科学化进路:比较教育实证研究范式的历史考察

任何教育比较都是基于基本事实展开的,比较教育学具有“天然”的实证性。从实证研究范式的变迁来看,比较教育研究经历了以经验描述为导向的朴素实证研究,以经验解释为导向的历史实证研究,以经验证实为导向的科学实证研究和以经验比较为导向的综合实证研究四个发展阶段。四个阶段具有并行性、继时性、统一性的特征,需要联系的、发展的分析和判断。综述而论,实证研究范式的形成和发展,推进了比较教育研究方法的实证化,推进了比较教育研究程序的规范化,推进了比较教育研究结果的客观化,推进了比较教育学科的科学化。

校企合作模式中网络教育质量保证研究

我国现代远程教育试点工作经过十几年的快速发展,大大提升了高等教育的毛入学率,加速了高等教育的大众化进程,并且有效地带动了现代教育技术和高等教育信息化的发展。但是网络教育的办学质量与声誉方面仍然存在一些问题。该文通过开展实证研究,对校企合作模式下关键性学习指标进行数据分析与比较研究,探索校企合作模式中网络教育质量保障的影响因素,以期为网络教育的质量保障系统提供来自实践层面的支撑,为校企合作模式下的新型网络教育发展模式提供借鉴与参考。

我国虚拟实验研究现状的实证分析

采用文献分析法,对1999年～2008年间中国知网收录的所有关于"虚拟实验"方面的648篇文章进行了统计,从研究数量、研究内容、关注学科三个方面进行了分析,最后提出了现阶段虚拟实验研究的一些的思考。

规范化实证研究——图书馆学研究整体提升与发展的重要路径

针对当今图书馆学界规范性实证研究明显缺位的现状,结合"当代图书馆员快乐指数"实证调查的成功经验,探讨了在图书馆学领域进行规范化实证研究的必要性和如何在进行规范化的实证研究,以便更好地促进图书馆学学科的整体提升和发展。

经济法学的实证研究方法及其运用

在承认经济法学研究所取得的成果的同时,理性地反思研究法学在研究方法上的不足,对于经济法学的繁荣具有重要的意义。重视以案例研究、社会调查为表现形式的实证研究方法在经济法学中的运用,不仅应是理论上的呼吁,更应成为学者的研究实践。在研究主题的选择、学术观点的论证方面,实证研究方法有助于关注中国问题、提升理论解释力。重视实证研究方法,有助于消弥问题与主义之争。

嫉妒实证研究之研究

嫉妒实证研究始于20世纪初,它的出现和迅速发展是嫉妒研究从现象学描述向理论分析和科学实证方向迈进的显著标志。探讨嫉妒实证研究的历史、方法、特点、发展趋势和现存问题,对嫉妒实证研究的脉络进行梳理,意义重大,尤为必要。

从实证视角理解个案研究:三阶段考察渠文的方法创新

本文尝试对话渠敬东"迈向社会全体的个案研究"一文:一方面通过实证视角,就渠文进行爬梳与理解,盼激发更多跨界对话;另一方面针对方法应用,自该文提炼策略与建议,盼有助催生具体的研究策略。基于上述目的,本文将"从个案到全体"的历程划分为三个阶段:选择个案、研究个案、推论个案,藉以条理渠文丰富多彩的方法论述。讨论过程中就渠文提示的个案研究途径与传统实证和诠释路径并列对照,帮助说明渠文创新所在。在总的方向上,本文与渠文一致,一方面力图论证个案研究的价值,尝试勾勒出规范、系统的个案方法;另一方面尝试通过个案研究对话,使实证阵营能够理解、欣赏诠释阵营的研究思路与丰厚内涵。

20世纪中国的四次实证史学思潮

中国 2 0世纪共经历了四次实证史学思潮 :世纪初的“为历史而治历史”思潮 ,二三十年代的“把历史学语言学建设得和地质学、生物学等同样”的新历史考证学 ,80年代初的“回到乾嘉时代”,90年代的“振兴国学”与“南北二陈”。四次实证史学思潮各有其特点和现实针对性 ,而学科化建设和科学化道路则是贯穿2 0世纪中国史学始终的两大主题。但是 ,考据毕竟只是手段 ,不是目的 。

