Parenting style and oral health status

Objective: This study examined the correlation between parenting style and oral health status. Methods: Eighty-seven children aged 2 - 14 years old were examined and their oral health status was measured by the decayed, missing, filled teeth (DMFT/dmft) index, untreated caries and caries experience. Caries experience was defined as untreated and treated teeth, either restored or filled. The parenting style of parents was measured by the Parenting Style Dimension Questionnaire (PSDQ). Demographic information recorded included race/ethnicity, level of education and child’s type of dental insurance. Results: The majority of the parents identified with the authoritative parenting style. There was no correlation between parenting styles and oral health status. Hispanic children and those whose parents had less education and low socioeconomic status (Medicaid) tended to show poorer oral health status. Conclusion: The expected relationship between parenting style and oral health status was not confirmed. Race/ethnicity, level of parents’ education and socioeconomic status may have a greater impact on oral health than parenting approaches.

IMB模型联合延续性口腔健康教育在妊娠期妇女口腔管理中的应用

目的 探究并分析信息-动机-行为技巧(IMB)模型联合延续性口腔健康教育在妊娠期妇女口腔管理中的应用价值。方法 选取妊娠期妇女440例,其中失访40例,最终入组400例,采用随机数字表法将其随机分为对照组和观察组,每组各200例。对照组均进行传统口腔健康教育,观察组实施IMB模型联合延续性口腔健康教育,分别于干预前、干预后第3个月、第6个月对2组孕妇进行菌斑指数(PLI)、牙龈出血指数(GBI)、牙周袋深度(PD)、简化牙石指数(CI-S)、简化软垢指数(DI-S)、龋易感性检查(Cariostat值),并对2组口腔保健知识认知和口腔行为改变情况进行调查评估。结果 PLI、GBI、PD、CI-S和DI-S得分组间、时间及交互比较差异均有统计学意义(P<0.05),干预前2组PLI、GBI、PD、CI-S和DI-S得分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后3个月、干预后6个月观察组PLI、GBI、PD、CI-S和DI-S得分均低于对照组(P<0.05)。Cariostat值组间、时间及交互差异比较均有统计学意义(P<0.05),干预前2组Cariostat值比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后3个月、干预后6个月观察组Cariostat值均低于对照组(P<0.05)。干预前2组口腔保健知识认知情况比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后3个月及干预后6个月观察组认知自我效能较高人数多于较低和一般人数(P<0.05)。干预前2组口腔行为改变情况无明显差异(P>0.05),干预后3个月及干预后6个月观察组健康行为较好人数多于一般和较差人数(P<0.05)。结论 IMB模型联合延续性口腔健康教育在妊娠期妇女口腔管理中的应用价值较高,有利于改善孕妇口腔状况,提升孕妇对口腔保健知识的认知,促进其保持良好的口腔行为习惯。

老年脑卒中患者基于IKAP理论的口腔管理健康教育

目的探讨基于IKAP理论的口腔管理健康教育对老年脑卒中患者的影响。方法将108例老年脑卒中患者按照住院时间分为对照组和干预组各54例。对照组实施常规健康教育,干预组在此基础上实施基于IKAP理论的口腔管理健康教育。比较干预前、干预完成时及干预后3个月两组患者口腔健康状况、口腔健康素养及口腔相关生活质量。结果对照组50例、干预组51例完成研究。干预完成时及干预后3个月,两组口腔健康状况、口腔相关生活质量及口腔健康素养得分比较,组间效应、时间效应及交互效应差异有统计学意义(均P<0.05)。结论基于IKAP理论的口腔管理健康教育能够提高老年脑卒中患者口腔健康状况、口腔健康素养水平及口腔相关生活质量。

宜昌地区学生母亲和教师口腔健康知识及行为调查报告

目的 :评价学生母亲和教师的口腔健康知识和行为 ,为制定和评价学校口腔健康教育计划提供基线资料。方法 :对湖北省宜昌市西陵区 15所小学一年级 135 6名学生母亲和 2 15名教师进行问卷调查和分析。结果 :教师的口腔知识水平高于学生母亲。母亲主要通过电视 (6 2 4 % )和书本 (5 1 5 % )获得口腔健康知识 ,而教师可以通过各种途径 ,包括从牙医 (75 3% )获得口腔健康知识。绝大多数母亲 (94 0 % )没有每天帮助儿童刷牙。仅有 18 9%的母亲过去一年内去医院检查或治疗过牙齿。结论 :提示应加强学生母亲和教师的口腔健康教育 。

