雨课堂融合OBE理念在高职电子商务类课程混合式教学的实践优化策略

文章以服务乡村振兴为背景,聚焦高职电子商务类课程混合式教学改革,结合OBE教育理念重构课程内容,提出基于雨课堂教学平台实施项目化教学、七步教学法,并构建多元评价体系。全过程融入思政元素实现“思创融合”,推进岗课赛证综合育人,并针对院校、教师、学生提出优化实践效果的具体策略。

ProE软件在制图课程教学中的应用

阐述三维软件在制图教学中的应用案例,Pro/E软件的技术特点,包括参数化造型、全相关特征,分析Pro/E软件在相贯线教学、截交线教学、组合体教学、零件图教学、装配图教学中的应用。

基于Agent的跨境电子商务课程智能教学系统

当前,跨境电子商务课程智能教学系统功能模块多为单向形式,可控教学覆盖范围较小,导致平均成绩优化比下降,为此提出对基于Agent的跨境电子商务课程智能教学系统的设计与分析。首先,构建通信接口,并接入驱动装置,完成系统硬件的设计;其次,采用多目标的方式,扩大可控教学覆盖范围;最后,设计多目标Agent跨境电子商务课程教学功能模块,关联跨境电子商务教学知识库,完成系统软件设计。测试结果表明:针对选定的6个班级进行测试对比,最终得出的平均成绩优化比均可以达到20%以上,说明在Agent的辅助下,文章设计的系统应用效果更佳,具有实际的应用价值。

以Pro/E为支撑搭建基地平台,强化实体设计课程建设

Pro/E是以参数化为特征的三维实体设计软件。文章介绍了围绕Pro/E软件进行实验室建设、师资队伍建设、教材建设、开展课程教学、建立实训基地等一系列的做法和经验,强化了实体设计课程建设。

基于工作过程的“模具Pro/E软件应用”课程建设

根据高等职业院校"模具Pro/E软件应用"课程以工学结合模式进行教学改革的思路,提出了按照基于工作过程系统化的"模具Pro/E软件应用"课程建设方案,分析了"模具Pro/E软件应用"典型工作任务、课程目标、行动领域和学习领域,并进行了"模具Pro/E软件应用"课程学习情境的设计,在实际应用中对模具Pro/E软件应用课程的教学有一定参考价值。

基于Pro/E课程的项目化教学考核评价方式改革探究

Pro/E三维造型课程采用项目教学法进行授课之后,传统的采用上机考试和平时成绩相结合的考核方式已经不再适合。本文设计了Pro/E三维造型课程考核评价模式,更加注重教学过程中项目的执行过程和成果考核,弱化最终的上机综合考评,激发学生的学习积极性和获得感,促进学生更好掌握三维造型的知识和能力。

Pro/E(Creo)课程教学改革思考与实践

随着现代制造业的发展,企业对产品从概念设计到产品级、部件级的设计要求也越来越高。Pro/E(Creo)作为一门实践性很强且面向实际应用的重要课程,传统的授课模式和陈旧的软件系统,很难让学生体会到技术革新所带来的巨大优势,无法激发学生的学习兴趣。该文分析当前Pro/E(Creo)课程教学中存在的不足,提出了一些改进措施,从培养高水平设计人才以满足社会需求出发,对该课程教学的改革进行思考和探讨。

Pro/ENGINEER课程创新教学实践探讨

研究了Pro/ENGINEER软件目前在大学院校的教学模式,针对该模式的不足提出了软件各模块融合及该软件和其他学科融合教学的方法,并通过教学实例证实了该方法对提高学生的软件应用能力具有良好效果。

案例教学法在Pro/E应用技术教学中的运用

在Pro/E应用技术教学中,运用案例教学法,可以让学生积极参与教学活动,充分体现学生的主体地位,通过对实际零件建模方法的分析讨论,培养学生自主学习、理论联系实际的能力,同时还可以提高Pro/E软件的教学质量和教学效果,真正做到学以致用。

