基于Prezi的云存储构建互动式多媒体课件的探索——以《基础口译》课件设计和制作为例

目前在"云存储"技术迅速发展的网络环境下,出现了新一代的多媒体课件制作软件Prezi。它通过将Prezi网站的注册账户和装载Prezi Desktop的离线终端互动融合实现共享云端资源。这为解决缺乏课件制作技术创新和教学与实践平台单一的口译教学所面临的困境提供了新型的互动模式解决方案,以促进在网络、单机和Prezi口译课件三个学习元下口译教与学的和谐统一。

思维导图结合Prezi在生物医学工程专业课程教学中的创新应用

目的:探究思维导图结合Prezi的创新手段在生物医学工程专业课堂教学中的应用可行性。方法:通过对思维导图和Prezi相关的大量文献调研以及二者结合的课件实例展示,分析思维导图和Prezi的构建原理、二者相互关系,以及在课堂教学中的优势,探讨思维导图与Prezi结合应用于生物医学工程专业的课堂教学环节的可行性与创新性。结果:思维导图及Prezi可用于生物医学工程教学环节,并能有效地改进教学设计,改善教学效果,受到学员好评。结论:思维导图结合Prezi的思维可视化课堂演示模式有望成为大学课堂教学的主导模式。

Prezi软件在内科学教学中的应用

目的评价Prezi多媒体软件在内科学理论教学中的应用价值。方法将165名学生按学制分为五年制组(98名),七年制组(67名)。采用Prezi软件制作多媒体进行内科学理论课讲授,并采用自设问卷,调查学生对应用Prezi多媒体授课的体验。结果不同学制学生对Prezi软件授课各项体验间无明显差异(P>0.05);多数学生认为应用Prezi进行内科学理论课学习更具有吸引力,听讲时注意力更集中。结论使用Prezi软件进行内科学理论课教学,有利于激发学生的学习热情和兴趣,利用Prezi软件的云存储功能,更有利于学生进行课后自学。

新型演示软件Prezi介绍及其教学应用

Prezi采用一张无限大的"画布"作为展示界面,可以嵌入文本、图像、视频等演示对象,利用缩放、平移和旋转的功效来创造非线性的演示效果。通过与Powerpoint的对比,凸显了Prezi在呈现海量信息、非连续性内容等方面的优势。并通过案例来具体说明Prezi可以很好的展示按照时空逻辑顺序、非线性关系、并列关系的教学内容;对于开放性问题的设置,和某些教学技巧的实现都具有强大的功能。最后强调了Prezi使用的注意事项。

思维可视化工具Prezi在微课程中的应用

Prezi是一款基于云端的思维可视化工具,平移、变焦、旋转是Prezi区别于其他同类工具的三大突出特点。Prezi中可嵌入文本、图像、音频和视频等多媒体元素,配合"缩放式用户界面",创造出一种三维视觉体验。该文主要介绍了如何申请Prezi教育账户、如何在Prezi中输入多种中文字体以及如何用Prezi制作教学课件,并探讨了Prezi在微课程中的应用以及三类适合用Prezi进行呈现的教学内容。

Prezi软件在生物技术制药课程实验教学中的应用

针对生物技术制药课程实验教学资源利用率不高、师生交流互动较少等问题,探讨了基于Prezi软件的实验教学模式在解决这些问题上的优势。通过实验教学实证分析评价基于Prezi软件教学模式的有效性,并证明该教学模式有助于提高学生的自主学习能力和综合素质。

中学政治课设计使用Prezi课件的策略研究

Prezi作为一款新型演示文稿软件,可通过旋转、缩放、平移等功能实现生动的播放效果,该软件一经问世便引起广泛关注。本文主要介绍了Prezi软件、prezi课件的优势以及中学政治课设计使用Prezi课件的现实价值,并探讨了中学政治课设计使用Prezi课件的具体策略。

演示文稿软件Prezi与PowerPoint的比较分析

通过对演示文稿软件Prezi与Power Point的发展背景、功能、特点等进行分析比较,在日常教学中颠覆了传统PPT的线性思维,使Prezi逐渐走入大众视野。

计算机导论实验课程的探索与实践——以基于网络的演示文稿软件Prezi为例

计算机导论课程具有学科交叉、理论性强等特点,因此开展相应的实验课程是十分必要的。通过计算机基础软件的学习和实践,让学生们进一步接触和了解计算机,初步具备使用计算机各项基础功能的能力。本文中,笔者结合目前计算机导论实验课程存在的一些问题与自身教学经验,对计算机导论实验课程进行了探索与实践,提出将计算机导论实验课程中演示文稿软件的教学内容由PowerPoint更换为Prezi。文中对Prezi这种新兴软件进行了简要介绍,通过与PowerPoint进行比较,凸显了其在计算机导论实验课程中对学生成长发挥的功能优势。