基于“知-信-行”理论下学龄前儿童家长口腔健康知识行为干预效果研究

目的探索学龄前儿童家长口腔健康知识及行为干预措施,为制订学龄前儿童口腔疾病防治策略及改善学龄前儿童口腔健康行为提供依据。方法在遵义市随机抽取2所幼儿园大班儿童家长作为研究对象,随机分为干预组和对照组,干预前问卷调查家长的口腔健康知识、辅助刷牙行为、儿童刷牙行为等情况,以"知-信-行"(KAP)理论为基础,以《中国居民口腔健康指南》为指导,对干预组家长开展健康教育活动,对照组进行常规教育。干预后6个月,再次问卷调查家长的口腔健康知识与辅助孩子刷牙行为及儿童每日刷牙情况,并对干预效果进行比较。结果干预前两组家长的口腔健康知识及行为、儿童刷牙行为差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,干预组家长对"窝沟封闭、含氟牙膏可以预防龋齿""六龄牙是萌出时间最早的恒磨牙,不会更换""龋齿可引起心、肾等全身疾病""刷牙可以有效去除牙菌斑""乳牙龋病对恒牙及恒牙列有影响"等口腔健康知识回答正确率明显提高,家长每日检查孩子刷牙效果及辅助孩子刷牙行为明显改善,儿童每日2次刷牙率增加,干预前后比较差异有统计学意义(P<0.05);而对照组的家长干预前后比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于KAP理论,以《中国居民口腔健康指南》为指导的健康教育方式,能有效提高学龄前儿童家长的口腔健康知识,改善其辅助刷牙行为,提高儿童每日2次刷牙率。

不同干预方式对儿童口腔卫生知识及龋齿的影响

目的 探讨不同干预方式对儿童口腔卫生知识及龋齿的影响。方法 整群随机抽取7~9岁儿童546名,分A、B组分别进行学校教育、学校教育和家庭教育相结合的健康教育干预,并第一磨牙窝沟封闭,干预前后检查第一磨牙龋患和口腔卫生知识问卷调查;抽取272名儿童做对照,不做任何干预;用SPSS13.0统计分析。结果 干预前后各组学生和家长口腔卫生知识及其行为改变差异有统计学意义（P〈0.001）。A组、B组和对照组知晓率、刷牙率和健康行为干预前差异无统计学意义（χ2=0.888,P=0.641;χ2=1.400,P=0.497;χ2=0.574,P=0.751）。干预后3组间差异有统计学意义,经过加权后3组之间两两比较,除了刷牙率A、B二组之间差异无统计学意义,其余各观察指标在各组间差异均有统计学意义（P〈0.001）。A组、B组和对照组龋患率分别为42.3%、41.9%、39.5%,差异无统计学意义（χ2=20.056,P=0.358）,继发龋率分别为3.6%、2.4%、20.8%,A、B组间差异无统计学意义（χ2=1.518,P=0.218）,A组、B组与对照组之间差异有统计学意义（χ2=92.683,Pa〈0.001;χ2=95.676,Pb〈0.001）;A、B二组龋齿降低相对有效率分别为81.6%、89.7%。结论健康教育干预对儿童口腔卫生的改善是有效的,学校教育和家庭教育相结合的干预模式效果更为显著,窝沟封闭是成功的防龋措施,采取有效的健康教育、窝沟封闭等综合干预措施,就会大大减少儿童口腔疾病。

