The Utilization of People Oriented Principle on Class Management of Head Teacher in College

以人为本，是贯彻和落实科学发展观的一个基本要求。体现在高校班主任班级管理中，就是要树立以学生为本的管理理念，尊重学生的主体地位，一切从学生的实际出发。根据学生的个性特点和思想动态进行管理，创新班级管理方式，提高班级管理质量，增强班级管理的效果，取得班级管理的目标。

高校学生管理中教育伦理问题的审视与反思

当前,高校学生管理工作中不断出现对学校形象产生负面影响的社会事件,一定程度上反映出高校个别教师存在严重的“师德”问题,也从侧面反映了高校学生管理中教育伦理观念存在一定问题。基于此,文章从教育伦理学的角度针对高校学生管理中的伦理问题展开深入研究,运用伦理学理论和行为准则,审视与反思当前高校学生管理中伦理问题产生的原因,提出高校应创新管理者管理理念,优化管理工作队伍,并重视大学生主体地位,在学生主体的积极参与中健全学生管理工作制度,以此在人文关怀的践行中解决教育伦理问题,带动学生管理工作的高质量发展。

以人为本理念下饲料企业人力资源管理水平的提升策略

近年来,企业间的竞争日益加剧,各企业纷纷开始重视人力资源管理工作,旨在为企业发展提供高素质人才,从而创造更多的经济效益,饲料企业亦是如此。其中,以人为本是人力资源管理工作的基本原则,并为饲料企业的内部管理指明了方向。文章以人为本理念的体现和人力资源管理的重要性出发,分析了饲料企业人力资源管理的现状,并针对性地提出饲料企业人力资源管理水平的提升策略,以期更好地促进饲料企业的可持续发展。

柔性管理在高职院校学生教育管理中的具体运用

柔性管理是高职院校根据学生的身心特点在以人为本理念支撑下进行的管理。柔性管理以情感为基础,学生受到心理触动后会自主配合学校的各项管理要求,自主投入专业学习,获得更好的成长,这有助于构建和谐的师生关系,提升学生教育管理工作的效率。为提升柔性管理的运用效果,高职院校应从贯彻以人为本理念、建立全员育人模式、开展分层教育引导、进行启发教育管理、加强民主管理指引、传递生命价值理念、加强外部教育保障七方面科学实施柔性管理,逐步形成更加完善的学生教育管理模式。

“以人为本”视角下的小学学校管理模式探究

落实做好小学学校管理工作是提高学校教育教学工作质量,完善学校人才培养功能的重要途径。基于“以人为本”视角下,需要管理人员做好学校管理工作,定期开展做好教学管理、课程管理、校园文化以及制定的建设以及维护工作,加强“以人为本”管理意识,来提高小学学校管理工作的质量。本文主要讨论如何妥善处理目前小学学校管理过程中的问题,提升学校管理工作的科学性,希望以此为相关学校管理人员提供经验参考。

社保部门人力资源管理优化策略

社保部门“面对面”“零距离”于服务群众,其人力资源管理事关服务质量与群众满意度。人力资源管理具有一定的复杂性和挑战性,精细化管理成为一种必然趋势和方向。文章基于社保部门人力资源管理特性,用精细化理念作为理论引领,制订多元化、具有适用性的优化策略和措施,以期为社保部门及其他相关单位人力资源管理业务的开展予以参考和借鉴。

GB/T28001-2001视角下的新疆企业人本管理探讨

随着经济和社会的发展,新疆许多企业提出了人本管理理念,但是在实践中,有些企业只是将"以人为本"作为一个口号,并没有真正落实。本文从职业健康安全管理体系的视角探讨了其对新疆企业人本管理的促进,构建基于职业健康安全管理的企业人本管理体系。

人本位视角下的城市街路全要素设计指引探索--以沈阳市街路全要素设计为例

街路是城市中人们驻足交往、休闲娱乐的重要场所。改革开放以来,面对经济发展的迫切需求,我国街路建设主要采用“宽马路、多车道、少路口”的方式以解决日益严重的交通问题,致使城市街路日益缺乏特色与人性关怀。通过总结沈阳市街路的空间使用特征,利用最新第4代大数据的调研成果分析,研究如何通过街路的要素化设计指引提升城市街路的亲切感和归属感,彰显城市文化和魅力,使城市街路从“车本位”回归“人本位”。以期建立一套切实可行的高品质街路的建设指引和评价标准,优化城市街路管控体系,实现精细化管理。

以“人”为本的项目管理--HG集团指挥中心项目管理经验

本文就本公司对HG集团指挥中心的项目管理的工程实施经验进行了详尽地介绍。项目管理方法与实践直接决定了项目实施是否成功。“以人为本”是工作的核心和关键，项目的成功也是整个施工单位组织协作能力和团队合作能力的整体体现。

农业科研院所管理理念探析——以江苏省农业科学院为例

管理理念是凝聚和激励科研院所全体职工进行高效率管理的重要精神力量,是赋能科技事业发展的内驱动力。面对新形势,更新管理理念、创新管理模式已经成为当务之急,因而研究农业科研院所管理理念具有一定的现实意义。文章论述了管理理念的内涵与特征,具体分析了管理理念的功能和原则,阐述了管理理念与院所治理实践融合的关键环节,并从统一认知、健全机制等方面提出了管理理念与院所治理实践融合的主要措施,以期为开创现代院所治理新格局提供理论支撑。

以人为本理念下的高职院校学生管理探析

以人为本理念在高职院校学生管理中具有重要的意义。在分析当前以人为本管理在高职院校学生管理工作中的缺失情况后,提出以人为本理念下的高职学生管理策略,首先,高职院校创设以人为本的环境管理,其次,高职院校建立以人为本的情感管理,最后,高职院校创造以人为本的学生自我参与管理。