西方教育管理实证研究范式:形成、原则与贡献

西方教育管理实证研究经历了“行为科学研究”、“开放社会系统理论”、“循证决策技术”等不同的“科学化”时期,使西方教育管理学从实践性、经验性的“技艺”层面上升到学术性、科学性的“学科”层面,并有力地推进了西方教育管理的现代化、理性化和决策的科学化。西方教育管理实证研究范式的规范性依据强调研究的“主体间的可检验性”,遵循研究的“信度”原则,坚守研究的“确定性”与“精确性”,以对经验知识进行“系统化”和“概括化”,并对研究假设、研究过程和研究结论作出“合理解释”。西方教育管理实证研究范式极大地推动了教育管理研究的规范化、科学化、循证化的转向,也为我国推进“教育实证研究”以及“循证支持的科学决策”提供了经验和范本。

营销研究中国本土化路径选择——基于主导研究范式与人类学研究范式的比较

在文献研究的基础上,通过对主导研究范式与人类学研究范式的比较,来探索中国本土营销研究的未来发展路向。当前营销研究所采用的主导研究范式是实证研究范式,基于数据调查与分析,试图运用计量模型来揭示营销现象中的变量关系;而人类学研究范式则关注营销现象中的各种"田野",运用定性研究方法,采用多元的思路来阐释其中蕴含的意义。两种方法各有其优点与缺点,但从与中国文化的对接角度来看,至少在本土研究的初期,中国营销学人应借鉴人类学的研究范式,尤其是人文主义范式,深植在丰富的本土营销实践沃土中去构建稳固的理论基础,由此扎实推进中国本土营销科学的理论建设与实践工作。

关于会计科研实证法的理论反思

会计科研实证法是指通过提出假设、收集数据、建立模型、统计分析,然后得出数量化结论的一种会计研究方法。其优势是有助于精确描述会计活动,获得规范研究无法获得的成果。进行会计理论预测;局限性在于其哲学基础是唯心的证伪主义,研究过程不完全、缺少对结论的理论评价,结论的适用范围有限等。会计科研规范法和实证法各有长短,必须重视二者的有机结合。

从理论向实践的回归——国内教育管理研究现状分析及思考

实证主义的研究传统一直都贯穿于西方教育管理研究的发展之中,这一点往往被我国的教育管理学界所忽视。根据教育管理研究发展的一般规律,在现阶段,切实加强我国教育管理学界的实证研究,减少盲目的、空泛的理论研究是发展符合我国教育发展现状、具有中国特色的教育管理理论的必由之路。

体证和体验的方法对心理学研究的价值

心理学的研究有自己的研究方法。那么,科学心理学所运用的方法就是科学的研究方法。但是,在特定的科学观的限定下,所谓的科学就是实证的科学。在中国本土文化中的传统心理学所运用的方法并不是实验的方法,而是体验的方法;所运用的方法并不是实证的方法,而是体证的方法。所谓体证的或体验的方法,就是通过意识自觉的方式,直接体验到自身的心理,并直接构筑了自身的心理。实证与体证在心理学具体研究中的体现,就是实验与体验的分别与不同。

护理研究

护理研究概述1护理研究的概念、范畴和特点1.1护理研究的定义护理学既是一门科学又是一门艺术,护理的科学性表现在针对护理实践中具体的护理问题,可采用科学研究的方法探求解决问题的方法,分析护理现象和照护行为的本质,寻找护理活动的规律,探求提高护理活动有效性、科学性的途径.

