上海市黄浦区妇产科医生关于孕妇口腔保健知信行的调查分析

目的调查上海市黄浦区妇产科医生关于孕妇口腔保健知识、态度和实践情况。方法以黄浦区公立专科医疗机构妇产科医生为调查对象,于2020年12月至2021年5月通过问卷星电子问卷对妇产科医生开展孕妇口腔保健服务的知信行调查。结果本调查共发放163份问卷,收集有效问卷115份,问卷有效回收率为70.55%。53.91%的受访者从未接受过孕妇口腔保健相关培训,46.09%的受访者反对将孕妇出现口腔问题的处理时机推迟到产后。受访者对孕期使用含氟牙膏和牙科X线检查安全性的应答正确率分别为45.22%、60.87%,甲硝唑、布洛芬孕期使用安全性的应答正确率分别为59.13%、14.78%。38.26%的受访者从不推荐孕妇使用含氟牙膏。结论有必要出台跨专科的孕妇口腔保健共识和指南,并加强对妇产科医生开展孕妇口腔保健相关知识的培训。

知信行健康教育模式在产前筛查高风险孕妇中的应用

目的 探讨知信行健康教育模式对产前筛查高风险孕妇诊断知晓率、接受率以及护理服务满意度的影响。方法 选择2021年1月至2022年12月在河南省人民医院接受孕期保健的180例孕妇作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,对照组接受常规健康指导,观察组接受知信行健康教育模式。对比分析产前诊断知晓率、产前诊断接受率、自我保健知识掌握情况、护理服务满意度。结果 观察组的产前诊断知晓率、产前诊断接受率、自我保健知识掌握情况和护理服务满意度高于对照组(P<0.05)。结论 应用知信行健康教育模式干预产前筛查高风险孕妇,可提高产前诊断知晓率、产前诊断接受率和护理满意度。

一日门诊教育结合延续护理对门诊高危妊娠孕妇健康知识掌握情况及妊娠结局的影响

目的 探讨一日门诊教育结合延续护理对门诊高危妊娠孕妇健康知识掌握情况及妊娠结局的影响。方法 选取2020年7月至2021年7月我院孕期保健建卡登记的110例高危妊娠孕妇为研究对象,按照护理管理方式的差异纳入观察组和对照组,每组55例。对照组妊娠者采用常规健康教育干预,观察组妊娠者采用一日门诊教育结合延续护理干预。比较两组高危妊娠孕妇对孕期保健知识掌握情况、妊娠结局、高危妊娠评分和焦虑状态改善情况。结果 观察组高危妊娠孕妇对孕期保健知识掌握情况明显高于对照组高危妊娠孕妇者(P <0.05),观察组高危妊娠孕妇剖宫产率明显低于对照组(P <0.05),产后出血、羊水过多、早产等不良妊娠结局率显著低于对照组(P <0.05),观察组高危妊娠孕妇高危妊娠评分和焦虑状态改善情况显著优于对照组高危妊娠孕妇(P <0.05)。结论 一日门诊教育结合延续护理能有效提高门诊高危妊娠孕妇对孕期相关健康知识掌握度,优化妊娠结局。

产科优质护理对高龄妊娠合并糖尿病产妇的影响研究

目的分析产科优质护理对高龄妊娠合并糖尿病产妇的影响。方法回顾性选取2021年4月—2022年4月厦门市湖里区妇幼保健院诊治的高龄妊娠合并糖尿病产妇128例的临床资料,根据护理方案分组,参照组(n=64)行常规产科护理,研究组(n=64)行产科优质护理,比较组间护理效果。结果护理后,研究组患者血糖值(空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白)、汉密尔顿焦虑量表、汉密尔顿抑郁量表评分低于参照组,保健知识认知度、生活质量评分、护理总满意率高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论产科优质护理用于高龄妊娠合并糖尿病产妇中,可有效控制血糖水平,改善情绪,提高保健知识认知度、生活质量及满意度。