浅谈Prezi软件在微课制作中的应用

介绍一种采用非线性结构设置内容的Prezi软件的特点及如何注册该软件,如何使用该软件来制作微课的课件,并探讨Prezi软件在微课教学中的作用。

Prezi的使用方法与教学应用

Prezi颠覆了幻灯片展示内容的方法。它将文本、图像、视频等对象填充到一张大画布中,利用缩放、平移等功能,打造了非线性的立体结构演示效果。Prezi能够更好的表达演示者所要阐述的内容和观点。本文介绍了Prezi的使用方法、优势、教学应用和使用注意事项。

Prezi在《大学计算机应用基础》课程教学改革中的应用

在高校计算机应用基础课程教学中,相比利用传统的Powerpoint课件授课,Prezi在展示授课内容时是采用一张无限大的"画布"作为展示界面,可以嵌入文本、图像、视频等内容对象,利用缩放、平移和旋转的功效来创造良好的教学内容演示效果,并且其在呈现授课内容信息量大以及非连续性授课内容等方面具有很好的优势。

PREZI演示文档在妇产科PBL教学应用中的探讨

目的探究新型演示文档PREZI在妇产科PBL教学中应用的效果。方法选取2018年3月-2018年9月中国医科大学临床医学专业五年制大四拟PBL授课学生120名为研究对象,随机分为两组,PREZI组(60名)和POWERPOINT组(60名)。PREZI组采用PREZI文档进行PBL病例教学,围绕病例展开讨论、学习,POWERPOINT组采用传统PPT进行PBL病例教学。采用主观调查问卷和客观专题考试成绩评估不同演示文档对PBL教学效果的影响。结果实验组学生调查问卷评分及随堂测试成绩均明显高于对照组(P均<0.05)。结论 PREZI不仅继发学生临床学习兴趣,同时提高学生自主专研临床问题的能力,提升妇产科的PBL课堂教学效果。

Prezi演示软件在护理实习生临床带教中的应用

目的评价Prezi演示软件在护理实习生临床带教中的应用效果。方法将80名护理实习生随机分为对照组(40名)和试验组(40名)。对照组采用传统带教方法,试验组采用Prezi演示软件进行带教。比较两组实习生的理论和操作考核成绩,并采用自设问卷,调查学生的满意度。结果两组实习生的理论考核合格率(95.0%与67.5%)和操作考核合格率(92.5%与55.0%)存在统计学差异(P<0.01);试验组实习生对自我满意度、对带教教师的满意度及对带教方法的满意度评分均高于对照组(P<0.01)。结论Prezi演示软件有利于激发护理实习生的学习热情和兴趣,提高教学效果和满意度。

外语课堂多模态Prezi课件的设计与应用

Prezi外语课件设计实际上构成了一种新的多模态表达方式,很多多模态的参与方式实际构成了一个独立的符号层,并且构成了整体课件的语篇框架。它是语篇体裁的“体现样式”,对意义建构起着十分关键的杠杆和调节作用。Prezi课件的精心设计与教学环境与教师角色一起构成了意义表达的完整语类。

Prezi在药理学教学中的应用初探

Prezi是一种基于云端的可视化工具软件,通过缩放、平移、变焦等方式立体地呈现演示内容,颠覆了传统幻灯片的线性演示方式。针对药理学的学科特点及教学过程中存在的问题,结合思维导图工具Prezi的特点,本文分析其在药理学教学过程中的独特优势,并以"解热镇痛抗炎药"为例将其应用到实际教学中,为丰富教学模式和推进课堂教学改革提供借鉴。

Prezi在中职数学教学中应用的实践研究——以《3．3函数的实际应用举例》为例

本文以《3.3函数的实际应用举例》为例，分析了在中职数学教学中应用Prezi的案例后发现这种应用可以整合课程，丰富教学内涵从而形象展示知识生成和发展的过程，将数学学习和专业学习高效融合，有利于改善中职教学教学的困境。

浅谈Prezi在基础课教学课件制作中的应用

在高校基础课教学中，用幻灯片制作的演示型课件已被广泛应用，但随着时间的推移人们已逐渐发现幻灯片存在的一些不足，一款基于缩放式用户界面（Zooming User Interface）的演示文稿制作工具---Prezi应运而生。本文分析了Prezi制作工具的主要特点和工作原理，阐述其在多媒体教学课件制作中的应用。

PPT与Prezi教学适用性的对比研究

演示文稿制作软件的使用填补了传统教学的不足,使其在多媒体教学中得到了广泛应用。调研了PPT和Prezi这两款常见演示文稿制作软件的特点,剖析了两者的异同,对比了两者基于内容呈现方式、布局方式、内容变化方式、媒体兼容性、素材编辑的优缺点,提出了在不同学段、学科、课型和知识类型这四方面的教学中使用这两款软件的建议。

Prezi与PPT在妇产科课程教学中的对比研究

妇产科是一门临床与实践紧密结合的学科,多媒体演示工具的选择对提升教学效果十分重要。Prezi是一种新型演示软件,能够弥补传统教学工具PPT的不足。本文就目前妇产科教学中存在的问题,以及Prezi应用于妇产科教学的可行性进行分析。