专业认证视域下体育师范生师德养成教育探析

运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对标师范专业认证的标准和要求,系统梳理体育师范生师德养成的内涵、逻辑理路和实践策略。研究认为,体育师范生师德养成要摒弃以往强化管理、说教、劝导的培养逻辑,而遵循一种更加契合个体道德自我内在生成的养成逻辑。紧紧围绕专业认证视域下体育师范生师德发展的应然向度,构建其师德养成“价值导向-范式突破-实现向度”的内在逻辑框架。在具体实践策略上,要致力于目标导向、以体铸魂、课程建设、教育教学、考核评价、教育实践等方面的突破。

高校体育专业人才培养与素质教育

在分析了对素质教育的理解、高校体育专业人才培养的现状和具体原因等方面的基础上 ,详细论述了高校体育专业加强素质教育。

体育专业大学生学业自我效能感与成就动机关系研究

运用自我效能感的原理和麦克利兰的成就动机理论,采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,在体育专业大学生中进行自我效能感和成就动机的关系研究。结果表明,女生成就动机水平显著地高于男生;学业自我效能感两个因子均与追求成功的动机呈显著正相关,与避免失败的动机呈显著负相关;培养、激发体育专业大学生的自我效能感和成就动机水平对于提高大学生的学业成绩具有重要意义。

体育专业大学生人格特征的调查研究

人格是以遗传基因为基础在个体不断成长的过程中与社会环境交互作用形成的。人格在一定程度上可以反映社会环境的外因作用,当然也折射出作用主体的内因结构。通过对体育专业大学生进行16PF的人格问卷的调查,研究体育院系的体育教育专业,运动训练专业以及武术专业大学生的人格特征。

构建普通高校体育专业学生科研能力的培养体系

普通高校体育专业学生科研能力存在诸多问题,有学校的重视不够、缺乏科研实践活动,也有课程安排不合理、评价方法单一。建议要以目标体系、教学体系、制度体系等方面来构建高校体育专业学生科研能力培养的体系。

黑龙江省体育专业硕士研究生实践、创新能力培养现状与对策研究

随着国家对体育战略的越发重视,社会对高端体育人才的需求已经由"量"转化为对"质"的要求。而大学作为专业人才培养的主要基地,提升学生实践与创新能力也将成为研究生培养的主要目标。本文通过调查问卷、专家访谈等方法对黑龙江省5所高校体育专业硕士生的培养现状进行调查,分析了当前体育专业硕士研究生培养趋同于本科化教学等现象,并提出相应对策。旨在为研究生的培养提供一些参考。

高师体育专业学生“说课”培养方法研究

运用说课理论,结合高师体育教学特点和规律,经过体育说课过程和评价方案设计作为专业学生说课培养方法进行实验研究.研究表明:通过学生说课方法培养,对促进个体优势发挥,增强学习主动性和提高知识运用能力等方面具有积极作用.

体育专业学生思政教育实效性的提升策略探索

随着思政教育理念在高等教育阶段的渗透,各院校纷纷贯彻落实思政教育工作。在部分体育院校体育专业教学活动中,受教学形式、教师思政意识限制,部分体育专业学生思政教育效果明显不佳,严重影响着我国体育人才的素质提升。因此,拟结合影响体育专业学生思政教育实效性的因素,通过分析体育专业学生思政教育实践价值,对学生思政教育实效性的提升策略做出阐述,以优化体育专业思政教育模式,保障该专业学生思想引领效果。

新疆高师体育专业大学生心理健康状况分析

采用《症状自评量表(SCL-90)》对538名新疆高师体育专业大学生进行心理状况调查分析。新疆高师体育专业大学生相对国内正常人群而言是心理卫生高发群体,但好于全国大学生相应年龄段水平;体育专业与非体育专业、不同民族、不同年级大学生心理健康状况存在不同程度的差异。

健美操专项课对体育专业女大学生腰臀比和体重指数的影响

采用实验法,对持续参加健美操专项训练半年以上的体育专业女大学生的腰臀比和体重指数进行对比.结果表明:健美操专项训练可使练习者身体成分发生改变,腰臀比降低,体脂减少,瘦体重增加,体重指数正常,并且身体素质也明显得到改善,说明在一定的范围内,腰臀比、体重指数与运动能力呈负相关.

