论园林专业校内实习实训基地建设

园林专业是应用性、实践性较强的专业,专业实习是园林专业大学本科教育必备的实践教学环节,对于培养学生的施工实践能力和创新意识起着重要作用,但目前实习实训基地存在经费不足、场地对接难且管理滞后等须待解决的问题。校内实习实训基地具有设备齐全、技术先进、品种资源丰富和管理科学规范等优势,探索、发掘校内基地在园林专业本科教育培养过程中的功能,对提升园林专业的人才培养质量具有重要的现实意义。因此,应改革基地管理体制,构建基于创客及其模式的实训体系,积极创建新的实训基地,发挥好科技示范与服务功能。

园艺专业实践教学体系的构建与教学方法探讨

结合高等农业院校园艺专业本科人才培养目标和我校学生特点,阐述了园艺专业实践教学的重要意义和教学体系的构建,探讨了园艺专业实践教学的经验和方法。

产学研合作教育培养园林专业应用型人才

针对应用型本科教学中存在的问题,依托花卉企业、园林公司、研究所等平台,将产学研合作教育模式应用于园林专业的实践教学中,既提升了学生的创新能力、动手能力和科学思维能力,又解决了实践教学中经费和场地缺乏的问题;同时也提高了教师和学生的科研水平,为学生就业和毕业论文的撰写打下了良好的基础.

地方高校动物科学专业实践教学中心建设的探索与实践

实践教学是高校本科教育的重要组成部分,也是培养学生创新精神和创新能力的重要环节。从实践教学定位、发展思路、建设方案等方面入手,对地方院校动物科学专业实践教学中心的建设进行了探索与实践。

国外实践教学对我国国贸人才培养体系构建的启示

实践教学作为国贸人才培养体系建设中的重要部分,是国内外高校共同面对的课题。本文通过分析国外实践教学的具体案例,归纳其具体做法,总结其共同经验,并结合目前国内国贸人才培养体系中面临的问题提出相应的建议和措施,以进一步深化改革国贸专业的实践教学模式,建立科学合理并与时俱进的实践教学体系。

高职园林技术专业“工学结合”实践教学改革初探

以闽西职业技术学院园林技术专业为例,分析了经济社会发展对高职园林技术专业人才应具备的实践技能的要求,结合园林技术专业的实践教学改革,制定了相应的实践教学保障机制,保证实践教学的顺利开展。

园林技术专业创新创业教育实践探析——以黄冈职业技术学院园林技术专业为例

在当前创新创业大背景下,高职院校已成为创新创业教育的主力军。本文以黄冈职业技术学院园林技术专业为例,介绍了以创新创业教育为目标,在人才培养目标、办学体制、教学改革等方面的具体实践,以期为同类院校或专业创新创业教育的开展提供参考。

新升本科院校园林专业实践改革的研究

就2000年各高等院校扩招后,新升本科院校园林专业生源质量明显下降、参差不齐且专业实践教学建设跟不上,给教学质量的保证带来了许多新的问题的背景下,提出了新的实践教学改革思路,并通过多年的实践证明,该思路行之有效。

高职园林现场教学实践探索

把课堂搬到生产与施工现场的现场教学,因其具有亲验性、互动性、多元化和个性化的特点,而被注重实践教学的高职院校广泛关注。在充分考虑高职学生技能差异的前提下,立足"岗位对接"、注重"院企联手",精心挑选5处区内与6处市内现场教学点,以人性化的要求,分组激发高职学生的参与、模仿和创新练习的热情,经过三个轮回的实践,取得了较为明显的教学效果。

高职院校园林实训中心运行模式探索

从高职院校园林专业适应社会人才需求入手,提出了园林实训中心的工作定位和运行模式,分析了新运行模式的可行性及所需的政策支持,并就新模式的运行效果进行了评价。

新疆塔里木大学园林专业教学改革建议

通过分析我校园林专业在教学方法与手段、实践教学两个方面存在的问题,对园林专业教学提出了初步的改革建议。

无锡高校金融专业有效教学实践模式研究——以无锡城市职业技术学院金融综合实验中心建设为例

金融综合实验中心是高校金融专业实施有效教学,培养金融行业高端应用型创新型专门人才的载体。文章以无锡城市职业技术学院金融综合实验中心建设为例,构建高校金融专业有效教学实践模式:校地共建,总体规划,深化实践内容,突出金融专业特点,提高学生的实践能力和创新能力。

探析高职院校会计专业实训教学新模式——会计服务中心

会计专业是一门技术性和实践性较强的经济管理应用型学科，目前开设会计专业的高职院校主要是通过实训教学来完成实践性教学，故会计实训教学是高职会计专业教育中至关重要的一个环节，因其缺乏长效的实训基地以及实习经费紧张等问题而多以手工或电算化模拟实训代替校外企业的会计实务真实操作，这对会计教学质量和学生素质的提高均产生不良影响，笔者结合自己的教学实践，对高职院校会计专业实训教学模式改革作一探讨，把建立会计服务中心作为高职院校会计专业实践教学的新模式。

园林类专业实践教学模式初探

通过对园林类专业及其课程特点的分析，探讨园林类专业实践教学模式构建的思路，总结园林类专业实践教学的经验。

现代教育技术在高职园林类专业实践教学中的作用

现代教育技术是高等职业院校教育的重要组成部分,它给传统的教学方式注入了活力。针对高职园林类专业的实践教学特点,阐述了现代教育技术对园林类专业实践教学的作用,探索和分析了实践教学中存在的问题,以期提高现代教育技术在高职园林类专业实践教学中的效用和功能。

高校园林类专业实践教学模式研究

分析了高校园林专业实践教学模式的改革基本思路,对高校园林类专业的实践教学改革举措进行了详细分析,使高校园林教学能更好的适应社会的发展、培养创新人才以及拓宽就业渠道。

园林专业实践教学调查分析——以广西某独立学院为例

选取我国高校中的民办高校——广西某独立学院作为项目调研区域范围,选取该学院园林专业作为调研对象;主要采用问卷调查方法,从"学"的角度,通过对园林专业及相关专业在校学生、参加专业工作的毕业学生对专业实践教学方面的感受、看法与认识的调查,探讨园林专业在实践教学方面的相关问题,归纳得出相应结论与建议。

校企协同共建财经类专业项目中心的改革与实践——以广州番禺职业技术学院为例

在高职财经类专业实践教学中普遍存在教学内容无法适应企业需求、学生对口顶岗实习难以安排等问题。对此,通过与企业共建财经类专业项目中心,设立真实的工作岗位,完成企业真实的工作任务,并以此为基础开发“教学企业项目”系列课程、形成“‘9+3’集中顶岗实习”制度,从而完善了财经类专业实践教学课程体系,有效解决了上述问题。

应用型本科院校园林专业创新创业课程教学改革探讨——以黄山学院为例

园林专业创新创业课程的教学,要以立足园林专业自身特点,培养学生创新创业综合能力和水平。按照应用型本科院校人才培养模式,结合专业特色和创新创业要求,从教学模式、教学内容、实践操作和考核方式等环节进行了改革和探索,提升了课程教学效果,提升了学生专业创新创业素质和实践运用能力。

从“学”的角度谈广西大学园林专业教学实践

广西大学园林专业具有近20年的办学经验;在简述广西大学园林专业沿革、培养目标、教学设置的基础上,从"学"的角度,探讨学生对园林专业教学实践中"学"的愿望和园林专业"教"与"学"实践的结合问题,以期为广西大学园林专业教学提供一些建设性意见。