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Problem-Based Learning(PBL)Teaching Design in Enhancing College Students’Innovation Ability:Taking the Traditional Dress Design Course as An Example
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作者 Xinyi Zhang Zhenghua Li 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第11期215-219,共5页
This paper combines the cultivation of innovation ability with the content of problem-based learning(PBL),analyzes the current situation of the traditional dress design course,discusses the problems existing in the cu... This paper combines the cultivation of innovation ability with the content of problem-based learning(PBL),analyzes the current situation of the traditional dress design course,discusses the problems existing in the cultivation of innovation ability of college and university traditional dress design,and searches for the strategies to improve students’innovation ability based on PBL.This paper argues that PBL can provide assistance to the teaching design of traditional dress design courses,which is conducive to improving students’innovation ability in traditional dress design and realizing the desired teaching effect. 展开更多
关键词 problem-based learning(pbl) CREATIVITY Traditional dress design COURSE
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Application of Microteaching Combined with Problem-Based Learning(PBL)Teaching Model in Teaching Clinical Nursing Interns in Otorhinolaryngology Department
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作者 Xiaorong Yang Juan Yao +1 位作者 Tingting Jiang Ruiqi Li 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第11期147-153,共7页
Objective:To explore the application effect of microteaching combined with problem-based learning(PBL)teaching mode in teaching clinical nursing interns in otorhinolaryngology department.Methods:A total of 72 nursing ... Objective:To explore the application effect of microteaching combined with problem-based learning(PBL)teaching mode in teaching clinical nursing interns in otorhinolaryngology department.Methods:A total of 72 nursing students who interned in our hospital from June 2022 to February 2023 were selected,and all of them were comprehensively trained in basic theoretical knowledge as well as practical skills before the beginning of their learning tasks.The students were randomly divided into the control group and the experimental group,with 36 students in each group.The control group was taught using the traditional clinical nursing teaching mode,and the experimental group was taught using microteaching combined with the PBL teaching mode,subsequently comparing the differences between the two groups of interns in the degree of mastery of theoretical knowledge,hands-on skills,teamwork ability,patient satisfaction,and other aspects.Results:In terms of mastery of theoretical knowledge,the interns in the experimental group(97.22%)were significantly better than that of the control group(75.00%)(P<0.05);the interns in the experimental group had significantly better practical skills(77.78%)than that of the control group(55.56%)(P<0.05);the interns in the experimental group had significantly better teamwork ability than the control group(P<0.05);through the questionnaire survey,it was found that students’satisfaction with teaching in the experimental group(97.22%)was also significantly higher than that in the control group(75.00%)(P<0.05).Conclusion:The application of microteaching combined with PBL teaching mode in the teaching of clinical nursing interns in otorhinolaryngology department achieved significant results.It can not only improve the professional knowledge and application ability of nursing students,but also cultivate their independent thinking,problem-solving skill,as well as teamwork ability.It can also improve the teaching quality and patient satisfaction,and contribute positively to the development of medical education. 展开更多
关键词 Microlearning problem-based learning(pbl) Nursing trainee mentoring
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Rational cognition on Problem-based Learning in English curriculu
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作者 CAO Jing-mei WANG Li-sen 《Sino-US English Teaching》 2009年第5期1-5,共5页
Problem-based Learning has been implemented in schools in China for nearly ten years, but there are still some problems in its implementation, especially in English Problem-based Learning, its management and the requi... Problem-based Learning has been implemented in schools in China for nearly ten years, but there are still some problems in its implementation, especially in English Problem-based Learning, its management and the requirements of English teachers. This paper puts forward rational cognition on these problems. 展开更多
