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PBL结合病例讨论在实验诊断学教学中的应用
被引量:
2
1
作者
刘子杰
张艳亮
+3 位作者
陈正辉
李娅
冯霞
文小玲
《昆明医学院学报》
2012年第3期136-138,共3页
目的探讨PBL结合病例讨论教学模式在实验诊断学教学中的作用.方法将162名昆明医学院海源学院临床医学本科学生分为2组,实验组以PBL结合病例讨论教学模式进行教学,对照组采用传统讲授法进行教学.比较两组学生所学知识的掌握情况,以问卷...
目的探讨PBL结合病例讨论教学模式在实验诊断学教学中的作用.方法将162名昆明医学院海源学院临床医学本科学生分为2组,实验组以PBL结合病例讨论教学模式进行教学,对照组采用传统讲授法进行教学.比较两组学生所学知识的掌握情况,以问卷调查和理论考试成绩评估教学效果.结果理论考试结果显示实验组平均成绩明显高于对照组(P<0.05);问卷调查结果显示大部分学生对PBL结合病例讨论教学模式比较满意,提高了自学能力、容易掌握所学的知识点,分析表达能力明显提高.结论 PBL结合病例讨论教学法提高了学生学习的主动性、积极性和自学能力,提高了教学质量.
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关键词
实验诊断学
pbl
教学
教学方法
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职称材料
题名
PBL结合病例讨论在实验诊断学教学中的应用
被引量:
2
1
作者
刘子杰
张艳亮
陈正辉
李娅
冯霞
文小玲
机构
昆明医学院第一附属医院检验科
昆明医学院
出处
《昆明医学院学报》
2012年第3期136-138,共3页
基金
云南省教育厅基金资助项目(09Y0182)
文摘
目的探讨PBL结合病例讨论教学模式在实验诊断学教学中的作用.方法将162名昆明医学院海源学院临床医学本科学生分为2组,实验组以PBL结合病例讨论教学模式进行教学,对照组采用传统讲授法进行教学.比较两组学生所学知识的掌握情况,以问卷调查和理论考试成绩评估教学效果.结果理论考试结果显示实验组平均成绩明显高于对照组(P<0.05);问卷调查结果显示大部分学生对PBL结合病例讨论教学模式比较满意,提高了自学能力、容易掌握所学的知识点,分析表达能力明显提高.结论 PBL结合病例讨论教学法提高了学生学习的主动性、积极性和自学能力,提高了教学质量.
关键词
实验诊断学
pbl
教学
教学方法
Keywords
Laboratory diagnosis
pbl pedagogy
e
Teaching method
分类号
R [医药卫生]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
PBL结合病例讨论在实验诊断学教学中的应用
刘子杰
张艳亮
陈正辉
李娅
冯霞
文小玲
《昆明医学院学报》
2012
2
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