《易经》蒙卦对构建现代儿童和谐体育课堂的启示

儿童体质健康一直是社会热点问题。和谐体育课堂因师生良性互动,营造出有助于儿童成长的学习氛围并以“寓教于乐”的教学模式促进儿童成长。《易经》为群经之首,百家之源。其中蒙卦蕴含的儿童教育理念与教学方法,值得为当今儿童和谐体育课堂的构建所借鉴。

对实施《体育与健康课程标准》的思考

新的体育与健康课程标准颁布试行之后,给中小学体育与健康课程教学带来了许多全新的理念,同时却也给学校体育教师带来了困惑:体育课到底应该干什么?在对过去的做法批评反思、对新课程标准深入学习的同时,体育教师对现在体育课上究竟该做什么似乎更为茫然。本文运用文献资料、调查统计等方法对课程标准进行研究和学习,对体育课程教学提出建议:体育课上只应包含两方面内容:知识和技能学习;游戏或竞赛活动。

扩招背景下公共体育课实行俱乐部教学模式的意义

由于连续扩招,许多高校正面临着学生数量增加和运动场地、器材、师资不足等矛盾,制约着公共体育教学质量的提高.分析了在扩招背景下对公共体育课实行俱乐部教学模式的理论和实践意义.理论意义包括:俱乐部教学模式符合体育与健康新课程的基本理念,是现代学校体育教学的发展趋势,有利于把体育教学过程延伸到教育的全过程;实践意义包括:俱乐部教学模式有利于维持和提高学生的运动兴趣,有利于凸显学生的主体地位,有利于促使教师不断提高自身素质,有利于提高场地器材的利用率,减少教师的工作量和强度,有利于提高学生的运动水平,对学校体育教学起到了很好的补充作用.

实现我国体育课堂教学改革的构想

21世纪呼唤新型体育课堂教学,传统的体育课堂教学已经到了非改不可的时候。而体育课堂教学变革的中心问题,是要走创新教育之路,旗帜鲜明的推行素质教育,教会学生会学习,会锻炼,会创造,以崭新的创新教育来合上时代的节拍。

高校体育课对大学生体质健康影响的实验研究

本文以高校体育课教学纲要为指导,以提高学生体质健康为目的,以华中师范大学一年级200名学生为研究对象,通过问卷调查、体质测试和体育课堂运动干预等研究方法,在分析高校大学生的健康现状的基础上,制定与实施了为期16个周的体育课堂运动干预及干预后的效果研究。结果显示:通过对体育课进行运动干预的实验,可提高大学生的健康意识和体质健康水平,其中技术与素质实验综合干预组效果最好。体质测试成绩尤其是爆发力、力量素质有较大提高;身体脂肪率下降,优化了身体形态;肺活量体重指数由及格向良好转变。为提高大学生体质健康水平和高校体育课教学改革起到了积极作用。

体育课学生心理因素研究

运用教育心理学的有关知识,对体育课堂心理气氛的类型、特点以及制约因素进行了认真的研究,在体育教学中深刻了解体育课堂心理气氛与教学效果的关系,是上好体育课的重要一环。

安徽省普通高校体育课主体性教学现状与对策

对安徽省部分高校体育课主体性教学的现状进行研究发现:教师对主体性教学的内涵理解欠透彻,能够正确认识教学中的人际关系但沟通不足,教学方法有待改进、教学目标需更加重视、教学评价还有待完善;大学生普遍欢迎主体性教学且还有更高的需要。因此,应顺应时代的发展,以满足学生全面发展的需要为目标,建立健全主体性教学体系,从而推进安徽省高校体育课教学改革的发展。

浙江省小学开展轮滑课教学现状分析与对策

运用文献资料法、调查法等,从学校分管领导、教师、学生和家长等方面对浙江省小学的轮滑运动教学现状进行了调查与分析.结果表明,学生们都很喜欢轮滑运动,希望自己所在的学校能在体育课上开展轮滑运动的教学,但浙江省小学现阶段真正开设轮滑课的学校并不多,师资、经费、安全等是影响轮滑进入课堂的主要问题.从而提出了学校领导要改变传统观念,引进或培训轮滑师资,多种方法筹措轮滑运动经费,加强轮滑教学的组织管理等对策,让轮滑运动进入更多的小学体育课堂.