优质孕期保健干预对高龄孕妇并发症和妊娠结局的影响

目的分析优质孕期保健干预对高龄孕妇并发症和妊娠结局的影响。方法选取本院82例产科产检并分娩的高龄孕妇为研究对象,随机分为两组,各41例。对照组采用常规产检与孕期保健,干预组采用优质孕期保健干预,比较两组孕期保健知识掌握情况、并发症发生情况及妊娠结局。结果干预组孕期知识、自我保健知识、新生儿保健技巧、母乳喂养知识评分均高于对照组(P<0.05);干预组并发症发生率为4.88%,显著低于对照组的21.95%(P<0.05);干预组不良妊娠结局发生率为4.88%,显著低于对照组的24.39%(P<0.05)。结论对高龄孕妇进行优质孕期保健干预,可显著提升其孕期保健知识掌握水平,有效降低并发症发生率,改善妊娠结局。

互联网在孕妇健康教育中的应用研究

目的探讨互联网用于孕妇健康教育的效果。方法将200例孕妇随机分为两组各100例。对照组采用传统健康教育方法,观察组在此基础上,给予为期4周的基于互联网的健康教育。结果观察组怀孕期间营养知识等10个孕期相关知识掌握程度显著优于对照组(均P<0.01)。结论利用互联网对孕妇实行健康教育效果优于传统方法。

孕妇口腔保健知识与行为状况研究

目的：了解孕妇口腔卫生状况及其对口腔保健知识的了解程度和口腔卫生行为养成习惯。方法2013年8至10月,对北京市海淀区两家助产机构接受孕期保健和产前检查的1174名孕妇进行了口腔保健知识和卫生行为的问卷调查。结果调查结果显示,仅80名孕妇（6.8%）回答正确所有4个口腔卫生知识问题,大专以上文化程度的孕妇完全掌握孕期口腔卫生知识能力比中专以下文化程度的孕妇高4.5倍（OR=4.5,95%CI：1.9～10.9）,而且随着知识点增多,掌握的程度越高（chi-square=219.4,P〈0.05）。被调查孕妇有良好的口腔卫生习惯,71.0%（829/1167）的孕妇每天刷牙2次以上,但是,80%以上的孕妇偶尔或从不用口腔辅助清洁用品。结论孕妇对口腔保健知识普遍缺乏了解,文化程度低的孕妇口腔卫生保健相关知识的认知程度不够或欠缺情况较为明显。建议加强孕期口腔保健工作,口腔卫生行为指导也应加入口腔健康教育培训中,使孕妇掌握正确的刷牙方法和口腔辅助清洁用品使用方法。

孕期妇女生命知识现状及影响因素分析

目的了解孕期妇女生命知识知晓现状并探讨相关影响因素,为针对性开展孕期妇女生命知识健康教育提供理论依据。方法随机抽取240名孕期妇女进行调查,采用面对面访谈形式获取孕妇关于孕期相关生命知识的资料;应用构成比和知晓率对资料进行描述,应用非条件Logistic回归分析探讨可能影响孕期妇女生命知识知晓率的因素。结果孕期妇女生命知识知晓水平较低;影响孕期妇女生命知识知晓率的因素主要有家庭年均收入、对分娩的紧张情绪、与公婆关系和居住地4个因素。结论卫生管理部门和妇幼保健人员应针对性地加强孕期妇女的健康教育工作,不断提高孕期妇女生命知识的知晓率、自我保健意识和防病技能,更好地保障孕期妇女的健康。

250例孕妇孕期保健知识的调查分析

目的 为了解孕妇孕期保健知识的掌握情况 ,以便更好地做好孕妇孕期保健护理工作。方法 对 2 5 0例孕妇施行健康教育 ,并于教育前、教育后进行问卷调查测试。结果 健康教育后孕妇对孕期保健知识的掌握程度明显提高 (P <0 .0 1) ;教育前 ,文化程度高者现有的保健知识明显高于文化程度低者 (P <0 .0 1) ;教育后 ,不同文化程度的孕妇掌握知识情况无显著性差异(P >0 .0 5 )。结论 健康教育为孕妇获得保健知识的重要途径 ,可提高孕妇生活质量 。

孕妇孕期保健知识现状及需求的调查与分析

目的:发现目前孕期保健存在的问题。方法:对孕妇一般情况现状及与妊娠有关知识获得来源进行调查与分析。结果:孕妇一般情况显示出具备接受各种知识的能力与心理准备;各种护理小儿的技术准备明显不足;孕妇有关知识获得来源为书籍。结论:对孕妇的孕期保健内容与形式需要进行调整,应对孕妇进行新生儿保健知识和护理技术的培训。

