Principles of Course Design for Language Teaching and Its Implications to TEFL Reform in Higher Vocational Colleges

Principles of Course Design for Language Teaching by Janice Yalden is a linguistics book for the ESL/EFL teachers and researchers. By briefing and analyzing the contents , some guidelines and methods are found practical and enlightening for the teachers in higher vocational college to develop EFL courses.

Research on the Course of Principles of Concrete Structure Design

Nowadays,education and teaching have become a hot topic,and teaching in colleges and universities is facing a brand-new development direction.Principles of Concrete Structure Design,as one of the main courses,transmits professional knowledge for students,enhances the students’professional ability,and further carries out in-depth research on the course to bring a better teaching effect for students.The article mainly focuses on the research of the principles of concrete structure design course,conducts an analysis of the teaching characteristics of the principles of concrete structure design course,and reasonably sets the teaching content from the optimization of the course teaching objectives;innovative course teaching methods can deepen the effect of knowledge understanding;reform of experimental practice teaching can lay down the effect of the internalization of knowledge,etc.The in-depth description and discussion of the relevant aspects of the research aim to provide guidelines for related research.

The Significance of Studying Course Design In Foreign Language Teaching

This paper discuss the significance of course design basing on the theory of some famous linguists like David Nunan and Xia Jimei. By the guadience of the principles of designing course, it aims to capture language teachers' attention on the significance of studying course design and offer some hints on how to apply the course design in foreign language

大数据驱动下汉语言文学专业教学质量评价与优化研究

为研究大数据驱动下汉语言文学专业教学质量评价与优化问题,编辑并发放问卷进行调研,借助SPSS 26.0软件分析所得数据发现,汉语言文学专业整体教学质量较高,其课程设计、教学体验、学科融合、教学效果4个维度显著相关,其中权重最大的为课程设计(34.323%),最小的为教学体验(19.467%)。性别差异对教学评价具有一定的影响,男生与女生在教学体验、学科融合、教学效果与总分层面存在差异,女生的表现优于男生。故加强课程设计的专业性与实用性,关注性别差异,实施差异化教学策略,促进跨学科融合,实时调整教学策略等,能更好地提升汉语言文学专业的课程教学效果。

强化实践内容的“机械原理”课程设计教学改革

为提高“机械原理”课程设计的质量,课题组成员结合当下行业发展趋势及贵阳学院“机械原理”课程设计现状,分析总结出贵阳学院现阶段“机械原理”课程设计在选题、设计过程、组织管理及评价考核方面存在的不足之处,并提出了对“机械原理”课程设计进行教学改革的一些思路和建议,即通过布置贴合实际课题的选题、设计过程增加制图实践内容、考核注重学生实践能力等手段,最大限度地使“机械原理”课程设计与社会生产实际接轨,培养学生的兴趣爱好、实践能力和工程意识,为向社会输送专业技能过硬的全面型人才创造条件。

面向数据分析的Python语言课程设计

本文旨在探讨面向数据分析的Python语言课程设计,让学生更好地适应大数据时代。阐述了当前的时代背景和Python语言课程的现状,并指出Python语言课程设计的教学改革的必要性。然后分析了行业的需求以及学生需要的技能和知识。指出要实现教学改革目标,可以从教学方法、教学内容、考核方案三个方面入手,最后指明了进一步研究的可能方向。

与时俱进,面向未来:工程结构设计原理课程教学重构与改革探索

工程结构设计原理是土木工程专业重要基础课程,对于培养学生专业能力和科研素养影响重大。随着现代土木工程新技术、新结构和新理念的发展,传统工程结构设计原理既要与时俱进,也应面向未来。该文对传统工程结构设计原理课程的内容进行分析和阐述,结合前沿技术发展提出工程结构设计原理课程的更新模式和探索方向,从课堂内容重构、实验教学和考核体系三个维度对课程进行全面布局。以重大工程实例为契机,将现代土木新材料和新结构引入到课程教学中,向学生传播领先的科研思想。重视实验课程的训练,对实验教学不同阶段变革实践模式和考核方式,提高学生的积极性和主动性,全面培养基础扎实、实践性强、思想敏锐的复合型科技人才。

基于《单片机原理及应用》课程混合式改革

当前《单片机原理及应用》课程在高校多以课堂理论教学为主,对于学生来说纯课堂理论教学并不能培养学生解决实际问题的能力。所以提出混合式教学的方法,提高学生对于单片机课程兴趣,从而提高学生的创新能力和动手能力。基于混合式教学的方法,学生能自觉地去探索单片机丰富的应用资源,提高学生的综合素质、实践能力以及创新精神。所以,在教学过程应以学生为主,增强学生学习体验、提升教学质量并强化师生互动。

“中国近现代史纲要”课专题式教学内容设计的几个问题

“中国近现代史纲要”课专题式教学内容设计,应打破传统教学的思维定式,以重大现实问题和学生疑惑为逻辑起点,以宏大叙事的历史逻辑对接微观问题的现实逻辑,以马克思主义理论和多学科理论联动,阐释“四个选择”“三个为什么”和实现中华民族伟大复兴的必然性,增强大学生的理论认同、政治认同、情感认同和行为认同,形成符合思政课课程定位的专题式教学内容设计理念,实现“中国近现代史纲要”课为党育人、为国育才的课程要求。

