开展学龄儿童口腔健康教育的效果研究

目的探讨口腔健康教育对促进学龄儿童掌握口腔保健知识、实施口腔保健行为的效果。方法由口腔专业医师向120名小学二年级学生讲解口腔保健知识2次,每次1课时,分2周完成。在每次授课前后由不参与讲课的老师对学生口腔健康知识知晓率进行问卷调查,在第2周授课前后由非讲课的口腔专业医师检查、记录学生刷牙前后的菌斑牙面数,比较第2周授课前后的菌斑清除率。结果经第1次授课后学龄儿童的口腔保健知识知晓率较授课前明显提高(P<0.05):甜软食物对牙齿有害的知晓率由70.8%上升为97.5%,正确的刷牙方法是竖刷法的知晓率由73.3%上升为95.0%。第2次授课后每3个月应更换1次牙刷的知晓率由25.8%上升为100%,每次刷牙都在饭后的知晓率由55.0%上升为100%,差异有统计学意义(P<0.05)。第2周授课前后菌斑清除率分别为51.6%,63.2%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论由口腔专业医师讲授口腔保健知识课程可以使学龄儿童掌握正确的口腔保健知识,改正以往错误的口腔保健行为。

口腔健康促进活动对儿童口腔保健行为及知识的影响

目的评价口腔健康促进活动对儿童口腔保健行为与知识的影响,为口腔健康教育工作提供依据。方法自行设计调查问卷,内容包括口腔保健行为、知识,采用普查的方法对参加广西医科大学附属口腔医院组织的"爱牙"杯钢琴赛和口腔健康促进活动的354名6~12岁儿童进行问卷调查,获取其口腔健康促进活动前、后口腔保健行为与知识知晓情况,分为"好"、"一般"和"差"3个等级,并进行统计学分析。结果 354名儿童在口腔健康促进活动前,口腔保健行为知晓达到"好"者18名(5.08%),"差"者207名(58.47%);口腔保健知识知晓达到"好"者137名(38.70%),"差"者128名(36.16%)。口腔健康促进活动后,口腔保健行为与知识知晓达到"好"者分别为303名(85.59%)、332名(93.79%)。口腔保健行为、知识知晓在活动前后差异均有统计学意义(P<0.001)。结论口腔健康促进活动对儿童掌握正确的口腔保健行为与口腔保健知识有较明显的促进作用。

北京市保健干部人群口腔健康状况、口腔保健知识和行为调查

目的 分析北京市保健干部人群口腔疾病发病特点,为针对这一人群制订科学有效的口腔保健措施提供参考。方法 选取2015年1~5月来北京小汤山医院体检的局级保健干部作为研究对象,进行口腔检查和问卷调查,采用SPSS 19.0统计学软件对数据进行分析。结果 合计461名受调查者,男211人,女250人,总患龋率为66.17%,龋均为2.53,龋齿充填率为35.16%,牙周炎患病率为47.51%。男女患龋率比较差异无统计学意义（χ~2=0.60,P〉0.05）;男女牙周炎患病率比较差异有统计学意义（χ~2=5.71,P〈0.05）,男性高于女性;老年组与中青年组牙周炎患病率比较差异有统计学意义（χ~2=5.38,P〈0.05）,老年组高于中青年组。问卷从刷牙方式、口腔卫生习惯、对待口腔疾病的态度几方面进行调查,结果显示,被调查人群总体的口腔保健知识和行为较差,女性对待口腔疾病的就医意识优于男性。结论 北京市保健干部人群口腔健康状况不容乐观,口腔慢性疾病如龋病和牙周炎的患病率均较高,口腔保健知识不足,需要采取科学有效的口腔保健措施,才能够改变保健干部人群口腔疾病现状。

深圳市南山区1838名儿童主要照顾者的口腔健康知识和态度及与儿童口腔健康保健行为的关系

目的了解儿童主要照顾者口腔健康知识和态度及与儿童口腔健康保健行为的关系,为进一步开展儿童口腔健康促进工作提供参考依据。方法于2017年11月至2018年1月,采用多阶段整群随机抽样方法抽取深圳市南山区7所小学全部二年级儿童主要照顾者进行问卷调查。调查内容包括儿童主要照顾者口腔保健知识、对儿童口腔保健的态度和对儿童口腔健康的保健行为。共发放2 000份问卷,回收有效问卷1 838份,问卷有效率为91.90%。用SPSS 22.0统计软件进行数据的分析。计算各项目的总知晓率。计数资料的组间比较用χ~2检验。结果儿童主要照顾者对儿童口腔健康知识的总知晓率为79.12%,常识性的口腔健康知识知晓率为89.96%,但对专业性知识了解不足,有43.50%和27.35%的儿童主要照顾者不知道含氟牙膏和窝沟封闭能预防儿童龋齿。儿童主要照顾者对口腔保健态度的正性认同水平较高,均超过90%。在对儿童口腔健康的保健行为方面,只有54.48%的主要照顾者带儿童在过去12个月内看过牙医,同时只有8.31%和14.64%的主要照顾者能做到每天帮助孩子刷牙和检查孩子刷牙效果。儿童主要照顾者的文化程度与儿童口腔保健知识、态度和刷牙行为相关,专业性口腔健康知识与儿童主要照顾者对儿童口腔健康的保健行为相关。结论儿童主要照顾者口腔健康专业知识知晓率低,影响了儿童主要照顾者对儿童口腔健康的保健行为,建议调整口腔健康教育内容的针对性,并提高儿童主要照顾者对儿童口腔健康的干预。