引航员外语能力现状对航海英语教改的启示

从定性、定量两个角度对长江引航中心引航员的外语能力展开分析,可以对引航员外语能力现状有清晰的了解。采用定性深度访谈法发现,引航员引航专业用语能力与其职称、从业经历呈现正相关;采用书面考试与口语测试综合评估的定量分析发现,引航员外语能力与其职称、从业经历呈现逆相关。这一研究结果可以为航海英语教改提供一定的启示:应该从教育理念、教材编写、教师聘用、教师教学方式、学生学习的方式及方法、航海英语的考试及考查模式六个方面进行改革。

国家语言战略视角下的航海类人才外语能力培养方略

语言战略涉及国家利益的维护与拓展。提升国家语言能力成为满足国家战略需求、推动国家战略发展的要素与现实议题。被称为"水上国门形象第一人"的引航员是航海类人才重要组成部分,代表国家对外国籍船舶实施强制引航以维护国家航权。培养引航员外语能力,特别是培养其多语种能力,需要从人才引进源头入手,提高对外语能力的要求。同时抓好在职培训与进修,包括善用并营造外语学习环境,强化引航专业英语的口语化训练,掌握引航专业英语的特点和用法,扩充引航业务知识。这样做既有利于开展工作减少事故发生,也有利于将国家语言战略落到实处。