“双高计划”背景下高职体育课程建设研究--以S学院为例

职业教育高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的关键。高职体育课程建设是攸关高职院校大学生身心健康的五育之一.体育课作为培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才的重要途径,日益受到关注。结合“双高计划”建设背景,在调研S学院高职体育课程建设实际情况的基础上,对高职体育课程建设现存问题进行分析,并提出相应对策,以期为高职体育课程建设提供案例参考。

大数据时代高校体育翻转课堂课前自学效果及提升策略研究

高校体育教学基于新要求,选择将翻转课堂应用到体育教学中,将信息技术作为教学活动高效开展的手段。大数据时代下,高校根据育人新要求,重新定义体育教学,给出教学目标,将翻转课堂作为实现教学目标的手段。翻转课堂利用现代媒介打造线上与线下结合的教学形式,实现对学生的合理引导,助推学生高效学习课程内容。课前是翻转课堂模式相对重要的部分,体育教师在进行课程规划时,应该基于大数据背景进行思考,作出课前安排,为教学目标的达成奠定基础。该文介绍翻转课堂的实质与优势,分析大数据时代下翻转课堂在高校体育中应用的可行性,提出翻转课堂课前自学效果提升的策略。

大学公共体育课体适能教学设计及其实践效果研究

科学有效的运动是促进体质健康发展的有效手段。本文采用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法,以128名湖北工业大学在校非体育专业本科生为实验对象,通过16次课(32学时)的公共体育课体适能教学,探讨体适能教学对提高大学生体质健康的效果。结果表明:大学生身体形态与身体素质均有明显改善,其中,大学男生的体重、上臂厚度显著降低,心肺耐力、下肢力量与爆发力较学期初始明显提高;大学女生身体形态明显改善,肌肉力量显著增强,心肺功能有所提高但不显著。体适能教学作为公共体育课教学内容,明显提高了大学生的身体素质,促进了大学生的体质健康发展,教学过程中传授的健康理念也提升了大学生对科学运动的认知。

华为运动健康APP融入高校体育课内外一体化教学:理念到实践

采用文献分析和逻辑归纳方法分析当前高校体育教学存在的问题、华为运动健康APP融入高校体育教学的可行性,并根据实践个案提出持续性融入的建议。研究发现:当前高校体育教学存在的主要问题表现为供给侧的课堂教学与需求侧的学生多元需求和生涯体育之间的错位,课外体育活动的总体无序化与课余训练竞赛的精英化;华为运动健康APP应用于体育教学的可行性在于可实现运动内容生活化、教师课外体育指导低成本、学生自主锻炼科学化和师生交流多样化。

身体观视阈下五官运动在体育课准备活动中的应用研究

文章通过文献资料法和对比分析法等研究方法,分析当前体育课准备活动的开展现状,以身体观的视角,探讨五官运动在体育课准备活动中的应用。研究目的:一方面,丰富体育课的准备活动的内容,提高创新性和趣味性;另一方面,对五官运动体系进行完善,提高系统性和科学性。研究结果:五官运动和体育课准备活动都具有层次性和灵活性的运动特点;两者能够有机结合,存在共生共存的促进关系。眼部运动与颈部运动相结合能够有效感知眼部和颈部运动轨迹,使得关节得到充分运动;鼻、耳、面和躯干及全身运动结合,能够使得动作形象化和具体化,增加准备活动的趣味性和创新性;口、齿、舌与四肢运动相结合配合发声,增加声音的刺激,具有相互促进作用,更加愉悦身心;五官运动在体育课准备活动中的运用,对学生五官感知的行为教育具有显著效果。

基于以人为本理念的体育信息化课堂构建

以人为本理念是体育信息化课堂构建的重要组成部分,运用以人为本理念,转变体育信息化课堂构建的内涵,符合教育现代化课堂构建的目标和需求。针对高校体育信息化课堂存在信息化建设不足、教师信息素养较低和教学效果不理想的问题,提出高校需要基于以人为本理念,构建体育信息化课堂,明确体育信息化教学目标,创新体育信息化教学方式等举措,提升体育教学效率,推动高校体育专业高质量发展。