2种口腔健康教育方式改善中学生口腔卫生状况效果的比较

目的比较2种口腔健康教育方式对中学生口腔卫生状况的改善效果,寻求改善效果较佳的口腔健康教育方式。方法在四川省德阳市市区随机选取3所中学,每个学校均抽取103名12岁学生,男女比例接近1∶1。按学校随机将学生分为3组:老师模式组由口腔医生对老师进行口腔健康知识培训,再由老师对学生上健康教育课,学生在家刷牙;家长模式组由口腔医生对家长进行口腔健康教育培训,通过提高家长的口腔保健意识间接影响学生的口腔健康行为,学生在家刷牙;对照组不采取任何干预措施。对3组学生3个月后的口腔卫生状况改善情况进行比较。结果3个月后老师模式组学生的软垢指数(DI)、牙石指数(CI)和牙龈指数(GI)均明显下降(P<0.05),家长模式组学生的DI、CI无明显下降(P>0.05),GI明显上升(P<0.05)。老师模式组学生口腔健康教育后DI、CI、GI指数改善情况优于家长模式组和对照组(P<0.01)。结论以老师和学校为媒介的口腔健康教育模式对中学生口腔卫生状况的改善效果优于以家长为媒介的口腔健康教育模式。老师在口腔健康促进活动中起到了重要的作用。

学龄前儿童家长口腔卫生知识、行为及态度调查分析

目的:了解学龄前儿童家长对口腔卫生知识认知水平、行为及态度,为针对性地开展儿童口腔卫生健康教育工作提供依据。方法:采用整群抽样的方法,在某市区抽取9所幼儿园大、中班共1120名学龄前儿童家长进行口腔卫生知识、行为及态度的问卷调查。结果:学龄前儿童家长在儿童口腔卫生知识方面,总知晓率为69.08%,但对"每次刷牙不少于3min"、"刷牙部位为内外咬合面"、"应选择含氟牙膏"等相关知识知晓率较低(分别为42.95%、46.96%、31.34%);在儿童口腔保健行为方面,"儿童剔牙选择牙线"的正确率为22.59%,儿童"睡觉前不吃零食"的正确率为79.20%和儿童"不应经常喝碳酸饮料"的正确率为72.32%;在儿童口腔保健态度方面,学龄前儿童家长具有积极的态度,但对于"是否需要给儿童添加特殊食品增进牙齿健康"方面,家长的意识相对较低,正确率为49.82%。结论:学龄前儿童家长的口腔卫生知识相对不足,学龄前儿童家长对儿童口腔保健的行为与态度还有待提高,应该针对性加强宣传与教育。

小学生口腔健康教育及近期效果评价

目的 通过口腔健康教育及干预,期望小学生在口腔卫生保健知识、态度、行为方面有明显改变,卫生水平有明显提高。方法 对两所小学四年级9-10岁336名学生进行口腔健康检查,并通过口腔卫生知识讲座、技能培训和口腔卫生知识竞赛进行为期3个月的口腔健康教育及干预。结果 试验组口腔卫生知识掌握率89.7％,高于对照组67、8％;牙龈指数0.12,低于对照组0.39;软垢指数0.87,明显低于对照组1.26,三个指标两组间均存在高度显著性差异（P<0.005）,健康教育近期内取得了良好的效果。结论 经过口腔健康教育干预,实验组学生在有关口腔卫生保健知识、态度、行为方面有了明显改变,口腔水平有了明显提高,因此认为实验达到了预期的效果,实验中采取的健康教育方法是成功的。有关实验的中、远期效果评价有待于进一步研究。

北京市384名儿童家长口腔健康知识调查分析

目的了解儿童家长口腔健康知识水平及其对儿童养成正确口腔卫生习惯的重要作用,为针对性开展儿童口腔健康促进工作提供参考依据。方法采用方便抽样方法,对384名儿童家长开展口腔健康知识问卷调查。结果家长对常识性口腔健康知识知晓率都在90%以上,但专业性强的知识点认知薄弱。其中,认为应该给孩子选择含氟牙膏的家长仅占48.44%;对窝沟封闭可预防孩子恒磨牙窝沟龋病的认知率为61.98%;对咀嚼无糖口香糖有利于牙齿健康的认知率为74.48%。家长对孩子的口腔健康都高度重视(97.92%),但每天坚持检查孩子的刷牙效果者不多(52.08%),带孩子定期到医疗机构做口腔检查者更少(46.88%)。女性及文化程度高的家长对儿童口腔健康更为重视。结论家长对儿童口腔健康都高度重视,但相关知识有待进一步提高,要大力加强家长的口腔健康宣传教育和预防保健意识。