案例导入式情景教学在PRO/E教学中的应用

针对PRO/E传统教学法缺乏培养学生实践能力和创新能力的问题,引入了案例导入式情景教学方法。通过案例教学,使用实物模型,培养学生的创造性思维,在此基础上,采用任务驱动法,利用多媒体课件和辅导视频,实现教与学的良性互动,进一步通过竞赛和作品展示,激发学生的学习兴趣,提高学习积极性。教学改革实践表明,该方法能有效地实现PRO/E课程教学目的,明显增强了教学效果。

Pro/E在《机械制图》多媒体课程教学中的应用

Pro/E是近年来迅速推广应用的三维CAD软件,在教学改革中,将其与机械制图有机地结合起来,使课堂教学变得形象、直观,并可激发学生的学习兴趣,在提高学生的空间想象和思维能力方面,达到了较好的教学效果。

对Pro/E软件教学的思考

Pro/E软件已经成为高职院校中CAD/CAM课程普遍应用的软件之一。针对Pro/E软件教学中存在的一些问题,提出模块化教学、项目式教学、强化训练等改进措施,并分析了学生学习软件时需要注意的一些问题。

Pro/E在机械CAD/CAM技术课程教学中的应用研究

CAD/CAM技术课程是高校机械类本科相关专业的一门主要专业课。本文针对目前CAD/CAM技术课程教学中理论与实践缺乏联系的问题,以Pro/E软件在CAD/CAM技术课程中的应用为实例背景,提出了一种实现CAD/CAM技术课程教学中理论与实践相结合的方法。结果证明此方法有助于培养学生分析和解决工程实际问题的能力,在实际教学过程中效果良好。

基于项目教学法的Pro/E课程教学的应用研究

提出了Pro/E课程在实际传统教学中存在的问题,针对存在的不足,在项目教学法理论基础上,提出了新的解决方案-Pro/E课程项目教学法,然后详细的介绍了Pro/E课程项目教学法及其实施过程,并对Pro/E课程考核方法提出了新的见解。教学实践证明该方法对提高学生的软件应用能力,培养学生的创新能力具有良好效果。

Pro/E课程的教学改革研究

在Pro/E软件教学中,力争在机房授课的同时改变传统的教学方法与考核方式,运用案例教学法,使学生积极参与教学活动,激发学生学习兴趣,培养学生学习的主动性。通过对实体零件建模方法的分析讨论,培养学生自主学习、理论联系实际的能力,并达到提高Pro/E软件的教学质量和教学效果的目的,真正做到学以致用。

任务驱动模式的教学设计方法与实践——以“Pro/E模具设计”课程为例

阐述了教学设计的原则、内容和方法以及当前教学设计存在的主要问题,把当前流行的任务驱动教学理念应用于教学设计,以"Pro/E模具设计"课程为例,详细说明了任务驱动模式的教学设计方法的应用和注意事项。

初学Pro/E课程常见困惑及教学改革探讨

Pro/E软件是美国参数技术公司开发的高档三维参数化设计软件,是目前国内外应用最广泛的一个CAD/CAM/CAE软件,其功能强大、应用广泛、使用方便,得到广大用户的一致认可。基于此,Pro/E课程也被众多院校一些专业设置为专业必修课程,并在整体课程培养体系中占有非常重要的地位。根据多年Pro/E课程教学经验,针对初学者学习此课程时遇到的困惑与不解,针对性地提出了行之有效的教学改革对策,取得了较好的教学效果,希望这些教学经验能为Pro/E初学者及教学工作者提供借鉴和帮助。

Pro/E和ADAMS在《机械原理课程设计》教学中的应用

从当前机械原理课程设计中存在的问题出发,以插床导杆机构为例,说明了应用Pro/E和ADAMs软件进行机构建模和仿真分析的步骤和特点,阐明了这两个软件在机械原理课程设计中应用的目的、方法和内容以及为提高课程设计质量与效果所要做的工作.

Pro/E在机电类专业教学上的应用

在机电类专业教学过程中,会遇到很多机械模型,应用Pro/E软件对这些模型进行建模,并展示给学生看,对教学有很大的促进作用。

Pro/E三维造型设计案例教学法

根据课程教学目标,提出了Pro/E三维造型设计案例教学法,分析了Pro/E案例教学法具有教学内容与教学目标相一致、强化知识应用能力等优势,研究了该案例教学法的组织与实施,以及运用案例教学应注意的问题。