POE策略在有机化学教学中的应用

“有机化学”是药学类相关专业的专业基础课,教学中多数学生存在对相关概念理解困难、兴趣不足的问题。文章将POE教学策略应用于“有机化学”教学。课前,教师利用该策略收集学生对一些相关概念的理解、判断能力;课中,教师将有机化学与生活、专业相结合,制作成适合POE策略的相应的视频演示用于课堂教学。实践证明,该策略对于提高学生的专注度、学习兴趣、理解能力有一定的帮助。

基于POE的高校新校区规划后评价研究——以南京航空航天大学新校区规划建设实际为例

研究基于使用后评价理论,以南京航空航天大学新校区规划建设实际为例,运用理论分析结合实例研究的方法,对高校规划方面的五个主要指标:土地利用、道路交通、空间环境、规划格局和建筑风貌进行评价,得出新校区规划阶段应重点关注的设计要点,并将相关成果成功应用于该校区的二期扩建工程,对高校新校区规划建设工作有一定的指导示范作用。

融合POE教学策略的高中地理迷思概念转变--以“太阳高度”教学为例

高中地理中的迷思概念阻碍学生地理学科大概念的构建,不利于学生知识的结构化。POE教学策略是一种潜在的概念转变策略,可以激发认知冲突,帮助学生自主理解概念内涵,可运用于迷思概念转变。本文以“太阳高度”教学为例,融合POE教学策略对迷思概念的转变进行教学设计,旨在为地理迷思概念的转变研究提供参考。

基于POE的城市轨道交通站点外部消极空间优化

城市轨道交通的全面建设有效改善了城市交通状况,但在建设中诸多站点外部出现了消极空间,带来了空间破碎化等问题。文章以重庆轨道交通9号线溉澜溪站点外部消极空间为研究对象,采用问卷调查法、观察法和访谈法构建城市轨道交通外部消极空间使用后满意度评价指标体系(POE),提出优化消极空间的设计策略。

基于POE策略的探究式教学在高职基础化学教学中的应用——以“缓冲溶液及其作用机制”教学为例

以高职药学专业基础化学课程中“缓冲溶液及其作用机制”的教学内容为例,运用POE教学策略进行教学设计。采用探究式教学方法,通过实验探究,设置问题情境线索,引导学生掌握缓冲溶液及其作用机制相关知识,在实践中提升学生科学探究和问题解决能力,实现学科核心素养和职业思维教育的落地。

预交联时间对SBR/POE共混硫化胶性能的影响

本文考察了在BIPB硫化体系下不同POE相预交联时间对SBR/POE各共混硫化胶特性及硫化胶的物理机械性能的影响。结果表明,在SBR、POE共硫化体系当中,对POE分别预硫化0 min、2 min、4 min、6 min、8 min,随着预交联时间的增加,SBR/POE的交联密度先上升后下降;当预交联时间为6 min时,物理机械性能最佳,且耐老化性能优异,综合老化后的拉伸强度与扯断伸长率要比未预硫化或其他预硫化时间的共混硫化胶性能好。

基于POE策略的高中化学课堂教学研究初探——以硝酸的化学性质为例

本文围绕POE(“预测—观察—解释”)策略开展硝酸化学性质的课堂实践教学。以硝酸的化学性质为主线,学生根据教师创设的知识情境利用已有经验预测硝酸的化学性质;观察实验现象与结果,解释预测的合理性得出正确结论;教学各个环节设置评价任务,小组合作、实验探究发展学生核心素养,体现“教—学—评”一体化的教学理念。POE策略充分利用学生已有经验,体现以学生为主体的课堂,有利于培养学生观察、交流、分析以及解决问题的能力;以“硝酸化学性质”为例,设计教学方案并进行课堂案例研究,以期能为中学教师提供教学参考思路。

基于“POE”策略开展素养为本的教学设计?——以“碱金属元素原子结构与元素的性质”教学为例

本文基于“POE”策略,在碱金属元素原子结构与元素性质的教学中,将“问题、知识、兴趣、活动、素养”五条线索进行充分融合,构建“素养为本”的教学设计活动,实现知识和素养的有机融合,以期为中学化学课堂中实施素养为本的教学模式提供可借鉴参考的设计思路和指导思想。

基于POE的城市居住区慢行空间适老化更新研究--以郑州市为例

文章从使用者的角度对建成并使用一段时间后的建筑或户外空间进行评价,适用于公共空间、公园绿地等方面的评估。使用后评价(POE)能以老年人的视角评估慢行空间及设施的使用情况,并为其适老化更新提供相关依据。文章以POE为主要研究理论,结合使用者行为观察法、半结构访谈法、场地考察法对居住区慢行空间进行综合评估,提出了适老化更新策略。

巧用POE教学策略的探究式教学模式——以“探究两个互成角度的力的合成规律”为例

POE教学策略在转化学生的错误前概念方面具有优势,能够有效地培养学生的物理科学探究能力。以“探究两个互成角度的力的合成规律”实验为例,探讨基于POE教学策略组织开展科学探究活动,一方面纠正学生的错误前概念,另一方面培养其科学探究能力,以期为一线教师实施探究实验教学提供参考案例。