3～6岁儿童家长口腔保健知识的门诊调查

目的调查儿童口腔门诊3~6岁儿童家长口腔保健知识的认知情况与需求,以期有针对性地对儿童口腔疾病的教育指导提供基础资料。方法于南京医科大学附属口腔医院儿童口腔科门诊对3~6岁初次就诊的200名儿童的家长进行口腔保健知识的认知与需求问卷调查。结果参与本调查的家长口腔保健知识总得分为(8.152±1.807)分。分析结果发现受检家长的年龄、文化程度及与儿童亲属关系和口腔保健知识的得分有密切关系。参与调查的家长对口腔保健知识需求的内容主要是窝沟封闭的相关知识与氟化物的使用等,获取知识的主要途径是医疗机构发放或微信接收宣传资料。结论 3~6岁儿童家长的口腔保健知识有待提高,应丰富口腔健康宣教的内容与形式,并且针对性地开展口腔健康宣教。

错畸形对儿童口腔健康相关生活质量影响的研究

目的:调查错畸形对儿童生活质量的影响。方法:选择门诊就诊儿童118名,采用IOTN-DHC指数评价错畸形严重程度,采用儿童和家长版Michigan-OHRQo L量表测定对生活质量的影响。结果:错畸形在咀嚼等客观方面对家长和儿童影响较一致,家长对儿童牙齿的主观评价较儿童自身评价高;收入较高与教育程度高的家长评价错畸形对患儿的生活质量影响较大。结论:错畸形对儿童的口腔健康相关生活质量有影响,影响程度与家长收入及教育程度有关。

河北省宣化地区6岁儿童家长口腔基本保健知识认知情况现状调查

目的通过了解6岁儿童家长口腔基本保健知识认知情况,为儿童临床口腔工作提供理论依据。方法以本地区4所幼儿园的500名6岁儿童家长为研究对象,采用自行设计的调查问卷,以不记名方式了解其对口腔基本保健知识的掌握情况。结果 500名被调查对象中在首次就诊原因,监督孩子刷牙及选择专业儿童牙医方面不同学历家长之间存在明显差异(P<0.05),大专以上学历家长知识知晓率高于大专以下学历家长;其余调查项目均无统计学差异。结论宣化地区6岁儿童家长口腔基本保健知识较缺乏,专业儿童口腔医生在临床工作中应加强儿童口腔卫生防治工作。

5岁儿童龋病现状及与其父母口腔健康知信行的关联性研究

目的探讨呼和浩特市5岁儿童龋病现状及与其父母口腔健康知信行的关联性。方法2015年12月～2016年3月之间，采取多阶段、分层和随机的方式于呼和浩特市抽取400例5岁儿童。主要观察指标为龋病发生情况及其父母对口腔健康的知信行。结果龋病总发生率为63．5％，患龋病的儿童平均龋牙数为3．13±1．04颗。与农村地区相比，市区儿童龋病率显著降低（56％VS71％，P=0．000）；平均龋牙数显著降低（2．48±0．88颗VS3．78±1．16颗，P=0．000）。龋病率最高的是第一磨牙，为81．5％，龋病率最低的是尖牙，为13％。5岁儿童龋病率与开始刷牙时间、刷牙频率、父母是否帮助儿童刷牙、家庭年收入、父母最高文化程度、父母对健康的重视程度和是否定期对儿童牙齿健康进行检查明显相关（P〈0．05）。结论呼和浩特地区5岁儿童龋病较高，龋病率与地区、儿童健康行为和父母口腔健康知信行明显相关。

深圳市南山区儿童家长口腔健康素养促进的干预效果评估

目的评估儿童和家长开展互动式工作坊干预措施对促进深圳市家长口腔健康素养(oral health literacy,OHL)的提高和儿童口腔保健行为(oral health behavior,OHB)改善的效果.方法比较干预前后工作坊干预组(A组)、平行对照组(B组)和空白对照组(C组)3组家长OHL得分和OHB得分的差异.结果与基线时相比,3个月后A组家长OHL得分(t=22.369,P<0.001)和儿童OHB得分(t=31.100,P<0.001)均明显上升;B组(OHL:t=1.892,P=0.061;OHB:t=1.965,P=0.052)、C组(OHL:t=1.567,P=0.120;OHB:t=1.591,P=0.114)家长OHL和儿童OHB得分无明显改变.3组间家长OHL(F=131.590,P<0.001)和OHB得分(F=203.784,P<0.001)差异均具有统计学意义,进一步两两比较,A组干预前后家长OHL和儿童OHB得分的差值,与B组及C组比较,差异均有统计学意义.结论通过对儿童和家长开展互动式工作坊干预促进了家长OHL提高,且儿童OHB得到明显改善.