“以学生为中心”的工科混合式教学课程设计探索与实践

针对工科混合式课程的教学设计在突出“以学生为中心”方面存在的不足,该文梳理混合式课程教学设计存在的问题,提出工科混合式课程教学设计的“五化”原则,并从教学内容、教学方法和教学评价体系三个方面具体介绍实施方法和途径。最后,以机械设计混合式课程教学设计为例,开展教学实践探讨,旨在落实“以学生为中心”的教育理念,促进工科混合式课程教学设计的提升。

新时代高校思想政治理论课教学语言的“三气”创新

思想政治理论课教学过程中,教师对教学语言的艺术运用和把握在很大程度上决定了教学的效果。锤炼和创新教学语言是提升新时代思想政治理论课教学实效性的迫切需求,也是新时代高校思想政治理论课教学改革的应有之义。遵循政治性与理论性相统一、精炼性和生动性相统一、时代性和感召性相统一的基本原则,新时代高校思想政治理论课的教学语言要接地气,从政治理论语言向大众生活语言转换;要添“生气”,从教材文本语言向教学情感语言转换;要含“氧气”,从固化传统语言向鲜活时代语言转换,为增加思想政治理论课教学语言的生命力提供具体的实现路径。

虚拟仿真在高校科技外语课程教学中的应用探索——以“机械制造类外语虚拟仿真实训”为例

在新文科背景下,为适应我国高等教育发展的新形势,满足国家和社会对外语人才的需要,哈尔滨理工大学外国语学院依托理工类院校背景,始终致力于打造“科技外语”专业特色。为转变外语教学观念、引领外语教学模式、创新外语教学资源、深化外语教学改革,哈尔滨理工大学积极开展外语类虚拟仿真课程建设。以哈尔滨理工大学外国语学院“机械制造类外语虚拟仿真实训”项目为例,着重阐述了“实训”的建设背景、建设意义、教学特色以及教学设计。

船舶设计原理课程思政教学改革

专业课程思政是一种现代教育教学理念,新时代要发挥专业知识传授和思想政治教育的双重育人功能。针对目前专业课程实施思政教育存在的问题,以船舶设计原理为例,分析将思想政治教育融入该专业课的实践途径。明确课程思政目标,挖掘课程思政元素,剖析课程思政教学模型及对应的融入方法和措施。通过该专业课程思政改革,促进该专业课程思政教育体系的健全和完善,以期为船舶专业课程思政教学改革打下良好基础。

Matlab软件融入混凝土结构设计原理课程教学的探讨——以钢筋混凝土柱轴力―弯矩相关曲线为例

混凝土结构设计原理是土木工程专业的专业必修课程,在培养学生建立土木工程专业知识体系、综合设计能力和土木工程实践能力等方面有重要的地位。文章基于混凝土结构设计原理教学过程中存在的计算工作量大、师生互动性差、学生知识迁移能力差等问题,将Matlab软件引入课程教学活动中。以钢筋混凝土柱轴力-弯矩相关曲线为例,系统阐述了Matlab软件在该知识点的融入与运用。通过该应用,学生可以更深刻地理解本节课程的基本概念,同时也可以更直观地感受一些典型参数对柱轴力―弯矩相关曲线的影响规律。

以Aspen Plus辅助化工原理课程设计教学

化工原理课程设计是《化工原理》课程教学中的重要实践环节,是学生将书本知识运用于工程设计的首次尝试。然而化工原理课程设计常常以其手工计算量大、重复计算多等特点致使学生产生抵触情绪。Aspen Plus化工模拟软件在基础数据查询、设计参数优化、工艺流程优化、设计参数校核等方面具有诸多优势。以Aspen Plus辅助化工原理课程设计教学,一方面能够减少学生的计算工作量,提高学生的学习兴趣,另一方面能够增加教师选题的多样性,快速验证学生的设计结果。

“以学为中心”的外语课程思政教学设计改革研究

通过现状分析,提出传统外语课程思政教学存在问题和挑战。针对这些问题,提出以学为中心的外语课程思政教学设计原则和方法,并通过实践案例分析验证其可行性。

了解课堂语言评估难度,提高教师语言评估素养

在职前教师教育过程中,了解语言测试和评估某些方面的难度对学生来说会很有帮助。这些信息可以服务于不同的教学目的,包括课程设计和上课顺序。本文以奥地利维也纳大学的职前教师教育为背景,提出了一种考虑课堂语言评估的难度从而提高语言评估素养(LAL)的方法。为了得到难度估计实证数据,将职前英语教师LAL测试的项目转换为对能力、知识和理解的陈述,然后根据420名学生的表现数据通过多面Rasch分析进行校准。定性内容分析用于识别校准之间的聚类,从而分出难度等级。研究结果显示了清晰的等级级数,可以为教师教育计划的制定提供依据。本文首先报告了测评课堂语言评估难度的过程,然后描述了课堂语言评估的难度等级。最后,笔者提出了基于难度等级的课堂语言评估类课程的设计原则,并介绍了笔者在维也纳大学的教师教育计划中实施这些原则的具体实践。

课程思政建设在《化工原理》课程设计中的探讨

以化工与制药专业的化工原理课程设计为切入点,根据当前化工原理课程设计存在的缺点,从教学方法、教学内容和评价方式等方面对该课程进行了课程思政建设设计。在教学中融入思政元素,能够有效地提高学生的综合素质和文化涵养。此外,结合职业奉献精神、吃苦耐劳的品格、耐心细致、精益求精、实事求是、坚持原则的工匠精神等传统美德,探讨怎样更好的将这些精神财富融实践教学中。