核心素养视角下高中化学POE教学策略的应用研究

在高中化学中有效引入POE教学策略可以强化学生的探究能力、培养学生的学科思维及学科素养,从根本上解决学生的学习困境。基于此,本文讨论了核心素养视角下高中化学POE教学策略,希望通过探讨和分析可以为高中化学教师提供更多参考与帮助,助力高中化学教学质量的提升。

POE教学模式培养学生证据意识的路径探究——以“磁场”为例

证据意识是高中物理学科核心素养的重要组成部分,是学生思维发展和观念生成的重要根基,将POE教学模式运用在物理教学中,可以有效推进证据意识培养的落实.依据课标中对证据意识的要求,将其划分为质疑、假设、求证、反思四个要素,以这四个要素为基础结合POE教学模式的教学环节建构证据意识培养模型,促进证据意识的有效推进,在此过程中教师采取有针对性的引导和帮助,让学生积极地进行实验验证,是实现学生证据意识不断深化的关键.

贝欧亿(山东)新材料有限公司开发出新的POE装置和方法

贝欧亿(山东)新材料有限公司开发出一种以乙烯为唯一单体生产聚烯烃弹性体(POE)的新装置和方法。该方法是将乙烯在第一主催化剂、第一助催化剂及第一溶剂的存在下进行齐聚,同时通过引入氢气控制产物的相对分子质量,得到C4~C8的乙烯齐聚物;然后将乙烯齐聚物与乙烯进一步在第二主催化剂、第二助催化剂及第二溶剂的存在下进行共聚,得到POE。

中国石油溶液法高性能乙烯-辛烯共聚聚烯烃弹性体(POE)成套技术

据《中国石油新闻中心网》2024-02-02报道,中国石油开发出溶液法生产POE和关键单体1-辛烯成套技术,2023年应用该技术建成了千吨级溶液法高端弹性体POE中试装置,完成了多个牌号POE产品开发和共聚单体1-辛烯工业试验,开发出万吨级工业装置工艺包,形成了乙烯-辛烯-POE技术链,为化工业务向高端化转型提供了技术支撑。

万华化学集团2025年聚烯烃弹性体(POE)产能将达到60万t/a

2024年4月23日,在上海举行的CHINAPLAS 2024中国国际橡塑展上,万华化学集团表示,公司一期20万t/a聚烯烃弹性体(POE)项目预计于2024年上半年投产,二期蓬莱基地40万t/aPOE项目已经开建,预计在2025年末建成投产,届时万华POE总产能将达到60万t/a。

基于POE教学策略的无机化学实验教学--以物质性质的三个实验为例

POE教学策略在培养学生理解科学概念、提升探究能力等方面作用突出。以物质性质的三个实验为例,探究此策略在大学无机化学实验教学中的应用,通过预测、观察和解释等教学活动,在学生认知冲突的基础上,通过自主学习、合作学习和教师指导等方式,实现学生对化学反应原理的系统性建构。同时,进一步提升学生的实验探究技能和实验操作能力。

POE和PBL教学策略下的物理实验探究——以楞次定律为例

很多教师在“探究影响感应电流方向的因素”实验中对于如何有效引导学生提出感应电流磁场这一概念,归纳形成简洁的、具有普遍意义的结论心存疑惑.在POE教学策略和PBL问题导向下,从物理规律出发,巧妙改进教材中实验情境,利用力学知识,深度分析楞次定律的内涵本质.

光伏龙头亮新招,成长秘诀在POE?

2月29日,隆基绿能科技股份有限公司正式发布Hi-MOX6双玻耐湿热光伏组件。隆基绿能分布式业务中区总裁牛燕燕表示,此次发布的双玻组件具备较强的耐湿热性,抗水汽能力是乙烯-醋酸乙烯共聚物(EVA)的7倍,且因采用分子间隙更小的高阻水密胶对装。

POE的现状及未来发展情况浅析

POE在汽车、光伏胶膜和电线电缆等领域有广泛应用,并且国内外消费水平逐年稳步增长,市场前景广阔。然而,目前国内POE生产处于空窗期。这种情况将刺激国内相关企业加快对POE生产技术的研发,从而在未来几年内实现POE的工业化生产。本文将从国内外发展的角度和技术路线两方面,对POE的现状及未来发展情况进行浅析。

基于POE的天津五大道景区优化设计研究

天津的历史古街闻名遐迩,五大道作为天津象征性的代表街区具有独特的艺术魅力,为天津的旅游业带来了良好的契机。在数字时代的背景下,传统的问卷调查方法因数据少、耗时长等问题,已经无法满足人们对建成环境使用后评价(POE)研究的数据收集需求。因此,研究尝试通过网络平台收集游客评价大数据,以期通过Python编程语言搭建数据处理环境,对这些评价数据进行筛选、整理,并使用数据可视化技术进行深入分析。以期通过这种方式,更好地探讨五大道历史街区建成环境存在的问题,并提出合理且有效的优化设计建议。