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Reform of Practical Teaching of “Linux Operating System Fundamentals” Under the Background of Emerging Engineering Education
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作者 Zhenhua Wang Chunli Chen Yuzhu Wang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第3期19-26,共8页
With the advancement of the construction of emerging engineering education,the reform of practical teaching has become an important task of higher engineering education.This article takes the course“Linux Operating S... With the advancement of the construction of emerging engineering education,the reform of practical teaching has become an important task of higher engineering education.This article takes the course“Linux Operating System Fundamentals”as an example to explore practical teaching reform in the context of emerging engineering education.By analyzing the current situation and problems in course practical teaching,we proposed practical teaching reforms such as online experiments,practical content updates,project-based engineering practices,and diversified evaluation models,and designed corresponding implementation plans.Practice has proved that this reform can improve students’learning interest and engineering practical skills,and cultivate outstanding engineers with innovative spirit and practical skills. 展开更多
关键词 Emerging engineering education practical teaching reform Project practice virtual experiments
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Reflection on the construction of the information sharing platform and the network open experiment
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《International English Education Research》 2013年第12期79-81,共3页
The construction of the computer network experimental platform can effectively solve the existing problems in the computer network teaching, and has the vital significance for promoting the quality education, and impr... The construction of the computer network experimental platform can effectively solve the existing problems in the computer network teaching, and has the vital significance for promoting the quality education, and improving the students' practical