孕产妇母婴保健知识及需求的调查

目的了解当前孕产妇母婴保健知识知晓程度、需求状况,分析实际需求,为今后孕产妇母婴保健服务机构的建立以及专业护理人员从事相关行业提供可靠的理论依据。方法采用自行设计的问卷,对来该校附属医院门诊产检的500名孕妇进行调查。结果 500名孕妇中有470名提出希望能够了解更多关于孕期保健的相关知识,占总人数的96%;获得母婴保健相关知识的途径从高到低依次为网络/广播等媒体、长辈或者朋友、报纸杂志、医疗卫生单位宣传手册以及其他途径。对于妇婴保健知识的需求多集中在胎儿发育、孕期自我监测、新生儿喂养与护理、产妇产后恢复、心理调节方法及膳食营养等六项。结论当前,孕产妇对母婴保健的需求日益增加,但其对相关知识的知晓度仍然不高,相关服务机构在今后的发展中应不断完善相关服务项目,国家妇幼保健单位应加大对孕产妇相关保健知识的宣传。

孕妇社区中医保健服务效果评价

目的:评价孕妇社区中医保健服务的效果。方法:按照是否愿意接受中医保健服务将450名孕妇分为干预组和对照组各225名,干预前后调查体质类型知晓率和中医保健知识、态度和行为。结果:干预组体质类型知晓率从干预前的24.9%提高到干预后的61.8%;干预组中医保健知识、态度和行为得分均明显增加。结论:社区中医保健服务可以提高孕妇的中医保健知识,和自身体质知晓率,改善中医保健行为。

乙肝表面抗原阳性孕妇的心态调查分析及干预措施

目的了解妊娠合并乙肝表面抗原阳性孕妇的心理状态并探讨相关干预措施。方法以在我所门诊建立围产期保健手册的HBsAg(+)孕妇60人为调查对象,采用问卷方式进行面对面调查。结果受调查孕妇中担心发生母婴传播、影响母乳喂养、围生儿患病率高、影响母婴感情、不能尽快适应母亲角色、孕产期自身合并症发生率高、受歧视,各占95.00%、76.67%、61.67%、73.33%、65.33%、56.67%、45.00%。100%HBsAg(+)孕妇思想压力大、渴望得到孕产期保健知识。结论应进一步加强孕产期保健知识的宣传教育,建立健全三级妇幼保健网。

孕妇学校在孕期保健中作用现状的调查

目的:调查孕妇学校在孕期保健中的作用。方法:采用问卷调查方法对200名孕妇的孕期保健知识健康教育、获得保健知识途径以及对孕妇学校授课方式的需求情况进行调查。结果:93%的孕妇希望孕期保健知识;对孕妇学校课程需求最高的知识为孕期营养,分娩前征兆和母乳喂养知识与技巧;孕妇获取孕期保健知识的主要途径为孕妇学校,其次是媒体及网络;孕妇对于孕妇学校授课方式需求依次为讲座、观看录象、音乐胎教和角色扮演。结论:孕妇对孕期保健知识的需求比较迫切,对于孕妇学校的授课方式及内容有更高层次的要求。

孕期保健指导在临床中的应用效果研究

目的研究孕期保健指导应用在临床当中的效果。方法将2019年1月至2020年8月到我院进行孕期保健的500例孕妇按随机方法分为观察组与对照组,每组250例。分别对两组产妇实施全程保健指导和常规保健指导,比较效果。结果①观察组[99.20%(248/250)]的妊娠有效率相比对照组[82.80%(207/250)]而言更高,具有统计学意义(P<0.05)。②观察组[(244例,占97.60%)]的健康知识知晓率相比对照组[(223例,占89.20%)]而言更高,具有统计学意义(P<0.05)。③保健指导前,观察组与对照组在焦虑、抑郁和睡眠方面都不理想,且无统计学差异(P>0.05),孕妇保健指导以后两组均有改善,但观察组改善效果比对照组更好,具有统计学意义(P<0.05)。④观察组[(4例,占1.60%)]不良妊娠结局发生率相比对照组[(15例,占6.00%)]更低,具有统计学意义(P<0.05)。⑤运保健指导后,观察组的营养水平明显优于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论全程孕期保健指导应用在孕妇中能有效提升孕妇的有效妊娠率,提升孕期健康知识水平,改善不良情绪和睡眠质量,降低不良妊娠结局的发生率,同时能够提升孕妇的营养水平,是理想的保健指导措施,值得推荐。

