融合的高分子物理实验教学改革

我们对高分子物理实验进行了教学改革,通过科研和实验教学的融合丰富、活化实验教学,以此激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,提高学生的实验技能,加深学生对理论的理解。

物理实验开放式教学调研与初探

调研了国内外部分高等院校关于物理实验开放式教学情况,并结合该校实际做了初步探索。

开放式创新型实验物理教学中心的建设与发展

高校实验室是对学生进行综合素质教育的重要课堂,是技术创新的有效载体。在进行创新型人才的培养中,对实验室的要求也越来越高,这就促使实验室必须不断加强自身建设,进行实验室体制创新,以适应创新型人才培养的需要。本文介绍了中国地质大学(北京)实验物理教学中心在教学理念、教学体系、师资队伍、环境设备、管理运行机制等方面所进行的改革与实践。

“聚合物流变性能的测试”实验教学改革与实践

本文以"聚合物流变性能的测试实验"为例,介绍了开放式实验教学在高分子物理实验课程中的应用。利用面向本科教学开放的大型仪器、改造关注孤立知识点的验证性实验、扩展实验内容、强化知识点的联系,可以引导学生积极思考,激发学生主动参与实验教学的兴趣,培养学生的思维判断能力和竞争力,提高实验教学的实效。同时,大型仪器实验教学中普遍存在的"空闲时间"问题也得到了解决。

基于信息技术的实验物理开放式教学的探索与实践

信息技术为大学物理实验课程的开放式教学提供了技术保障。利用网络平台、仿真实验和电源控制系统将信息技术应用到课前预习、课堂教学、课后复习和考核等各个环节。初步建立基于信息技术的教学体系,进行高效有序的开放式教学与管理,提高教学质量。这是信息技术与课程整合的一次有益尝试。

试论独立学院物理实验教学的改革

文章从独立学院教育对象特点分析入手,论述基础实验教学在高等教育中的作用和它的地位,介绍在物理实验教学方面的教改措施和设想。

开放性实验教学的尝试

提出了近代物理实验教学中的一种全新的开放性实验教学模式 ,并以实例加以阐述 .这种实验教学模式有利于培养学生的动手能力、思维能力、创新能力 ,以适应 2 1世纪的实验教学的需要 .

开放式近代物理实验教学的优势与不足

长春理工大学理学院的近代物理实验室在2003年底顺利通过吉林省双基实验室的检查验收,是合格的专业基础实验室。随着学校的发展,近代物理实验室在教学、管理和规模上都出现了较好的局面。通过总结了近一年的开放式教学经验,阐明开放式实验教学的优势与不足,指出了有待完善的问题。

普通物理实验“三层次”开放式教学模式中设计性实验研究

结合教学实践,探讨如何利用现有仪器设备和技术手段开发设计性实验项目,如何为学生自主选择设计性实验项目提供更宽泛的参考思路,从而更加有效地开展设计性实验课程。

开放模式下的大学物理实验教学改革

针对大学物理实验教学中出现的问题,如开放性和创新性实验不足,课程考核方式单一,学生的创新能力得不到提高等问题,逐步建立起了以学生为主体,多层次的物理实验开放教学模式.将网上预习系统纳入教学体系,课程考核方式增加了操作技能考核和论文考核,整合教材,增加新内容,体现出综合和创新的特色.实践表明,这种开放模式下的教学改革为学生构建一个研究性的学习平台,不仅培养了学生的学习兴趣,还提升了学生的创新实践能力.

开放与传统相结合的高校体育专业实验教学研究

开放式实验教学有助于培养学生的动手能力和创新精神,传统实验教学则在培养学生基本实验技能方面具有不可替代的作用.二者虽侧重点和教学目的不同,但都是实验教学的组成部分.指出高校体育专业实验教学应将两种教学方式适当结合起来,低年级学生以传统实验教学为主,高年级学生以开放式实验教学为主,以实现传统与开放实验教学的优势互补,提高高校体育专业的实验教学质量.对两种实验教学方式的结合问题,进行了较为详细的探讨.

提高物理实验教学与管理水平

本文阐述了物理实验的重要性 。

应用型本科院校物理实验课程建设的改革与探索

针对现阶段大学物理实验教学中普遍存在的问题,介绍了合肥学院大学物理实验课程在教学体系、内容、开放模式、师资队伍和考核办法等方面进行改革的思路、方法和初步成效,以及如何注重学生实践应用和创新精神的培养.

素质教育理念下关于物理实验教学改革的思考

作者以素质教育三大原则为指导,论述了在物理实验教学改革中应该思考和注意的相关问题。

浅析开放实验室教学模式应用于体育专业课程实验教学的意义

实验室是培养学生创新精神的主阵地,建立开放实验室管理体系也是专业发展的需要。开放实验室可增强学生的学习兴趣,鼓励学生进行创新性实验,提升学生创新能力。由于体育专业学生在基础理论课学习方面略显薄弱,通过实验操作有利于学生更好地理解基础理论知识,同时也有利于培养学生的创新思维,这也是体育专业课程学习过程中不可或缺的重要功能。本文旨在探究开放实验室教学模式应用于体育专业实验教学的意义,为我国体育专业课程实验教学的发展提供一些理论参考。

开放式实验教学优化配位系统设计

文章介绍普通物理实验教学优化配位系统的设计思想以及结构功能和特点 .该配位系统的设计以校园网为依托 ,实现实验位置自动调配功能 ,优化实验室的资源配置 ,最大限度地满足开放普通物理实验教学的需要 .

物理化学开放式实验教学改革与实践

以培养学生自主学习和创新能力为目标,通过对教学方法、课程体系及考核方式等方面的改革和实践,构建了工科院校物理化学开放式实验教学新体系。实践表明,改革后的物理化学实验教学,调动了学生的主观能动性,取得了良好的教学效果。

建设实验网络学习和交流平台 构建立体化开放式实验教学

物理实验中心通过建设实验网络平台，提供丰富的网络学习资源和交流反馈平台，实现传统教学与现代化、网络化相结合的立体化开放式教学模式。