软木制品市场整体运行态势下企业的市场营销策略

文章旨在研究软木制品市场的整体运行态势下企业的市场营销策略。随着可持续发展理念的兴起和人们对环境友好产品的需求增加,软木制品作为一种天然、可再生和环保的材料越来越受到关注。然而,由于市场竞争激烈和消费者需求的多样化,软木制品企业面临诸多挑战。文章通过文献综述和市场调研,分析了软木制品市场的发展趋势和竞争环境。同时,着重探讨了企业在市场营销方面需要采取的策略。此外,文章还针对不同市场细分和目标群体的需求特点,提出了个性化营销的重要性和市场差异化的策略。

基于岗位能力模型的大学生个性化就业指导模式探究

岗位能力模型是对某一岗位所需能力要素的系统化描述和整合,涵盖着完成特定工作任务所需的知识、技能和其他个性特征等,能够为大学生提供明确的能力提升方向。通过对岗位能力模型进行深入剖析,结合大学生就业指导的实际需求,构建了一个以岗位能力为核心的个性化就业指导模式。该模式强调对大学生进行能力评估,根据评估结果制定个性化的指导方案,帮助大学生提升与岗位相匹配的能力,从而提高大学生的就业竞争力和职业发展潜力。

大学生的竞争态度与自尊的关系研究

竞争态度包括良性竞争态度和过度竞争性两个方面,通过对大学生竞争态度及自尊水平的调查结果显示:良性竞争态度在不同年级大学生间的差异不显著,而大学四年级学生的过度竞争性显著高于大一学生;两种竞争态度与自尊水平有不同的相关关系,良性竞争态度较强的个体其自尊水平较高,而过度竞争性较强的个体其自尊水平较低。面对日趋激烈的竞争,大学生需要加强对自己竞争态度的省思,教育方也需要加强引导并努力创造合理的校园竞争环境,促进学生形成良性竞争态度,避免过度竞争性。

综合性医院护士个人发展竞争性态度的调查

目的了解护士个人发展竞争性态度的特点,以提高护理人员的整体竞争力。方法采用个人发展竞争性态度量表对98名综合性医院在职护士进行问卷调查。结果护士个人发展竞争性态度总体表现较好,评分为(49.1±7.8)分;护士的个人发展竞争性态度受年龄、护龄、所属科室、工作满意度影响(P<0.05,P<0.01)。结论护士所表现的是一种良性竞争态度,护理管理者需正确评价护理人员的竞争态度,并根据其影响因素采取管理措施,以提高护理人员的整体竞争力,促进护理队伍建设。

自学考试可持续发展的核心竞争力探析

个性化教育是推动自学考试可持续发展的核心竞争力,其在教育的起点上、目标和价值等方面具有极其丰富的内涵。传统文化的激荡、市场经济的挑战、终身教育的呼唤是自学考试走个性化教育发展道路的客观需要。在我国终身教育体系中,自学考试形成可持续发展的核心竞争力,必须以个性差异为前提,调整人才培养规格;以个性发展为目标,改革完善课程体系;以个性彰显为价值,积极开展考试形式改革。

体育运动学校转型发展的微观阐释——基于北京市延庆区体育运动学校的分析

"加强竞技体育后备人才培养工作"是"十三五"时期我国体育发展的主要任务之一。在竞技体育转型发展的背景下探讨体育运动学校转型发展,具有十分重要的理论和现实意义。通过实地考察、个案研究、逻辑分析和专家访谈等方法重点分析"十三五"时期北京市延庆区体育运动学校的转型发展,主要从北京市延庆区体育运动学校的发展现状、转型发展的政策条件、转型发展的机遇以及"十三五"时期延庆区体育运动学校发展的主要方向等5大方面进行论述,旨在推进北京市延庆区体育运动学校的健康可持续发展,同时为其他地方体育运动学校的成功转型提供借鉴和参考。

高等职业教育可持续发展职业目标的确立和实践

解决高职生职业定向与定位的困惑和职业目标教育的缺失与误区等现实问题,在于强化职业目标意识、构建职业目标教育体系、加强职业指导教师队伍和课程建设等研究和实践。结合社会职业需要和学生个性化需要,是回归职业教育本质目的,提高就业竞争力,推动和谐就业,实现人才可持续发展的根本途径。