民间体育游戏进入高校体育课堂探析

运用专家访谈、问卷调查、数理统计与分析等方法,对民间体育游戏进入高校体育课堂若干问题展开探讨,发现:①当下大学生对民间体育游戏的认知状况一般,总体上对引进民间体育游戏至体育课堂持积极态度;②传承文化、丰富生活、娱乐身心、丰富锻炼形式和增进社交是大学生比较认可的民间体育游戏价值;③近半数的受访对象选择“将民间体育游戏内容融入体育课”的方式来开展高校民间体育游戏教学;④缺少师资、部分学生没有兴趣、缺少器材、组织过程比较繁琐等被认为是制约民间体育游戏在高校开展的主要因素。

浅析如何培养激发学生对体育课的兴趣

体育课是一个来自于游戏,发展于游戏的学科,本应受到学生的喜爱。但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后,就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。于是有些学生就会慢慢地疏远体育课,上课处于被动状态。因此,我们必须在体育课的教学中改善手段和方法,激发和保持学生的学习兴趣,以提高教学效果。

新课程理念下的快乐体育教学

为了进一步优化体育教学过程,通过对体育与健康标准和快乐体育理念的理解,从目标选择、内容选择、教学策略选择等角度阐释了学生运动技能的学习和体验乐趣的关系,提出教师的教学准备是发展教学实践智慧的关键所在.

“健康中国”视域下的高校公共体育课教学质量探究

健康的大学生是"健康中国"的重要组成部分,而当今大学生身体素质较低是不争的事实。本文深入剖析了其成因,并提出了提高高校公共体育课教学质量的有效途径。

陕西省普通高校大学体育课程设置的研究

课程设置是指一定学校选定的各类各种课程的设立和安排。陕西省高校公体课课程设置类型比较单一,类型趋于竞技化、单一化、群体化,开设的项目较少。加强课程设置的兴趣性、时代性,开发民间项目,培训师资,提高课程设置的科学性等是课程改革的重要途径。

高等院校体育两类课程教学可行性

根据高等院校试行体育两类课程教学的指导思想、教学内容、教学组织形式和教学方法 ,进行了有益的实践探索 。

近十年高校体育课程双语教学研究

为了解高校体育课程双语教学研究概貌,对2003-2012十年间国内期刊所载高校体育课程双语教学研究文献进行了检索和梳理。主要结论如下:十年间关于高校体育课程双语教学的研究在数量上有增减,但总体呈上升趋势;研究方法上非材料性研究占绝对优势;研究内容主要覆盖以下几个方面:高校体育课程双语教学的必要性和可行性、教学模式、教学原则、问题与对策等;研究尚存许多不足,如实证研究比例低,理论深度不足;观点缺乏依据,研究过程不够严谨;部分研究彰显学术道德失范等。结合其他课程双语教学研究成果展望如下:预计未来从语言视角进行的研究会有所增加;学习者目标语水平阈限的问题也会得到重视。

我院未开设体育课学生五项素质的调查分析

采用统计方法 ,对安庆师范未开设体育课学生的五项身体素质进行跟踪调查分析 ,找出它们之间的关系及其体质变化的情况 ,提出一些参考意见。

用素质教育的观点剖析体育课堂教学模式

用素质教育的观点对现行的体育课堂教学模式进行反思 。

将“军事技能”渗透高校体育课堂

阐述了"军事技能"进入高校体育课堂的可行性和必要性,及高校体育教师能否胜任"军事技能"的训练等,并提出了如何进入课堂的基本思路。

人的全面发展理念下“开齐开足”体育课的内在逻辑、时代内涵与实现方略

马克思主义关于人的全面发展思想是开齐开足体育课的理论渊源,减轻学业负担、应对学生体质健康下降的迫切需要是开齐开足体育课的现实基础,实现健康中国、体育强国等战略目标是开齐开足体育课的未来愿景。现阶段体育课“开不齐开不足”主要表现为窘型、显型和隐型三种形态,表现为资源条件匮乏、教育体制僵化、育人机制单一和教育质量不高四个方面,究其原因在于教育观念落后,体育地位缺失导致执行乏力。可从改善条件、转变观念、协同落实和提高质量四个方面,创造资源齐备的育人条件,营造全面发展的育人环境,构建三位一体的育人机制,促成四位一体的育人目标,这对于实现全面发展理念下育体、育魂、育人任务的多元诉求具有重要意义。

“协同教学”模式在体育技能课中的应用

协同教学模式是一种全新的教学模式,在丰富教学形式、优化教学结构、提高教学质量和强化师资力量等方面具有显著优势。体育教学是实现学生身心和谐发展的重要途径,深入体育教学改革已经成为历史必然,但体育教学改革始终都没有取得实质性突破。本文在对协同教学的理论基础进行阐释的基础上,分析了协同教学模式的教育价值,并重点指出了协同教学模式在体育课堂中的具体体现,以期对未来体育教学改革提供一定的借鉴。