skills. This article mainly discusses the construction of the open experimental platform of the computer network laboratory of the Shandong University, mainly introduces the software and hardware resources of the open experimental platform, and the teaching contents and teaching methods of the open experiment, and sums up the teaching effect of the open experimental platform. 展开更多
关键词 Computer network open experiment experimental platform teaching practice
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基于新能源汽车教学交互系统在创新实践课程中的探索与实践 被引量:1
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作者 肖芳 林鹏 夏云彦 《时代汽车》 2024年第5期22-24,共3页
本文探讨了新能源汽车教学交互系统的设计与开发,以及其与创新实践课程的融合。该系统的设计包括需求分析、系统架构设计、开发与测试、教材整合、用户培训与支持等关键步骤。系统与创新实践课程的融合主要通过虚拟实验模拟、实时互动... 本文探讨了新能源汽车教学交互系统的设计与开发,以及其与创新实践课程的融合。该系统的设计包括需求分析、系统架构设计、开发与测试、教材整合、用户培训与支持等关键步骤。系统与创新实践课程的融合主要通过虚拟实验模拟、实时互动学习、实际案例分析和学习进度跟踪来实现。这种深度融合为学生提供了丰富的实际操作和互动学习机会,有助于他们在新能源汽车领域获得成功。评估与改进是系统与课程融合的持续过程,通过不断收集反馈并进行相应调整,系统和课程能够不断提高教育质量和学生的学习体验。 展开更多
关键词 新能源汽车 教学交互系统 创新实践课程 虚拟实验
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“虚拟仿真-GMP实训-产教融合”三位一体协同创新育人模式探索与实践
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作者 吴学文 熊艳 +3 位作者 张晓文 周国平 潘浪胜 袁霞 《高教学刊》 2024年第27期33-36,共4页
在新工科和“双一流”建设的契机下,围绕“培养具有历史使命感和社会责任心,富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型优秀人才”的目标,根据工程教育认证要求,结合湘潭大学制药工程专业的实际情况,构建“虚拟仿真-GMP实训-... 在新工科和“双一流”建设的契机下,围绕“培养具有历史使命感和社会责任心,富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型优秀人才”的目标,根据工程教育认证要求,结合湘潭大学制药工程专业的实际情况,构建“虚拟仿真-GMP实训-产教融合”三位一体协同创新育人平台。以人才培养为核心,优化实践教学培养体系,建设高水平的教师队伍,加强虚实结合平台建设,注重产教融合,培养具有解决复杂工程问题的制药技术人才。 展开更多
关键词 制药工程 实践教学 虚拟仿真 GMP实训 产教融合 创新育人 教学改革
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基于智能虚拟生产车间的机械制造课程群教学实践
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作者 姜晨 叶卉 +2 位作者 杜宝江 吴薇 高大威 《实验科学与技术》 2024年第5期34-39,共6页
在机械制造类课程中,由于大型装备制造环境危险且工艺复杂,导致学生难以利用实体设备或实际生产制造车间开展实物实验,极大限制了学生工程实践能力的提升。基于此,该文建立了面向机械制造课程群的智能虚拟生产车间和虚拟仿真实验教学方... 在机械制造类课程中,由于大型装备制造环境危险且工艺复杂,导致学生难以利用实体设备或实际生产制造车间开展实物实验,极大限制了学生工程实践能力的提升。基于此,该文建立了面向机械制造课程群的智能虚拟生产车间和虚拟仿真实验教学方法,通过WebGL技术标准建立可交互操作的涡轮发动机叶轮全自动加工虚拟车间,并在此基础上开发与实体数控机床、机械手、AGV运输小车等实验设备对应的虚实融合接口以及机械制造与控制实验功能,形成虚拟仿真实验教学软件,供机械类相关课程理论与实践教学使用。相关成果已应用于多门机械制造类课程教学中,学生专业知识水平和工程应用能力提升显著,教学效果良好,证明了该实践教学方法的合理性与实用性。 展开更多
