公安院校“三全育忠诚”思政教育体系构建

为构建一种目标导向、系统化、可持续改进的公安院校思想政治教育体系,针对公安院校师生的特点,提出了以“忠诚”为核心内容的思政教育观点。通过运用成果导向、以学生为中心的教育理念和系统化的方法,研究并构建了“三全育忠诚”思政教育体系。该体系提供了公安院校思政教育较完整的内容标准,系统化地挖掘并整合了学校的思政教育资源体系,从而实现高校师生思政教育一体推进及成效的持续改进。

公安院校虚拟教研室建设发展思考

虚拟教研室是一种汇集多学科、多类型、多层次的新型基层教学组织。全国公安院校中有8所院校共13个虚拟教研室获批教育部虚拟教研室建设立项。公安院校虚拟教研室建设发展具有自身的特点和优势,必须要在多样、多元、效率和实用价值导向下实现精准、科学的发展。为此,需要进一步明确发展理念,构建扶持、激励和评价机制,不断加强虚拟教研室内涵建设和品牌建设并注重课程和专业的保密性要求,确立符合公安院校实际、具有公安院校特色的建设发展思路。

遵循教育规律、突出公安特色、服务公安工作和公安队伍建设——关于省属公安本科院校办学定位的思考

办学定位是高校改革发展的顶层设计。省属公安本科院校在推进院校教育教学改革中,应主动契合全面深化公安工作改革发展大局,始终坚持公安行业院校的根本属性,在遵循高等教育规律中突出公安特色,根据公安工作和公安队伍建设的需要和自身实际,在办学宗旨、理念、目标、规模、层次、类型、学科专业、人才培养模式、人才培养规格、服务面向、办学特色和办学水平等方面科学定位,更好服务公安工作和公安队伍建设。

公安高等专科院校定位偏差及其重构

学校定位,关系到每一所学校的生存和发展,科学合理的定位是每一所高等院校得以持续健康发展的前提。在招录体制改革的背景下,公安高专应理性审视自身存在的定位偏差,在坚持实事求是、动态发展、特色鲜明原则的前提下,对自身办学定位进行科学重构。

定向越野对森林公安警务实战心理行为训练效能的影响——以南京森林警察学院为例

为了不断拓展警察心理行为训练的内容,提高训练效能,探寻更加贴近森林公安实战的迁移式动态警务实战训练项目,课题通过对5名警员进行12周心理行为训练之定向越野项目的理论实践教学与效能实证研究。结果显示,定向越野可以有效促进个体的心理品质、心理行为反应力和思维智力警务实战能力的提升,实证了定向越野在增强森林公安个体实战能力基础上,可作为提升森林公安警员实战能力的一条新途径和新模式。为进一步提升森林公安队伍的综合素质与实战能力提供相关基础性的研究。

再议通识教育在新建本科院校中的价值定位--基于公安院校通识课程体系研究

注重培养学生的完整人格是通识教育的教育理念和价值导向,一些公安院校通过完善教学机构、优化师资队伍、拓展课程内容、完善评价考核机制等方式,逐渐突显出通识教育课程在提升人才价值定位方面的作用,旨使培养的学生完成从专才到人才的转变。

一流应用型公安本科高校建设背景及路径探析——以湖北警官学院为例

在“应用型”“双一流”和“新时代高教40条”的背景下,湖北警官学院确立“中部领先,全国一流”的办学目标,精准定位应用型公安本科高校,为此必须全面加强学科、专业、课程、师资队伍、科学研究“五元互动”的基本建设,同时重点推进“教、学、练、战、管”五位一体的人才培养模式改革。

以科学发展观为指导,推进公安院校又好又快发展——以湖南公安高等专科学校为例

用科学发展观来指导和推动高校全面协调可持续发展,是高校在新形势下面临的一个重大的理论和现实课题。用科学发展观指导公安院校的工作,最主要的是要坚持把发展作为公安院校的第一要务,以人为本,实现学校、教师、学生的全面协调发展,统筹兼顾,认真处理好办学过程中的各种关系。