入世后的人才竞争战略与人本管理

人才竞争是入世带来的首要挑战。入世后国际人才竞争将更加激烈,并且具有高起点、高层次、多方位的特点。跨国集团立足我国国内进行人才竞争,将对我国造成更大的压力。我国长期面临人才缺乏、人才流失等问题,应按照扬长避短的原则设计我国的人才竞争战略,突出人本管理理念,具体表现为对个性价值的充分尊重,从“卡堵”策略到“磁石”策略的转变,充分利用现有人才资源。

不同竞争态度大学生的父母教养方式特点研究

目的探讨不同竞争态度大学生的父母教养方式特点。方法采用父母教养方式评价量表(EM BU)和竞争态度量表对228名大学生进行问卷调查。结果①大学生在良性竞争态度及竞争态度总均分上性别差异显著;②良性竞争态度高低分组在父母亲情感温暖维度和父亲过分干涉维度差异显著;过度竞争态度高低分组在父母亲的拒绝否认维度、过度保护维度以及母亲的惩罚严厉维度上差异显著。结论父母教养方式与大学生竞争态度之间存在一定的联系。

中美一流大学竞技体育发展使命的研究:以哈佛大学和清华大学为例

清华大学和哈佛大学这2所高校的竞技体育发展使命及育人理念,对处于建设"双一流"大学重要历史节点的中国高校,改变与超越以往对大学竞技体育发展的认知,实现竞技体育教育由工具理性向价值理性的提升和转变,具有启示意义。运用实地调研、专家访谈法和文献资料法,厘清竞技体育概念,分析哈佛大学、清华大学竞技体育渊源与现状,解析2所大学的竞技体育发展宗旨和发展使命,得出启示:竞技体育是校园文化的主旋律;重视竞技体育是对大学生人性和生命的关怀;竞技体育是健全人格的重要手段。

国家高水平体育后备人才培养的问题及对策研究

国家高水平体育后备人才培养是我国竞技体育可持续发展的重要保障。采用文献资料、咨询访谈和逻辑分析等方法,在总结前四个奥运周期国家高水平体育后备人才基地创建和后备人才培养工作的基础上,结合对全国现有基地和被取消基地称号的部分体校进行考察,指出了当前国家高水平体育后备人才培养工作中存在的主要问题,并提出了发展对策,为探索我国体育后备人才信息和资源配置的最优化,构建后备人才基地队伍建设和人才培养的科学化、系统化、信息化管理体系,从而为促进我国高水平体育后备人才培养的可持续发展提供参考。

高等教育权平等价值的追溯与保障:效率、公平与个性

平等是教育的目标之一,对教育平等价值的保护也是对公民受教育权的保护。从受教育者的角度审视,教育平等既意味着一视同仁,也意味着照拂弱者;从受教育过程的角度审视,教育平等既关注起始阶段的公平,也关注结束阶段的正义;从受教育权的角度审视,教育平等既包括学习机会权的平等获得,也包含学习结果权的公平实现。受教育者接受高等教育的过程是一个通过不断获得平等的学习机会实现个性之完满发展的过程。在这个过程中,公平是贯穿始终的核心价值,效率是无法回避的平等难题,而个性发展则是高等教育权所要实现的最终目标。

辽宁省竞技体育后备人才培养发展的对策研究

该文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法以及归纳法等研究方法,对辽宁省竞技体育后备人才发展的对策的进行研究。针对辽宁省竞技体育后备人才培养存在的问题,提出了主观、客观以及项目布局等方面的对策,对优势项目进行集中整合,加快潜优势项目的迅速发展,将新兴项目作为综合成绩的提高,不断完善短板项目的建设。最终形成以强化奥运战略、突出重点为主线的项目布局特点,为辽宁省竞技体育事业的发展做出绵薄之力。