提高父母口腔健康意识对儿童口腔健康行为的影响

目的:探究提高父母口腔健康意识对儿童口腔健康行为的影响。方法:择取2014年1月~2018年6月社区内180名儿童进行研究,开展口腔健康行为教育活动,比较活动前后父母口腔健康意识对儿童口腔健康行为影响。结果:实施口腔健康行为教育活动之后,父母口腔健康意识明显提升,儿童口腔健康行为也得到改善,龋齿充填率提升,6龄齿窝沟封闭率也明显提升。结论:父母口腔健康意识直接影响儿童口腔健康行为。

家长口腔健康素养在学生牙病防治中的作用分析

目的：分析家长口腔健康素养在学生牙病防治中的作用。方法：于2013年5月-2015年5月期间选取当地同一所学校同一年级的300例学生作为研究对象,随机分成对照组和观察组,每组150例学生。对照组不对家长进行口腔健康知识教育,观察组对家长进行口腔健康知识教育。结果：观察组学生及其家长的口腔健康知识知晓率均明显高于对照组（P〈0.05）,观察组学生龋齿患病率明显低于对照组（P〈0.05）。结论：家长口腔健康素养在学生牙病防治中具有积极影响作用,有效减少学生牙病的发生。

“形象超市”教育形式在幼儿口腔健康饮食行为中的影响

目的:为确立幼儿健康饮食行为,并观察教育效果。方法:选择10所幼儿园,并在每所幼儿园随机选择5岁儿童20名,共计200名。建立"形象超市"模型,让幼儿分别在进行健康教育前后进行食品选择,并分析结果。结果:接受健康教育前后儿童健康饮食意识有显著差异(P<0.0001)。结论:"形象超市"对幼儿口腔健康饮食行为的建立有促进作用。

儿童形象化口腔健康教育模式探索与应用效果研究

目的:沈阳市口腔医院策划并举行了10期形象化口腔健康教育活动-"幼儿趣味超市",目的在于确立幼儿园儿童的口腔自我保健意识,并为其生长发育和终身健康打下良好基础。方法:选择10所幼儿园,并在每所幼儿园随机选择4岁和5岁儿童各20名,建立"幼儿趣味超市",进行口腔健康教育与促进。结果:接受健康教育前后儿童健康饮食意识有显著差异(P<0.0001);接受健康教育后,4岁儿童与5岁儿童对健康食品的选择差异显著,说明不同年龄儿童的认知能力存在差异性(P<0.0001)。结论:对儿童口腔健康教育形式进行精心选择和策划,开展适应儿童心理发展特点的趣味性活动,效果显著且得到充分证实。

儿童患龋情况与父母口腔保健意识的相关性调查

目的总结儿童龋齿情况与家长口腔保健意识的相关性,以更好的保护儿童牙齿健康,提高家长对儿童牙齿保健意识。方法在社区幼儿园以及小学中选择年龄在3~8岁的儿童,从中抽取950名儿童进行口腔检查,并对其家长进行口腔问卷调查,问卷调查内容包括家长是否重视口腔健康、家长的口腔卫生知识、卫生习惯等。结果口腔检查显示950名参与调查的儿童中有433人患龋,患龋率为45.58%,龋均为3.11。从调查问卷结果分析,家长重视口腔健康、了解正确的刷牙方法、每天早晚坚持刷牙、不允许儿童睡前吃零食以及喝饮料等儿童的龋齿发生几率低于牙齿保健意识不强的家长（P〈0.05）。结论家长的口腔保健意识对儿童患龋率有一定影响,为了降低儿童龋齿的发生几率需要家长本身具备一定的口腔保健意识。