扩招后体育专业大学生思想观念现状及教育对策研究

本文采用问卷调查及访谈的方法,对体育专业大学生的思想观念现状进行调查。结果显示,体育专业大学生在理想信念、学习目的态度、心理体验和消费意识等方面呈现出多样化的趋势,并就教育对策进行了探讨。

体育专业独生子女与非独生子女大学生心理健康的比较研究

应用症状自评量表(SCL-90),对1066名体育专业大学生进行调查,调查结果表明:2.9%的体育专业独生子女大学生有中度以上心理障碍,非独生子女则为6.6%;体育专业独生子女大学生的心理健康状况优于体育专业非独生子女大学生,且人际关系、强迫(P【0.01)和抑郁、焦虑、敌对(P【0.05)五项因子差异具有显著性;来自相同地区的独生子女与非独生子女大学生的差异不具有显著性,但来自城镇大学生的心理健康状况优于来自农村的大学生,且差异具有显著性。建议高校根据不同的学生群体,开展适合学生特点的心理健康教育活动,学生也应更多地参加体育活动,以改善和提高心理健康水平。

福建省两所高校社会体育专业学生就业状况调查研究

对福建省两所高校福建师范大学体育学院及集美大学体育学院2008年、2009年社会体育专业本科毕业生的就业状况进行调查,结果表明毕业生从事社会体育工作的比例较低,其原因在于:两所高校社会体育专业培养目标定位不明确;课程设置没有形成特色;毕业生从事社会体育工作的意识观念不强等。针对上述原因,提出了深化教育改革,使课程设置更加贴近社会需求等建议。

体育专业大学生压力应对方式的特点

了解体育专业大学生压力应对方式的特点,以便为有针对性采取有效的干预措施提供依据。采用简易应对方式量表(SCSQ)对福建省体育专业大学生应对方式的特点进行调查。研究结果表明:1)体育专业大学生应对方式各因素得分均高于非体育专业大学,在消极因素上差异显著;2)不同性别的体育专业大学生压力应对方式存在显著性差异;3)大三、大四的学生积极应对显著高于大一学生;4)不同生源地的体育专业大学生压力应对方式不存在显著性差异。结论:体育专业大学生压力应对方式趋向于采用积极应对方式,体育专业大学生的应对方式受性别、年级、专业因素的影响。

试论21世纪体育教育专业学生新体育课程理念的培养

通过文献资料和归纳总结的方法 ,分析了体育院校在培养和培训体育师资方面传统体育教学模式中存在的问题 ,探讨了如何树立体育课程改革的基本理念 ,构建以培养创新能力为核心的新型体育教学模式的策略 ,其目的是使我们培养的师资质量、水平更加适应新时期学校体育教学的需求。

高校体育专业男生校园形象调查研究

运用实证调查等研究方法,在对全国6所高校1774名学生、教师调查分析的基础上,对目前高校体育专业男生校园形象的基本面貌作了较为全面、客观、清晰的了解,为高校体育专业男生校园形象塑造提供科学的依据．

体育教育专业男女大学生Wingate测试分析

为分析比较体育教育专业男女大学生无氧代谢能力的特征，对186名体育教育专业男女大学生进行30s Wingate测试，结果显示，体育教育专业男大学生的最大无氧功率、平均无氧功率显著高于女生，不同时段最大转速、平均功率趋势一致，均显著高于女生，最大转速出现时间男生早于女生，男生的疲劳指数显著高于女生，女生在10～30s各组的相对峰值显著高于男生：体育教育专业男生的无氧代谢能力显著大于女生，男生与女生比较，其无氧代谢能力表现为启动速度快，峰值功率高，但无氧功率的递减率快。

依托校园文化活动培养体育大学生创新创业能力研究

在我国提倡大众创业、万众创新的时代背景下,培养体育大学生的创新创业能力,不仅是破解当前体育大学生就业难的必要手段,也是体育产业发展和复合型人才培养的必然要求。校园文化活动是高校的宝贵财富,可以成为创新创业教育的途径和载体,创新创业教育也可以成为校园文化活动的内容和亮点,依托校园文化活动培养体育大学生创新创业能力,需要建立特色鲜明的管理体系和多维立体的运行机制,营造良好的创新创业文化氛围,开展基于素质拓展的创新创业竞赛,加强基于专业特长的社会实践。旨在为体育大学生创新创业能力培养提供借鉴。

体育专业学生运动损伤的调查与分析

为了避免或减少运动损伤的发生、减轻损伤对机体的影响,采用问卷调查法对体育专业在校学生运动损伤情况进行了调查。结果表明:体育教育专业学生的运动损伤多发生在冬季,在业余体育活动和训练中最多;常见的运动损伤主要发生在踝、腰、手、腕、膝、大腿和足等部位;并且学生对运动损伤相关知识的了解不够深入。

普通高校体育专业体育舞蹈教学改革探讨

为了使体育舞蹈教学与学校人才培养目标相适应,提高体育舞蹈的教学效果,应当根据高校体育舞蹈课程教学中存在的问题,改革体育舞蹈教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等。