风景园林通过设计之研究(RtD)进展

'设计研究'为设计学科建立了理论基础,其分支'通过设计之研究'(Research through Design,简称RtD)更是为'设计研究'范式奠定了认识论基础。对风景园林设计领域而言,RtD在该领域的拓展与深化从本质上有助于风景园林学术研究体系的发展。介绍以Creswell的知识观框架(后实证主义、建构主义、变革主义、实用主义)对风景园林RtD进行分类的方法,并引用此框架爬梳了近5年间(2014—2018年)发表于《中国园林》和《风景园林》2本刊物的设计研究成果,从研究问题、研究过程、研究结果 3方面对中国RtD进展进行了总结,并对当前设计研究发展的现状与趋势进行了分析和展望,以期为未来该领域研究提供方向。

大学生党员志愿者在志愿服务中的道德成长经验研究

采用常识心理学研究及现象学的研究方法,整合横断研究和追踪研究设计,考察志愿者的参与动机,以及他们在持续志愿服务中的道德成长经验。调查结果显示:党员志愿者参与志愿服务的类型多样、动机单纯,道德获得感如"关爱的、公正的、友好的、慷慨的、勤劳的、诚实的、善良的"明显。但志愿服务存在经验不足、功利性、缺乏社会化认同等问题。志愿服务组织要从创新载体、开拓思路、规范制度、强化宣传等方面,不断加强志愿者服务长效机制建设,促进志愿者道德成长。

大学生职业发展教育的有效机制探索——基于山东某高校的调查

通过对山东某高校1250名四个年级的在校本科生进行的调查,重点分析了大学生对职业生涯规划的认识程度、参与程度、职业生涯规划意识发展程度以及与大学学业、专业、职业、就业及生活的结合程度,在此基础上,从生涯发展与教育的角度,构建以大学生职业发展教育的重要内容为载体、以实现途径为前提、以队伍建设为突破、以工作体制为保障的大学生职业发展教育本土化研究与实践的有效机制进行了探索,对大学生个体的毕生发展和全面发展指导有积极意义,对高校人才培养具有一定的价值。

教育研究中的“实证”与“经验”之辨——基于方法论的反思

在教育学科学化使命的驱动下,教育研究的实证方法备受推崇,非实证方法相对被掩蔽。实证研究和解释性研究共同构成经验研究,但不论是日常语用还是在方法体系中的相对位置,经验研究范式与实证研究取向之间都存在混淆,不利于明确经验研究之于教育研究领域的重要作用。当前教育研究方法的运用出现“实证”的泛化、“经验”的窄化、“混合”的简单化等倾向。检视科学与人文的双重立场,教育经验研究需要回归“经验”的本义,面向教育实践本身的复杂性,以主体经验、实践经验和学科经验为事实基础和理性中介,在技术规范与价值规范的双重规约下指向实践的完善并进一步接受实践的检验,从而在多元传统中确立教育研究的独特性。

当代青年社会公德状况实证性研究——以苏州地区青年群体为研究对象

社会公德旨在维护公共秩序、倡导公共的善,青年群体社会公德状况是衡量一个社会整体道德水平的重要指标。以苏州地区青年群体为研究对象,通过以问卷调查方式对文明礼貌、保护环境、网络交往以及公益活动等项指标进行测量和分析可以见出,需要通过加强道德监管、道德教育和道德修养,提升青年群体公德意识,培养公德习惯。

围绕法学研究方法的理论争议及其辨析

法学研究方法是法学研究人员在研究过程中,为获取有关法律的新颖性、可靠性知识所使用的有规则、成系统的程序、途径、手段、技巧和模式的总称。围绕法学研究方法,有几个本源性的理论争论,主要包括如下三个问题:法学研究方法是否有优劣之分?法学研究方法须否追求方法上的独立性?法学研究方法是客观的还是主观的?在科学主义思潮影响之下,实证方法被认为是唯一正确合理的研究方法,然而法学不是自然科学,完全采用实证主义的研究路径并不足取。严格说来,合理的方法是适合研究主题的方法。法学作为人文社会科学的一个门类,与其他学科的研究有类似之处,为此法学研究可以借助其他学科的研究方法,但不能忽视自己独有方法的提炼以及原有方法的优势。法学研究的方法应当遵循科学的标准,提炼客观的论据,因而必然具有客观性。但是,法学研究又是法学研究者主观的心智创造活动,因而其主观性难以避免,法学研究中的价值判断也必然存在。当然,理想模式是在价值中立的背景下进行价值的选择,保证价值中立与价值判断有机结合。