查尔斯·汉迪的休闲思想及其现实启示

查尔斯·汉迪在《觉醒的年代》《工作与生活的未来》等论著中,集中表达了其休闲思想。其休闲思想主要内容有倡导主动休闲,处理好工作、家庭、学习和休闲之间的关系,在休闲中积极履行相应的社会责任,才能更好地体悟人生的价值和意义。其休闲思想在当今社会仍有重要的启示意义:应坚持休闲有利于促进人的全面发展的实践导向;重视休闲活动积极的社会价值,提升全民的休闲幸福感;注重休闲管理,积极发展休闲产业和休闲经济;积极开展休闲教育,培养科学正确的休闲理念。

以人为本理念在公立医院人力资源管理中的应用

人力资源是公立医院最重要的资源,其具有巨大的价值性、能动性与创造性,强化公立医院人力资源管理已成为新时代背景下公立医院管理的重要内容,不仅影响着医院的核心竞争力,也影响着我国“十四五”规划健康中国战略的实现。既往公立医院人力资源管理模式存在诸多问题(管理模式较为死板、管理中缺乏人文意识的体现、人才的培养机制不完善、文化氛围缺乏、奖惩制度不完善),已无法适应当代社会市场经济及医院人才的发展需求,难以科学合理分配人力资源,导致大量人力资源无法得到充分利用。基于上述原因,公立医院应顺应时代发展,从转变管理理念,重新定义与审视人才;管理中突出人文意识;完善人才的培养机制;构建良好的医院文化氛围;奖惩要以人为本等方面改善,逐步实现从“以事为本”向“以人为本”的人力资源管理模式转变。

“以人为本”理论下高校学生管理工作研究

学生管理工作是影响大学生成长的重要因素,对于促进大学生的综合发展具有重要意义。“以人为本”的高校管理思想充分体现了现代教育价值观,以学生为管理工作的核心,充分尊重学生的个体差异和个性化需求,是传统管理模式改革的发展方向。本文从“以人为本”管理模式实施的必要性出发,分析了当前高校学生工作中“以人为本”理念缺失的表现,并从四方面提出高校学生管理工作的改革路径:贯彻“以人为本”的工作理念;建设“以人为本”的管理模式;完善学生心理咨询工作体系;营造良好校园文化和环境,以促进高校管理质量的有效提升,真正建立“以人为本”的管理模式。

企业文化在饲料企业内部管理中的应用

随着供给侧结构性改革的深入推进,饲料企业进入转型发展的关键时期。饲料企业要想实现转型升级,提高产业链整合能力,除了加快创新驱动外,还要强化内部组织力、凝聚力和向心力,为饲料企业的可持续发展提供必要的内生动力。而在知识经济时代,企业文化在饲料企业中的重要性日益凸显。为此,本文主要从企业文化的定义和内涵入手,全面分析企业文化在饲料企业内部管理中的具体表现,并针对饲料企业的实际情况提出几点应用策略。

以人为本促进企业和谐发展

为了更好的达成目标,我公司采取了科学的管理模式,将管理与教育结合起来,形成了一套独具特色的公司管理理论体系,以适应市场经济的发展。因此,必须坚持以人为本、倡导和体现人文关怀,激发和调动员工积极性以先进文化引领企业文化建设,从而促进企业和谐发展,才可以形成良好的内部秩序,促进企业的和谐,为公司的发展提供有力的支撑。

人本理念下高职院校教育管理改革路径研究

高职院校以“双高计划”为导向,通过教育管理工作改革,改进教学模式、提升管理水平,推动高职院校的专业建设和高水平发展。“以人为本”教育理念是时代发展的产物,对于高职院校的教育管理工作具有重要的指导意义,深刻影响其改革方向和具体行动。所以,高职院校管理者要适应新的教育形势,改进教育管理方法,不断满足学生学习需求和发展需求,在教育管理改革中落实人本理念。本文简要概述教育管理中人本理念的内涵和特点以及高职院校学生的特点,着重探讨人本理念下,高职院校教育管理改革的策略,以供相关人员参考。

以人为本理念下高校教育管理模式创新路径

人本理念是现代管理的核心理念之一,将其应用于高校教育管理工作,可改变以往过于硬性、僵化教条的管理方式,为更好地开展管理活动提供指导。基于此,阐述了高校教育管理融入以人为本理念的重要意义,分析了高校教育管理工作开展的现状,并针对其中存在的主要问题,积极探索了改进措施,旨在充分发挥人本优势,促使高校教育管理活动开展更加规范化和制度化。

以人为本:构建高校行政管理创新发展模式研究

以人为本管理理念在高校行政管理活动中广为流传,已成为新时期教育管理思想的主流。以人为本管理是以人作为管理核心要素,根据人的思想和行为意识的需求,最大限度地满足人的种种合理需要而开展的管理活动。阐述以人为本高校行政管理的重要意义,从行政管理科学性、方向性、民主性三个角度分析以人为本的高校行政管理创新要求,构建以人为本的高校行政管理路径,切实有效帮助高校提升教育行政管理效益和效率。

“以人为本”理念下电路基础实验教学管理模式研究

电路基础实验教学课程“以人为本”教学管理模式通过自主学习、小组合作学习等方式,让学生在教师的指导下积极主动地进行实验,提高学习热情。教师把自己定位于组织者、指导者、参与者、合作者,让学生参与到课堂教学中。“以人为本”尊重学生的主体地位,促进学生自主学习能力发展。该管理模式在实验教学中的实践应用,能够促进学生全面发展,提升实验教学效果,为实验教学改进提供参考,具有一定的推广和应用价值。