关键词 机械制造 虚拟车间 实践教学 虚实融合实验
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地质资源类专业课四维度、三层次教学模式的探索与实践——以国家级一流本科课程“沉积学”为例
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作者 袁静 操应长 +4 位作者 鄢继华 王冠民 王艳忠 王健 梁超 《中国地质教育》 2024年第3期40-44,共5页
坚持以学生发展为中心的教育理念,充分运用现代信息技术,基于线上线下混合式国家级一流本科课程“沉积学”的教学实践,构建了四维度、三层次教学模式,启迪学生探究性思维,培养学生创新能力,实现高阶课程目标。四维度是指线上线下混合、... 坚持以学生发展为中心的教育理念,充分运用现代信息技术,基于线上线下混合式国家级一流本科课程“沉积学”的教学实践,构建了四维度、三层次教学模式,启迪学生探究性思维,培养学生创新能力,实现高阶课程目标。四维度是指线上线下混合、实体虚拟结合、课堂内外汇合、继承创新融合的四维一体教学方式。三层次是指以高质量完成教学大纲为基础(知识)、以激励探究性学习为阶梯(能力)、以培养创新能力(素质)为顶层目标的三层次递升式创新型人才培养途径。 展开更多
关键词 混合式教学 虚拟实验 翻转课堂 户外实践 知识-能力-素质递升式教学
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基于虚拟仿真实验教学平台的网络安全实践教学体系研究与构建
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作者 杨阳 孙皓月 秦晓慧 《科技资讯》 2024年第13期189-192,共4页
基于CC2020胜任力模型,从实现网络安全核心知识的学习、攻防技能的提高、品行的培养出发,对网络安全实验教学体系进行了构建及研究。虚拟仿真实验教学平台和雨课堂平台,为实践开展提供了信息化教学的基础,同时提升了实践教学的可行性和... 基于CC2020胜任力模型,从实现网络安全核心知识的学习、攻防技能的提高、品行的培养出发,对网络安全实验教学体系进行了构建及研究。虚拟仿真实验教学平台和雨课堂平台,为实践开展提供了信息化教学的基础,同时提升了实践教学的可行性和创新性。结合学生现状,从教学内容设计、实验资源建设、教学方法策略、考核评价机制,多角度、多方位地提出了详细建设举措。实践课程的实施对培养网络安全创新型、实战型人才培养具有实际意义和参考价值。 展开更多
关键词 CC2020胜任力模型 虚拟仿真实验教学平台 实践教学 项目驱动 教学内容设计
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无源光网络开放性创新实验的探索与实践
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作者 孙铁刚 李志军 +1 位作者 霍佳雨 刘丹 《实验室科学》 2024年第1期132-135,140,共5页
实验教学是应用型创新人才培养的关键环节,开放性创新实验的设计与应用是延伸拓展课内实验教学的有益探索。针对学生差异化发展和自主研究探索的需求问题,设计涵盖时分复用无源网络和波分复用无源光网络的个性化开放性创新实验主题,建... 实验教学是应用型创新人才培养的关键环节,开放性创新实验的设计与应用是延伸拓展课内实验教学的有益探索。针对学生差异化发展和自主研究探索的需求问题,设计涵盖时分复用无源网络和波分复用无源光网络的个性化开放性创新实验主题,建立针对实体实验资源和虚拟仿真资源特点的多元化开放共享机制。探索在开放性创新实验中应用小规模限制性在线课程与面授课程结合的融合式教学模式,设计过程育人理念引导的阶段化项目实施路线,推进有通信工程专业特色的无源光网络实验教学课程内涵建设。 展开更多
关键词 开放性创新实验 无源光网络 实验教学 实践创新能力
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“发酵工程”课程“理论——仿真——实操”教学体系研究
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作者 李娜 朱超 +1 位作者 王晓玥 郑健 《职业教育研究》 2024年第2期81-86,共6页
“发酵工程”是生物制药专业开设的一门实践性较强的必修课程。发挥仿真实验教学的链接作用,“理论—仿真—实操”的教学体系实现了理论与实践的有机融合。教学成效分析显示,该教学体系增强了学生的学习兴趣,提高了学生对理论知识的理... “发酵工程”是生物制药专业开设的一门实践性较强的必修课程。发挥仿真实验教学的链接作用,“理论—仿真—实操”的教学体系实现了理论与实践的有机融合。教学成效分析显示,该教学体系增强了学生的学习兴趣,提高了学生对理论知识的理解能力和应用实践能力,促进了课程目标的达成。 展开更多
关键词 发酵工程 虚拟仿真实验 虚实结合 “理论—仿真—实操”教学体系