体育走班制下分层教学法在小学武术教学中的应用研究

随着武术进校园的深入开展,很多小学也将武术项目引进学校,作为体育课的教学内容。武术是一个特殊的项目,对学习者的要求较高,学生个体间存在着差异,不能按传统的教学模式进行教学,武术的动作名称较抽象,动作变化多样,学习起来会比较困难,还很枯燥,学生的积极性也不高,教学效果也就不好。在体育走班制教学模式下,采用分层教学法进行武术教学,根据学生学习基础的差异,制定合适的教学目标、内容、过程和评估准则。该文分析了体育走班教学模式下,分层教学法在小学武术教学中的积极意义,并提出了小学武术分层教学法的具体实施策略。

对高校体育课引入电子竞技运动项目的探讨

随着电子竞技的快速发展和普及,越来越多的人开始将其视为一项正式的竞技运动。在此背景下,一些高校开始考虑将电子竞技纳入体育课教学内容中,以提供更多样化的体育教育内容,满足学生的兴趣需求,并为学生提供发展电子竞技运动的机会。该文就高校体育课引入电子竞技运动项目进行讨论,在对这种运动项目加以了解的同时,明确在高校体育课中引入该项运动的阻碍问题,并对有效引入该项运动开展高校体育教学的方法进行深入的探讨和描述,希望能够为相关工作的开展提供一定的参考,从而达到提高体育教学质量的目的。

体育教学语言研究:热点·反思·展望

体育教学语言是体育教师在教学中运用的专业性语言,对学生理论知识与运动技能的学习具有重要作用。运用文献资料法梳理总结现有体育教学语言研究的相关热点,即体育教学语言的特性、运用和艺术性三方面。在此基础上指出目前研究尚存:高水平研究有限与研究产出下降、经验性总结性研究较多与实证类文献不足、同类型文献较多与研究成果趋于同质化等问题。并从着眼研究主体转变、明晰师生特征以及重视实证研究开展三方面为今后研究提出建议,以期为体育教学语言领域的研究提供有限参考。

高中“体育选项走班制”教学实施困境与对策探析

该文运用文献资料、实地调查、访谈和逻辑分析等研究方法,以“双新”背景下的高中体育课程改革为切入点,探析出当前高中学校实施“体育选项走班制”教学组织形式的困境主要集中在主观意识层面和现实条件层面,具体包括主观上的对课程改革理念的认同与统一不足;客观上的基础资源配备不足,选课走班操作不熟,项目种类容量不够,课程评价落地不明,教学资源研发不广,课堂教学实施不深。针对以上问题,提出增加场地集成和器材供给,以突破硬件阻隔;鼓励教师研修,引进资源,以提升专业支撑;将课标和地方特色结合,以拓展课程建设;建立标准和落实学分,加强课程评价;以课标教材为依据进行校本教材研发;以专项教学为指引,深化课程教学改革的应对策略。

沈阳市第一七〇中学体育选项课调查现状及对策研究

该文通过对沈阳市第一七〇中学高二年级体育选项课程的现状调查,了解体育选项课课程的基本情况,以便为该校更加科学、合理地进行课程设置提供参考。采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对高二年级130名学生进行调研,得出以下结论:学校整体满足选项课开展条件;体育选项课可以满足学生发展需求;不同学科间学生选项课意愿较为一致,可以混合开展各项选项课;不同地域间学生的体育观念不同,市内生源学生的学习兴趣、终身体育意识高于郊区县生源学生。

普通高校体育课“俱乐部型”教学模式

运用文献、调查、对比和实践等研究方法 ,从理论与实践上探讨了体育课实施“俱乐部型”教学模式的可行性。体育课“俱乐部型”教学模式增加了大学生上体育课的自由度 ,使大学生在轻松、愉快的环境下学习。采用分项、分层教学 ,完善了考试办法。体育课“俱乐部型”教学模式适合于高校 ,有利于提高体育课的教学质量。

