儿童友好社区儿童户外游戏场地规划标准研究

全国各城市愈发关注儿童友好社区建设,尤其是能满足儿童室外活动需要的公服设施的顶层规划设计。但既有理论研究和城市实践的支撑性尚显不足。本文重点关注学龄前儿童的需求,从服务半径、用地面积和布局原则三个方面确定普适性的儿童户外游戏场地规划标准,并以成都为例,结合规划管理工作提出具体指引,探索落实控制性详细规划的工作方法,为儿童友好社区建设提供参考。

住区儿童户外活动空间设计研究

针对当前居住区儿童户外活动空间设计的现状及存在的问题,对儿童行为特点进行观察和研究,提出了适宜儿童户外活动空间的要求,并从规划设计的角度阐明了创造住区儿童户外空间的具体方法。

城市社区老年人室外活动场地研究——以武汉市5个居住区为例

以城市社区范围内的老年人室外活动场地为研究对象,从环境行为学和心理学的一般原理出发,通过对武汉市5个居住区的问卷调查和实地走访,总结老年人室外活动行为的特点和规律,结合具体调查结果对老年人室外活动场地现状及存在的问题做出分析,探索提出老年人室外活动场地规划设计的模式语言.

社区老年人室外活动场地的环境生态因素研究——以武汉市6个居住区为例

以城市社区范围内的老年人室外活动场地为研究对象,从环境行为学和心理学的角度出发,通过对武汉市6个居住区的问卷调查和实地走访,研究老年人室外活动场地的各项环境生态因素的特点,并结合调查结果对老年人活动场地的环境现状及存在的问题做出分析,探索提出良好室外活动场地环境设计的方法及对策.

城市居住小区中户外游戏场地设计浅析——以沈阳市浑南新区“河畔新城”小区为例

城市居住小区中的户外游戏场地不仅为儿童的户外游戏提供场所,为儿童间的交流提供机会,而且还可以增加社区的活力,改善城市环境。在查阅了3方面的文献:物理环境对于儿童成长的影响、户外游戏场地的益处以及城市居住小区中室外环境重要性的基础上,以辽宁省沈阳市浑南新区“河畔新城”小区中的儿童游戏场地为例,提出了城市居住小区中户外游戏场地设计的一些建议。

让孩子们更安全地嬉戏--德国户外儿童游戏场安全标准体系

随着中国城市中核心家庭模式的发展以及生育政策的改革,当代儿童人群相比于父母辈、祖父母户外活动频率明显增加,儿童日益成为城市环境以及公共性风景园林工作领域的重点关注人群之一。针对安全标准在户外儿童游戏场建设中的重要作用,重点分析了德国户外儿童游戏场安全标准体系的构成及实践应用,总结以系统性和全面性为代表的德国安全标准体系特点,并结合"非洲游戏场"进行实践案例的分析,在此基础上对我国当前户外儿童游戏场的安全标准体系提出完善建议。

德国城市儿童户外公共游乐场规划的设计与管理经验

我国快速城市化所带来的社会、交通安全和环境污染等问题,使得儿童在城市户外空间的游戏活动受到极大限制.创建具有吸引力的城市户外公共儿童游乐场,保障孩子自由游戏的权利是儿童友好型城市规划的重要内容.本文首先对儿童游戏空间相关定义、游乐场发展历程和研究现状进行了解读与回顾;进而,以德国为例,详述了德国儿童户外游乐场的规划过程、建设标准和设计特征;最后,概述了德国儿童户外游乐场的服务与管理措施.借鉴德国城市户外儿童游乐场的规划、设计与管理经验,将为我国城市推进儿童户外游戏空间建设,实现儿童友好型城市与社区,提供有效的指导依据.

对住区室外活动场地量化指标的思考

住区室外活动场地是居民运动健身、交往休憩的重要场所,是塑造健康住区的重要元素。本文通过对其本质功能的剖析,阐明居民的活动机会才是场地量化的核心。在此认识基础上,提出场地量化应实现两个转变,并通过这两方面,建立场地数量与质量间更加紧密的联系,形成适于管理操作的健康住区实践途径。

基于自然教育理念的幼儿园户外游戏场地设计研究

本文在对自然教育内涵进行梳理的基础上,分析幼儿园作为自然教育载体的重要意义。以3所幼儿园的户外游戏场地改造设计实践为例,阐述了对幼儿园户外游戏场地进行自然化设计营造的过程及方法。从植物配置、水景营造、景观小品、空间营造等方面进行探讨,提出了将自然教育理念融入幼儿日常教育的景观设计策略。

城市社区户外文化活动场地研究——以天津市17个社区为例

城市社区文化活动的户外场地是社区文化建设的重要内容和物质载体,本研究有针对性的选取天津市17个典型社区的户外文化活动场地进行分析。在实地调研的基础上,分析了社区居民户外文化活动类型、特征,归纳总结了居民对社区户外文化活动场地的需求及社区户外文化活动场地存在的问题,进而从规划设计、使用维护和管理两大方面对城市社区户外文化活动场地进行深入系统的分析研究,并提出相应的对策建议。

贵阳市居住小区儿童户外游戏活动场地设计研究

居住小区儿童户外游戏场地设计一直处于被忽视状态,通过对儿童户外游戏场地普适性原则的总结,贵阳市各小区的现状分析,提出了贵阳市居住小区儿童户外游戏场地设计的几点建议,从而营造一个具有地域特色的儿童户外游戏场地。