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土壤学互融互补混合式智慧教学模式改革成效
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作者 蒲玉琳 袁大刚 +2 位作者 余海英 张锡洲 李冰 《高教学刊》 2024年第11期116-120,共5页
土壤学是理论系统性高和应用实践性强的重要专业基础课。探索基于网络信息技术的土壤学线上线下混合式教学的新型模式,对于全面推进新时代一流专业建设及一流专业人才培养至关重要。综合应用文献查阅法、问卷调查法和经验总结法,以优化... 土壤学是理论系统性高和应用实践性强的重要专业基础课。探索基于网络信息技术的土壤学线上线下混合式教学的新型模式,对于全面推进新时代一流专业建设及一流专业人才培养至关重要。综合应用文献查阅法、问卷调查法和经验总结法,以优化教学内容和变革教学策略为途径,构建土壤学“互融互补混合式智慧教学模式”。这一新型教学模式包含“思政元素、专业应用、学科前沿、行业发展”的四元融合知识体系、“课前-课中-课后”三环渐进混合式智慧教学方式、“一、二课堂互补,现实虚拟互补”的二维互补实践创新能力培养体系。模式实施以来有力地提升土壤学“一流课程”“思政示范课”建设质效,以及富有“三农”情怀、能“识土-辨土-用土-改土”的新农科复合型高级人才质量,为其他传统专业课改革提供借鉴。 展开更多
关键词 混合式智慧教学模式 四元融合知识体系 三环渐进教学方式 一、二课堂互补 现实虚拟互补
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利用线上线下及虚拟仿真实验提升植物保护专业学生创新实践能力的研究
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作者 胡春艳 曹挥 《智慧农业导刊》 2024年第23期70-73,共4页
植物保护对于农业的发展至关重要。为培养具备创新能力和实践操作能力的植物保护专业人才,传统的以教师为中心、重知识、重形式、重验证的教学方式已经无法满足当前社会的要求。因此,该文研究旨在探索一种新的教学模式,将线上线下及虚... 植物保护对于农业的发展至关重要。为培养具备创新能力和实践操作能力的植物保护专业人才,传统的以教师为中心、重知识、重形式、重验证的教学方式已经无法满足当前社会的要求。因此,该文研究旨在探索一种新的教学模式,将线上线下及虚拟仿真实验融入植物保护专业学生的教学实践中,以推动他们的创新实践能力的培养。 展开更多
关键词 线上线下教学 虚拟仿真实验 植物保护专业 创新能力 实践能力
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“虚拟仿真+BOPPPS模式”的高职计算机实训课的教学实践研究
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作者 吴兰 胡建平 《科学与信息化》 2024年第4期139-141,共3页
高职学生注重专业操作技能的训练,需要营造真实的技能训练情境。虚拟仿真平台能缓解用真实情境进行实践练习存在的对时间和空间的限制。BOPPPS教学模式则侧重于发挥学生的学习主体作用,可以调动学生的学习主动性。虚拟仿真技术结合BOPPP... 高职学生注重专业操作技能的训练,需要营造真实的技能训练情境。虚拟仿真平台能缓解用真实情境进行实践练习存在的对时间和空间的限制。BOPPPS教学模式则侧重于发挥学生的学习主体作用,可以调动学生的学习主动性。虚拟仿真技术结合BOPPPS模式是一个提高高职实训课教学质量的新途径。基于此,本文就上述内容展开研究。 展开更多
关键词 虚拟实验 BOPPPS 高职 实训课 教学实践
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基于开放性实验的机械电子工程专业实践教学模式探究
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作者 孙巍伟 《中国现代教育装备》 2024年第13期145-148,共4页
对基于开放性实验的机械电子工程专业实践教学模式进行研究。该模式强调学科的实用性、交叉性与综合性,以培养学生的专业能力为核心,以培养具备工程实践能力的创新型人才为导向,实现现有实验室资源的有效整合与共享。介绍了学生参与的... 对基于开放性实验的机械电子工程专业实践教学模式进行研究。该模式强调学科的实用性、交叉性与综合性,以培养学生的专业能力为核心,以培养具备工程实践能力的创新型人才为导向,实现现有实验室资源的有效整合与共享。介绍了学生参与的多功能搜救小车开放性实验项目的实施过程,实践表明,该模式有助于培养学生的创新思维,可以在很大程度上提高学生的实践动手能力,进而培养学生解决复杂工程问题的能力,从而成为现有实践教学体系的有效补充手段。 展开更多
关键词 机械电子 实践教学 开放性实验