从护士职业工种特点看高职护生体育课课程合理安排的重要性

研究目的:根据护士职业特性.探讨高职护生体育课课程的合理安排问题。研究方法:对护士和护生应用问卷调查,护生还进行体能测试,并运用数理统计等研究方法,分析护士和护生的体能状况、体锻的现状及其影响因素。研究结果:对在职护士的调查显示。护士日常工作中身、心压力均较大,因倒班、夜班,使生活规律性较差,且很少参加体育锻炼,这些多方面的因素使护士的体能下降较明显,职业病发生较普遍,健康状况不容乐观。对近三届在校护生的调查显示,护生体能呈逐步下降趋势,耐力、力量等身体素质总体差于上海市同龄学生的平均水平,这种现象的产生,与高职护理专业体育课课程的安排不尽合理有一定的关系,此外护生中怕苦怕累现象较普遍,课余时间体育锻炼者较少,也是产生这一现象的原因之一。结论:有必要对高职护理专业的体育课程进行改革,建议增加体育课课时数,并加强体能训练.使高职护生体能上更适应临床工作的需要。

普通高校体育课对大学生体质健康影响的研究现状及趋势

运用文献计量法对近年来(2008-2013)发表的关于高校体育课对大学生体质健康影响的研究成果进行分析。从数量、发布载体等方面对研究成果的分布进行描述,并着重从体育项目对大学生体质健康的影响、体育教学模式对大学生体质健康的影响、体育课程对大学生体质健康的影响和教学方法对大学生体质健康的影响四个主题入手,分别分析其研究成果的特征及不足。在此基础上,提出了该领域今后的研究方向。

田径项目作为高校体育课教材的调查分析

对普通高校体育课田径项目教学内容理论效果与实际效果存在较大偏差这一现象进行调查研究。分析发现 :目前普通高校田径项目的教学确实存在教学目的、手段与高校体育的目的不相适应的问题。造成这些现象的主要原因是 :对田径运动项目是其它各项运动基础的传统观念的不正确理解和盲目信奉。要改变这种现象 ,高校必须转变教学主导思想 ,将体育教学中的田径项目“返璞归真” 。

体育课在发展学生适宜动机模式、自尊心和社会道德中的作用

介绍了有关体育课在培养学生适宜动机模式、培养学生的自尊心以及适宜的社会道德中具有积极作用的研究成果 ,提出体育教师在关注发展学生运动技能和促进学生体质健康的同时 。

如何在高职院校体育教学中实施素质教育

作为各级各类教育的主导思想,素质教育已居榜首。高等职业(专科)教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线需要的实践能力强,具有良好职业道德的德智体美等全面发展的高素质技能型专门人才,是我国高等职业教育的重要组成部分,是高职发展的特色。高职院校作为培养综合人才的健康素质教育基地,如何在体育教学中全面落实素质教育精神,就成为我们当前高职院校体育教学中的首要任务。优化高职院校体育教学模式、提高体育教师自身素质、改进体育课程教学评价模式,是实施素质教育的主渠道。

现行普通高校体育课程评价体系与学生体质健康水平的关系研究

运用文献资料法、问卷调查法和数据统计法等,对普通高校实施的体育课程评价体系现状进行研究、讨论,认为目前的评价体系对学生体质健康水平有一定影响,针对评价体系中存在问题提出相关的建议。

甘南州藏族学校体育的现状

采用调查、文献资料、数理统计等方法 ,对甘南藏族自治州藏族学校的体育现状及藏族学生对体育课及课外体育活动项目的认知程度、项目兴趣进行调查分析 ,指出藏族学校的场地、设施、体育器材与发达省区的条件相比 ,有待进一步改善与加强。学校体育教学大纲内容应根据藏族学生的实际情况增补。依据藏族学生对体育活动项目的兴趣程度 ,开展课外体育锻炼 ,组织代表队训练 ,是提高藏族学校体育工作质量的有效手段。

影响高校学生体育课学习积极性的因素探析

采用问卷调查法对影响高校学生体育课学习积极性的因素进行分析,研究结果显示,学生对体育课学习内容的兴趣、教学过程中教师对学生的影响以及学生在体育课中的学习感受等心理因素对于学生体育课学习的积极性具有重要的影响作用。