深圳市户外游戏场地空间特征对儿童游戏行为和综合发展的影响研究

国内外大多数儿童户外游戏场地都未能成功吸引并促进孩子的生理、心理和情感的发展。城市公园中的游戏场地的空间特征及其对儿童行为和综合发展的影响仍然未知。根据Sara Smilansky关于功能性游戏、构建性游戏、想象性游戏、规则性游戏4个游戏形式的有关理论,文章选取深圳市8个当代儿童游戏场地,采用行为注记法对2 604名1~12岁儿童的游戏行为进行调查,并分析其在不同户外游戏场地空间特征类型上的差异。根据研究结论,重点从规划布局、空间设计和安全维护3个方面提出设计建议,以期提高户外儿童游戏场地对儿童综合发展的促进作用。

基于自然参与理念下的幼儿园户外活动空间设计--以富春未来城幼儿园为例

文章从自然参与理念的角度出发,分析了自然要素在幼儿园室外空间中的重要性及设计方法。以富春未来城幼儿园为例,分析了自然要素在其户外活动空间中的运用,介绍了园内的地形设计、趣味性细节设计、种植设计等等与自然参与理念相关的设计内容,展示了关于幼儿园活动空间自然化的思考与探索。

自然元素介入的幼儿园户外游戏场地互动性研究

幼儿园作为儿童除家之外最熟悉且长时间活动的场所,其户外游戏场地是儿童为数不多能够与大自然接触的地方之一,不仅提供娱乐场所,更是他们与自然交流的第二课堂.本研究以南京市某幼儿园为例,以游戏场地分类为基础,通过实地考察、观察记录等研究过程,分析儿童与自然元素介入的游戏场地、游戏种类的互动性,为自然元素介入的幼儿园户外游戏场地的构建提出借鉴意见.

英国儿童户外游戏场景观治理创新借鉴研究

在“法规-设计原则-闭环管理”的景观治理模式下,英国儿童户外游戏场重视儿童与自然的亲密关系,在促进儿童环境健康发展方面,有大量的成果与经验。挖掘英国儿童户外游戏场起源与发展中的景观治理内涵,研究当前全流程景观治理理论框架,对其成功经验进行创新借鉴,最终得出:1.着眼社会对景观治理的发展需求,在儿童户外游戏场建设与更新中发挥景观治理的落地凝聚力;2.在顶层设计上以安全问题为主导,在落地层面以实际人地问题为目标,系统构建承上启下的儿童户外游戏场景观治理链条,推动儿童户外游戏环境高质量发展;3.重视全流程动态治理,在治理各阶段与公众进行需求交互,增进儿童户外游戏场的教育内涵,在实践中科学论证与完善景观治理逻辑。

多元参与下的幼儿园户外活动场地自然式设计探析

幼儿园作为现代幼儿活动及接受教育的首要场所,户外活动场地多呈现出模式化、去自然化的特征。随着自然教育理念的推广和普及,基于多元参与的自然式设计方法逐步运用于儿童游戏场地的营建。笔者通过对国内幼儿园户外活动场地现状及发展趋势的调研,在开展幼儿园活动场地改造实践的基础上,建构了幼儿园户外活动场地自然式设计的多元主体参与机制,提出将自然教育贯穿幼儿园与高校教学实践的模式,总结了自然式设计的策略及科普互动设计方法。

景观感知下的城市户外空间自然式儿童游戏场认知研究

儿童喜爱在自然中游戏,户外亲自然活动是儿童成长过程中的一个重要环节。针对城市户外空间儿童游戏场缺失及与自然隔离等问题,以景观感知理论为基础,设计问卷并统计分析,从而定量得出成人群体和儿童群体对自然式儿童游戏场的偏好及差异,以及对自然式儿童游戏场在功能性和审美等方面的认知程度。再结合对成都市主城区户外儿童游戏场实地调研,提出城市户外空间儿童游戏场现状问题及改进策略。该研究能为国内儿童游戏空间发展提供依据,促进城市儿童游戏场自然化更新,满足儿童游戏过程中接触自然的需求。

独立式幼儿园与合建式幼儿园空间性能的比较研究——以华南理工大学附属幼儿园与广州市二商幼儿园为例

高密度城市发展使得幼儿园建筑的用地面积日益紧张,与其他功能建筑合建的幼儿园数量日益增多。而现有的研究主要为关于托幼建筑室内外物理环境或空间设计方面的探讨,针对合建式幼儿园的研究较为缺乏,也鲜有关于独立式幼儿园与合建式幼儿园二者之间的比较研究。因此,本文分别选取了两种幼儿园的典型代表进行调查研究,根据其总平面布局、平面排布、使用状况等进行归纳总结,从空间的独立性、流动性、可再创作性以及健康和安全四个方面评估出两所幼儿园各自的优势及存在的问题,为今后独立式幼儿园与合建式幼儿园在空间设计方面提供参考与建议。

儿童户外游戏场地自然化设计探析

文中分析儿童游戏场地自然化的意义,探讨儿童游戏场地的构成特点,分别从提升自然式游戏要素吸引力、创造自然情境以及扩展自然感知空间3个方面提出儿童户外游戏场地自然化的设计要点。

基于森林环境教育模式下城市儿童户外场地研究

森林环境教育作为自然教育的一大基础范畴,对于儿童、青少年群体的身心健康发展大有裨益。当前,我国森林环境教育在实践活动设施设计方面还比较欠缺,经过专业设计、涵盖更多实践型活动设施的森林环境教育基地少之又少。为弥补森林环境教育的不足,本文借鉴国外森林教育成熟完善的发展经验,从儿童的心理、行为特点及活动需求出发,以儿童的视角为森林环境教育景观设计基础理论依据,从儿童森林环境教育方案内容、整体景观布局、植物景观、水体景观、设施、景观小品及周边环境等方面进行了总结。