博州少数民族孕妇孕期保健认知对妊娠结局的影响研究

目的研究博州少数民族孕妇孕期保健知识的认知态度和行为对妊娠结局的影响。方法收集博州少数民族妊娠并生产的970例孕妇,随机分为观察组(570例)与对照组(400例),对照组孕妇孕期仅进行过常规孕检,观察组孕检同时定期接受孕期保健知识教育,探讨孕期保健知识认知度及行为对妊娠结局的影响。结果观察组孕妇孕期保健知识认知、态度及行为拥有率均高于对照组;不良妊娠结局发生率低于对照组(P<0.05)。结论妇产科医护人员应多进行知识宣教,提升孕妇对孕期保健知识的认知度。

个体化孕产期保健管理在新生儿出生缺陷中的预防价值探讨

目的:探讨个体化孕产期保健管理预防新生儿出生缺陷的应用价值。方法:选择2017年1月至2018年3月400例初孕妇作为研究对象,采用数字双盲法分为观察组和对照组,每组200例;对照组仅给予常规孕产期保健管理,观察组实施个体化孕产期保健管理,比较2组的管理效果。结果:观察组新生儿缺陷率为0.5%(1/200),低于对照组的6.0%(12/200)(P<0.05);观察组孕期保健知识掌握率及保健行为完成率各主要指标均高于对照组(P<0.05)。结论:个体化孕期保健管理可提高孕妇孕期保健知识及行为,进而控制新生儿出生缺陷,值得在实践中借鉴并推广。

反馈式健康教育对二胎孕妇保健知识掌握水平和产检依从性的影响

目的探讨反馈式健康教育对二胎孕妇保健知识掌握水平和产检依从性的影响。方法选取2018年6月至2019年11月期间于我院进行产检的84例二胎孕妇,随机分成对照组和实验组各42例。对照组予以常规健康教育,实验组在对照组基础上予以反馈式健康教育。比较两组孕妇的保健知识掌握水平及产检依从性。结果实验组孕期和产后知识掌握评分均明显高于对照组(P <0.05);实验组的产检依从性为95.24%,明显高于对照组的73.81%(P <0.05)。结论反馈式健康教育应用于二胎孕妇中效果显著,可明显提高其保健知识掌握水平和产检依从性,值得临床推广应用。

全面孕产期保健指导对妊娠合并症产妇母乳喂养及知识掌握度分析

目的分析全面孕产期保健指导对妊娠合并症产妇母乳喂养及知识掌握度。方法选择该院2018年2月—2019年2月收治妊娠合并症产妇70例,按随机数表分为两组。对照组35例行常规孕产期保健指导,研究组35例采用全面孕产期保健指导,对两组产妇母乳喂养知识掌握度、母乳喂养率、自信心评分进行比较。结果研究组母乳喂养知识掌握度(94.29%)比对照组高(74.29%),差异有统计学意义(χ2=5.285,P<0.05);研究组母乳喂养率高于对照组,差异有统计学意义(χ2=4.786、4.200、3.968,P<0.05);研究组产后3 d(117.41±7.43)分、产后4周(139.33±13.95)分等自信心评分比对照组高,差异有统计学意义(t=4.586、4.982,P<0.05)。结论将全面孕产期保健指导应用于妊娠合并症产妇中,可提高产妇母乳喂养知识掌握度,能提升其母乳喂养率和母乳喂养自信心。

孕妇孕产期保健知识需求的临床调查分析

目的探讨孕产期健康教育在孕期保健中的作用。方法采用问卷调查的形式分别对我院就诊的1000例孕妇进行相关需求和孕产期保健知识的掌握情况调查。结果不论城乡，多数孕妇需要孕产期保健知识的健康教育，孕妇比较重视胎儿发育和个体健康状况，重视新生儿的科学喂养和育儿知识。结论孕产期健康教育对围产期保健具有重要的促进作用，护理人员应根据孕妇对保健知识的需求，改进和调整孕期健康教育的结构，做好孕产期健康教育，提高护理质量和健康水平。