公安院校科研型人才培养模式探索

随着社会的进步和科技的发展,当代社会对大学生科研创新能力的要求越来越高。公安院校人才培养,要转变实验教学理念,有意识地培养学生的科研兴趣,通过实施具体的科研活动培养学生的科研能力,建立健全考核评价和激励机制,形成公安院校的科研型人才培养模式。

公安院校图书馆实施素质教育的优势及途径

公安院校图书馆具有丰富的文献信息资源,现代化的设备、技术,特殊的环境和充足的时间,以及专业技能人才等优势。在实施素质教育中,公安院校图书馆发挥这些优势有以下几条途径:优化藏书结构,提高藏书质量;提高馆员素质,加强服务意识;开展技能培训,培养信息素质;充分利用馆藏,做好推荐、导读工作;利用信息资源,强化咨询服务;与有关部门合作,开展丰富多彩的文化活动。

提升公安院校学报质量的若干思考

公安院校的建设、公安工作的发展都对当代公安院校学报提出了更高的质量要求。公安院校学报必须及时转变观念,对学报定位、质量评价指标提升、制度建设、队伍建设、现代化建设等方面予以积极探析,寻求质量提升的有效方法与途径,从而有效发挥其服务教学科研,促进公安学科发展,繁荣学术理论的功能。

公安院校学生社团建设的思考——以重庆警察学院为例

高校学生社团作为落实立德树人根本任务、推进素质教育的重要载体,发挥着育人的重要功能。公安院校的特殊性决定着其学生社团具有思想政治教育先导性、专业特长性、实践应用性等显著特点,在思想政治教育、校园文化建设、学生管理、专业技能锻炼、学生身心健康促进、团队意识培养等方面发挥着积极作用,同时也存在社团内部管理缺失、指导教师指导力度不够、类型发展不均衡、活动层次较低等问题。为进一步促进公安院校学生社团的建设发展,从思想政治教育、全员育人模式、评价激励机制、整合资源等角度进行了思考和探究。

公安院校实施以人为本学生管理的几点思考

公安院校实施以人为本的学生管理是公安院校培养目标的需要,是社会的需要,是全面贯彻素质教育的需要。公安院校实施警务化管理与实施以人为本的学生管理并不矛盾,二者是辨证统一的。在公安院校实施以人为本的学生管理是一个系统工程,它不是学校某一个部门所能完成的,需要各方面的协同发展,采取有效措施、共同努力才能实现。

公安院校研究生培养目标转变之思考

为了适应社会新形势的发展,公安院校研究生教育改革的发展重心,应该逐步实现由培养学术型人才为主向培养应用型人才为主转变,努力形成学术型和应用型高层次专门人才培养的合理布局。

人本主义心理学视角下公安院校实战型人才培养策略

为适应公安队伍正规化、专业化、职业化建设要求,进一步做好公安院校公安专业招生、培养和毕业生录用工作,提升公安院校人才培养质量,更好地满足公安机关对公安专业人才的需求,公安院校应当顺应时代发展需求,适时调整警察人才培养策略,将心理学与警察专业人才培养进行深度融合,为社会培养实战型警察专业人才。本文以人本主义心理学为理论基础,通过分析公安院校实战型人才培养的基本特征与现实意义,提出了基于人本主义心理学视角下公安院校实战型人才培养的具体策略。

公安院校“运用能力”为核心的思想政治教育探究——基于应用型警务人才培养的视角

应用型警务人才是指既有扎实的专业基础知识和较强的职业适应能力，在警务实践活动中，有正确的思想观念和政治观点指导实践，同时又具备良好的道德品行，并以此为基础不断进取的警务人员。在此种人才所需的诸多素质中，思想政治素养发挥着重要的基础、引领与内化作用。所以，我们认为思想政治教育在培养应用型警务人才的过程中处于特殊地位并具有重要作用。在新形势下，构建以“运用能力”为核心的思想政治教育，需要从思想认识、学科建设、教育管理、教育内容、方法创新等方面进行全方位的探索与实践。