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虚实互补的电气工程及其自动化专业实践教学模式探索与实践 被引量:1
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作者 胡锋 周孟然 李梅 《吉林农业科技学院学报》 2024年第1期106-109,120,共5页
实践教学作为工程教育中不可或缺的重要环节,是帮助学生巩固理论知识,增强实践能力的有效途径。在国家大力建设一流本科专业的背景下,将实物实验和虚拟仿真实验相结合,对安徽理工大学电气工程及其自动化专业实践教学模式进行了改革。文... 实践教学作为工程教育中不可或缺的重要环节,是帮助学生巩固理论知识,增强实践能力的有效途径。在国家大力建设一流本科专业的背景下,将实物实验和虚拟仿真实验相结合,对安徽理工大学电气工程及其自动化专业实践教学模式进行了改革。文章介绍了电气工程及其自动化专业虚实互补的实践教学理念,构建了虚实互补的“四位一体”实践教学体系,建立了虚实互补的多元综合考评体系,并总结了虚实互补的实践教学成效。实践表明,虚实互补的实践教学模式使学生的主体地位得到了极大的提升,学生的实践创新能力得到了有效锻炼,解决电气工程复杂工程问题的能力有了明显提升,能够帮助学生提升未来的就业和深造能力。 展开更多
关键词 虚实互补 电气工程及其自动化 实践教学体系 “四位一体” 多元综合
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双高专业群核心课程遥感技术及应用虚拟仿真教学探索实践
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作者 朱腾 高照忠 +2 位作者 黄铁兰 朱明帮 刘嘉晨 《高教学刊》 2024年第22期116-119,123,共5页
遥感技术及应用是高职测绘地理信息专业的核心专业基础课,其主要授课内容偏向应用实践,但更需要教师将实践与理论紧密结合以保证授课质量。在教育部职业教育与成人教育司的推进引领下,广东工贸职业技术学院遥感技术及应用课程团队针对... 遥感技术及应用是高职测绘地理信息专业的核心专业基础课,其主要授课内容偏向应用实践,但更需要教师将实践与理论紧密结合以保证授课质量。在教育部职业教育与成人教育司的推进引领下,广东工贸职业技术学院遥感技术及应用课程团队针对传统遥感课程教学中实物难观摩、微观原理难观摩等重点、难点问题,细致分析改进设计服务理论教学部分的虚拟仿真教学系统并进行授课实践,与以往在线教学数据统计对比表明,学生在随堂客观题考核的初次正确率提高10%以上,切实地提升授课效率,激发学生学习热情。 展开更多
关键词 遥感 虚拟仿真 教学与实践 探索 测绘地理信息
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医学类专业无机化学开放性实验教学模式改革与实践 被引量:1
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作者 郝芳芳 蓝海 +1 位作者 刘熙 胡侃 《大理大学学报》 2024年第2期14-19,共6页
无机化学开放性实验是传统无机化学实验的改进和延伸,也是激发学生创新思维和培养学生创新能力的有效手段。由于各学校的教学目标要求不同,无机化学开放性实验的教学模式也存在差异。本研究论述了学校医学类专业无机化学开放性实验教学... 无机化学开放性实验是传统无机化学实验的改进和延伸,也是激发学生创新思维和培养学生创新能力的有效手段。由于各学校的教学目标要求不同,无机化学开放性实验的教学模式也存在差异。本研究论述了学校医学类专业无机化学开放性实验教学模式改革与实践情况,以适应创新型人才培养的需求。 展开更多
关键词 无机化学 开放性实验 教学模式 改革 实践
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工程特色引导性课程虚拟仿真实验教学模式构建 被引量:1
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作者 房明 庄大昌 +1 位作者 陈少沛 朱孟珏 《高等建筑教育》 2024年第3期62-73,共12页
工程特色引导性课程体现了本科应用型人才的培养目标,有助于提高相关专业学生的核心竞争力。建筑工程概论作为代表课程之一,已在房地产开发与管理、公共事业管理等多个工程管理类专业开设,可为工程管理类专业学生提供必要的工程基本理论... 工程特色引导性课程体现了本科应用型人才的培养目标,有助于提高相关专业学生的核心竞争力。建筑工程概论作为代表课程之一,已在房地产开发与管理、公共事业管理等多个工程管理类专业开设,可为工程管理类专业学生提供必要的工程基本理论,但在实践教学中存在较多矛盾待解决。在界定建筑工程概论课程定位和特点的基础上,系统分析了该课程开展虚拟仿真实验教学的必要性。基于工程管理类专业执业能力大纲的要求,制定了虚拟仿真实验的教学目标。为达成教学目标,设计了“学科通识、专业提升、创新设计”三层次内容的虚拟仿真综合实践教学模式,并强化了实践教学的过程考核,对实施效果进行了问卷调查和定量分析与评价。结果表明,该虚拟仿真实验教学模式较好地满足了工程管理类专业执业能力大纲的要求,可为相关院校开展工程特色引导性课程教学提供借鉴。 展开更多
