《说文》叠体字的构形与意象思维

叠体字是汉字中特殊的构字形式。最早系统整理和直接训释叠体字的是东汉的许慎。《说文》的小篆叠体字组合方式齐全,具有明显的强化信息的造意功能,显示出意象性、整合性的构形思维特征。叠体字是汉字孳乳初级阶段的产物,是汉字由表形阶段向表意阶段发展的“速生体”;由于其本身存在表意不清、书写繁复等先天不足的弱点,因此最终逐步被音义兼表的形声字所取代。

汉字的造字理据与字形构造模式

借鉴现代符号发生学和符号阐释学的理论 ,从汉字字形生成过程中总结出字形直接象物表意、字形直接象事表意和字形直接象意、间接谐声三种造字模式 ,并从中揭示出汉字寓意于形的符号象征性这一基本特征。

族称manju词源探析

族称manju一词由man-+-ju构成,其中第一构词成分man-由满语man犂犂a"硬、强"一词演变而来,第二构词成分-ju是原始阿尔泰语*犂oro"箭"一词在满语中词尾语音连续脱落的同时词首辅音腭化演变的结果。manju一词语义为"强悍的箭",这种表达法与满族及其先世的狩猎经济有密切关系。

“献替”造词理据考——“献替”之“替”不是“废替”之替

"献替"之"替",辞书皆解为"废替"之"替",为古书作注者皆从辞书。"献替"之"替"是"朁"的俗字,加言旁而为"谮",俗作譛,与谏字意义相近。献谮,言诤言进谏,不同于讽谏。文章考证"兓"、"朁"是僣(僭)、谮(譛)的古字,认为《世说新语.纰漏》"献替"与"献荐"音近,故听者出纰漏,听成另一个词。替字通谮(譛),《离骚》"謇朝谇而夕替"之"替"亦当解为"谮",言早上进谏而晚上就被人谮毁。

高效的英语单词记忆方法和立体的教学模式

如何掌握足够的英语词汇,为听、说、读、写、译各项语言技能的发挥打下良好的基础一直困扰广大英语学习者。文章结合英语词汇本身的规律阐明了高效的英语单词记忆方法。同时,结合教学理论和教学经验,总结出了立体的词汇教学模式。

透过汉语表层结构释读其深层文化信息

语言是民族文化的一面镜子 ,它积淀着创造它的民族的历史。从不同民族的语言形式、表述习惯都可看出其深层的文化底蕴。汉语言发展过程就是一个很好的例证 ,这始终渗透着民族文化发展信息。具体看 :从词语的语源和演变推溯文化的痕迹 ;从造字心理透析民族文化传统 ;从汉字的构造折射出民族文化心态 ;从姓氏来源看宗教文化信仰。可见 ,汉语言文字从其产生起就在方方面面展示着中国文化信息。