大学生坚韧人格、自尊与竞争态度的相关研究

目的:探讨大学生坚韧人格、自尊与竞争态度的关系。方法:采用大学生坚韧人格评定量表、自尊量表(SES)、竞争态度量表(中国版)对400名在校本科生进行调查。结果:①良性竞争态度与坚韧人格总分及韧性、挑战、控制、投入、自尊呈显著正相关;过度竞争态度与坚韧人格总分及韧性、投入、自尊呈显著负相关。②自尊、控制、挑战对大学生良性竞争态度有一定的正向预测作用;自尊、投入对大学生过度竞争态度有一定的负向预测作用。结论:坚韧人格、自尊水平与大学生竞争态度有密切关系。

哈佛大学竞技体育核心价值观研究

主要运用实地调研、文献资料法与理论分析的方法,对美国哈佛大学竞技体育核心价值观和竞技体育发展理念进行分析研究,研究结果如下:竞技体育教育是哈佛大学教育思想的重要内容,哈佛大学竞技体育价值观认为:大学必须重视学生的人格发展,体育运动是培养人格的重要手段;竞技场上的获胜并非体育竞赛的终极目标;运动员在训练和竞赛过程中,克服困难,追求卓越的拼搏精神,是哈佛学生宝贵的人生财富和走向成功的动力。通过体育竞赛对学生实施人格教育,建设使每一个哈佛人都感到自豪的哈佛社区,是哈佛大学体育发展的要旨。哈佛大学通过竞技体育教育培养卓越人才的理念,受到全社会推崇。研究结论:哈佛大学确立的竞技体育发展宗旨和竞技体育核心价值观,对于拓展我国大学竞技体育发展的理论视野,以及高等院校和体育管理层深刻理解大学竞技体育的价值、功能与追求,促进当前我国大学竞技体育发展的转型有较为重要的现实意义。

医学生竞争态度现状及其与学习成绩关系的研究

目的了解医学生竞争态度现状,并探讨竞争态度与学习成绩之间的关系。方法采用方便抽样法,选取武汉大学252名医学生作为研究对象,采用《竞争态度量表》中国版(competitive attitude scale-Chinese version,CAS-C)调查其竞争态度,分析不同性别、学历医学生竞争态度的差异,探索竞争态度与学习成绩之间的相关。结果医学生良性竞争态度得分52.00(47.00,56.00)分,过度竞争态度得分32.00(29.00,37.00)分。不同性别医学生在良性竞争态度得分[男生54.00(48.00,58.00)分,女生51.00(46.00,55.00)分,Z=2.18,P=0.03]和过度竞争态度得分[男生34.00(30.00,38.00)分,女生30.00(28.00,36.00)分,Z=4.10,P<0.01]的差异均具有统计学意义。不同学历医学生在良性竞争态度得分[本科生52.00(47.00,56.00)分,硕士研究生52.00(46.50,56.00)分,Z=-0.01,P=0.10]和过度竞争态度得分[本科生31.00(28.00,37.00)分,硕士研究生33.00(30.00,37.50)分,Z=-1.93,P=0.05]的差异均无统计学意义。良性竞争态度与学习成绩存在正相关(r=0.38,P<0.01),而过度竞争态度与学习成绩之间存在负相关(r=-0.19,P<0.01)。结论目前医学生在良性与过度竞争态度方面现状尚可,但未来仍需进一步引导医学生树立良好的竞争态度,帮助他们正确认识并处理竞争与自我实现之间的关系。

江苏省竞技网球运动后备人才培养的创新研究

为促进江苏省竞技网球运动后备人才的培养,采用专家访谈法,文献资料法,调查问卷法,数理统计法等对体育局管理的少体校及教育局管理的网球特色项目中小学中,竞技网球后备人才培养发展的现状进行分析研究,提出:促进江苏省竞技网球运动可持续性的、健康的良性发展,选择以少体校、普通中小学、社会俱乐部"多模块"的因地制宜的培养模式,结合"体教融合"的方式是发展江苏省竞技网球运动重要理论与实践并行的有效途径。

我国高水平体育后备人才基地认定和建设研究

传统的体育人才培养方式已不能满足我国竞技体育可持续发展的多种需求。根据系统科学的相关理论,运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等,对当前“举国体制”下体育后备人才培养面临的主要问题和国家高水平体育后备人才基地认定工作进行了系统分析,提出了基地建设的发展思路:优化体教结合的人才培养系统工程,依托体育产业培养竞技体育人才,建立多元化的人才培养模式。