关键词 工程特色课程 建筑工程概论 教学模式 虚拟仿真实验 执业能力大纲
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“紫金模式”下校企合作虚拟仿真实验室教学体系的建设与探索
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作者 谢其锋 彭向东 +2 位作者 肖爱芳 李晓敏 王少怀 《中国地质教育》 2024年第2期143-147,共5页
地质生产实习是资源勘查工程专业本科教学的核心实践课程,是培养工科学生工程实践能力、分析和解决复杂工程问题能力的综合实践和应用的课程。地质生产实习涉及矿山实践时具有时间紧、任务重和危险性高的特点,并且矿山经过不断开采也会... 地质生产实习是资源勘查工程专业本科教学的核心实践课程,是培养工科学生工程实践能力、分析和解决复杂工程问题能力的综合实践和应用的课程。地质生产实习涉及矿山实践时具有时间紧、任务重和危险性高的特点,并且矿山经过不断开采也会逐渐剥离直至消失,因此虚拟仿真技术是有效开展实习教学和保留矿山形貌的有效途径。在教育部、福建省教育厅等项目支持下,福州大学资源勘查工程专业建立了紫金山金铜矿全息多维地质成矿规律虚拟仿真实验平台。本文介绍了虚拟仿真实验平台的核心实验内容、校企合作建设平台的途径,探索实验教学与生产实习间的优势互补、相辅相成的关系。 展开更多
关键词 地质生产实习 资源勘查工程 虚拟仿真实验 教学探索
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非电专业电工类课程多层次实践教学模式
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作者 李梅 潘雷 +3 位作者 王英红 王秀丽 顾贵芬 朱琳 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第10期181-185,190,共6页
根据非电类工科专业电工类课程特点,引入多层次实践教学理念,搭建了情景化虚实结合自主实践教学平台。通过线上仿真预习,线下智能指导进行自主实验,实现以学生为中心的全环节、全过程互动教学;构建了多层次实践教学模式,满足不同专业、... 根据非电类工科专业电工类课程特点,引入多层次实践教学理念,搭建了情景化虚实结合自主实践教学平台。通过线上仿真预习,线下智能指导进行自主实验,实现以学生为中心的全环节、全过程互动教学;构建了多层次实践教学模式,满足不同专业、不同层次人才培养需求;打造工程化实践教学团队,实现理论知识与工程实践相融合。从多角度,运用多种手段,构建了多层次、形成性实践教学质量评价方法,优化实践教学评价体系,促进实践教学质量持续改进。实践应用表明,该模式可有效激发低年级学生自主学习及创新实践热情,为“新工科”人才实践能力培养提供了新思路与新方法。 展开更多
关键词 电工类 实践教学 虚实结合 自主实践 师资队伍 质量评价
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虚拟仿真教学法在《医学影像诊断学》实践课教学中的应用
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作者 孙羽 崔迪 +1 位作者 吕晓虹 于昊田 《中国继续医学教育》 2024年第15期88-92,共5页
目的探讨虚拟仿真教学法在《医学影像诊断学》实践课教学中的优势。方法选择2022年9月—2023年1月锦州医科大学医学影像学专业2019级55名学生为对照组,使用传统教学方法进行教学;2020级90名学生为试验组,应用虚拟仿真教学法进行实践课... 目的探讨虚拟仿真教学法在《医学影像诊断学》实践课教学中的优势。方法选择2022年9月—2023年1月锦州医科大学医学影像学专业2019级55名学生为对照组,使用传统教学方法进行教学;2020级90名学生为试验组,应用虚拟仿真教学法进行实践课教学。学期结束后,比较2组形成性评价得分及期末成绩,并对试验组学生发放问卷,调查虚拟仿真教学法的满意度。结果试验组学生的形成性评价得分为(93.49±6.36)分,期末成绩为(82.62±9.56)分,高于对照组的(90.26±5.28)分、(75.38±7.56)分,差异有统计学意义(P<0.001)。绝大多数学生认同虚拟仿真实验教学可提高临床操作技能、提高学习兴趣、提高自主学习能力、提高沟通能力、培养自信心、提升科研能力、培养人文关怀。结论虚拟仿真教学法提高了学生的实践课成绩及期末考试成绩,有效地激发了学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 医学影像诊断学 虚拟仿真实验教学法 实践课教学 影像云虚拟仿真实验系统 医学影像学专业 教学方法
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