关键词 problem-based learning (pbl English curriculum rational cognition
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Research, Development and Practice of Primary School Problem-based Curriculum Based on Tianfu Culture
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作者 Jiangnan Wang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第1期108-112,共5页
This article aims to combine the connotation of Tianfu culture with primary school problem-based learning based on Sichuan Tianfu culture,producing problem-based curriculum as the output.We explore problem-based curri... This article aims to combine the connotation of Tianfu culture with primary school problem-based learning based on Sichuan Tianfu culture,producing problem-based curriculum as the output.We explore problem-based curriculum development and practical methods based on primary education.It shows the distinctive and charming regional culture,representing the mutual respect and inclusiveness of Tianfu cultural bonds.It is also the innovative expression of the characteristic schoolbased curriculum of the elementary school. 展开更多
关键词 Tianfu culture problem-based learning pbl Primary school curriculum development
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PBL结合双语教学在内分泌学临床实习教学中的应用 被引量:9
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作者 张莹 唐彬 +3 位作者 林榕 罗冰 陈次滨 戎安平 《医学教育探索》 2009年第12期1560-1562,共3页
为进一步提高教学质量,在临床医学专业实习学生中开展了内分泌学双语教学和PBL教学方法相结合的尝试,并进行课后问卷调查和教学效果评价,为提高内分泌临床教学水平提供了宝贵经验。
关键词 双语教学 pbl 内分泌学
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多媒体结合PBL教学模式在食品专业实践教学中的应用 被引量:5
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作者 张甫生 叶秀娟 郑炯 《兰州教育学院学报》 2014年第1期98-99,101,共3页
将多媒体与PBL有机结合起来,可以使枯燥的教学内容变得生动、活泼,从而达到理想的教学效果。本文就多媒体与PBL教学法进行了介绍,概述了多媒体与PBL在实践教学中的应用现状并分析了其存在的问题,探讨了多媒体结合PBL教学模式在食品专业... 将多媒体与PBL有机结合起来,可以使枯燥的教学内容变得生动、活泼,从而达到理想的教学效果。本文就多媒体与PBL教学法进行了介绍,概述了多媒体与PBL在实践教学中的应用现状并分析了其存在的问题,探讨了多媒体结合PBL教学模式在食品专业实践教学中的应用情况,最后对这种开放式的教学模式在食品专业实践教学中的进一步推广应用进行了展望,认为这是一条培养食品专业学生创新精神和实践能力的有效教学途径。 展开更多
关键词 多媒体教学 pbl(problem-based learning) 食品专业 实践教学
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引入PBL模式的电工学课程综合设计 被引量:5
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作者 熊兰 余传祥 +2 位作者 孙韬 彭光金 侯世英 《电气电子教学学报》 2010年第S2期6-8,12,共4页
通过比较基于问题的学习(PBL)模式与传统教学模式的优势与不足,提倡在电工学课程的理论教学中以传统教学模式为主,同时,在后期增设电路与电子技术综合设计内容,实施PBL教学模式。通过PBL模式的教学改革实践,实现了将理论知识与综合实践... 通过比较基于问题的学习(PBL)模式与传统教学模式的优势与不足,提倡在电工学课程的理论教学中以传统教学模式为主,同时,在后期增设电路与电子技术综合设计内容,实施PBL教学模式。通过PBL模式的教学改革实践,实现了将理论知识与综合实践相结合,焕发学生解决实际问题的积极主动性,培养学生查新阅读、分工协作和总结归纳等能力的教学目标。同时,也增强学生的创新意识,为进一步实施的大学生科技训练计划培养后备人才。 展开更多
关键词 基于问题的学习 基于授课或者讲座的学习 电工学
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基于问题的学习(PBL)教学模式在开放教育中的应用 被引量:9
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作者 杨建华 《远程教育杂志》 2005年第5期48-51,共4页
在开放教育人才培养模式改革中,教学模式的改革是一个十分重要的环节,本文作者根据成人教育的特点,在研究基于问题的学习教学模式基础上,在自己所授的《心理学原理》等课程的教学中对PBL 教学模式进行了有益的尝试。在PBL 教学模式中,... 在开放教育人才培养模式改革中,教学模式的改革是一个十分重要的环节,本文作者根据成人教育的特点,在研究基于问题的学习教学模式基础上,在自己所授的《心理学原理》等课程的教学中对PBL 教学模式进行了有益的尝试。在PBL 教学模式中,要做好以下五个环节,即创设问题情景、对问题的理解、表征和初步讨论交流、收集所需信息以解决问题、总结报告和反思、对学生的评价。 展开更多
关键词 pbl(problem-based learning) 开放教育 教学模式 小组学习 pbl教学模式 开放教育 学习 人才培养模式改革 《心理学原理》 应用 创设问题情景 成人教育
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在神经内科护生临床教学中应用PBL教学法的体会 被引量:1
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作者 刘昕 李傲阳 李春红 《中医临床研究》 2011年第23期115-116,共2页
目的:探索以问题为基础的学习(PBL)的教学方法在神经科内护生的临床教学中的应用。方法:在40名神经科护生中开展PBL教学尝试,另40名神经科护生接受传统教学法,定期进行神经科考试并对教学质量进行反馈调查问卷研究,对两组学生考试成绩... 目的:探索以问题为基础的学习(PBL)的教学方法在神经科内护生的临床教学中的应用。方法:在40名神经科护生中开展PBL教学尝试,另40名神经科护生接受传统教学法,定期进行神经科考试并对教学质量进行反馈调查问卷研究,对两组学生考试成绩及教学质量反馈评分进行比较。结果结果显示,PBL组考试成绩和教学质量反馈评分均显著高于传统教学组。结论:PBL教学方法有助于提高神经科护生的临床教学质量,在实践应用中,应注意采用启发式教学,将使PBL教学达到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 以问题为基础的学习(problem-based Leanring pbl) 神经科 临床护理 教学
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基于PBL的混凝土动态压缩性能实验教学研究
10
作者 陈猛 《高教学刊》 2021年第17期84-87,共4页
为了提高土木工程专业学生对混凝土动态力学性能和损伤机理的认识,在培养方案中开设混凝土动态压缩性能实验内容。文章介绍了教学目标和基于PBL的教学设计;阐述了霍普金森压杆(SHPB)设备组成和测试原理,以C60混凝土动态压缩性能实验为例... 为了提高土木工程专业学生对混凝土动态力学性能和损伤机理的认识,在培养方案中开设混凝土动态压缩性能实验内容。文章介绍了教学目标和基于PBL的教学设计;阐述了霍普金森压杆(SHPB)设备组成和测试原理,以C60混凝土动态压缩性能实验为例,介绍实验设计、试件制备和结果分析。教学结果表明,基于PBL模式的实验教学可以有效提升学生的实践操作、理论应用和创新意识等方面的能力。 展开更多
关键词 混凝土 动态性能 实验教学 pbl(problem-based learning) 霍普金森压杆(SHPB)
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PDCA-PBL法在某军队中心医院主管护师培训中的效果评价
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作者 马丽静 杨晓萍 《实用医药杂志》 2018年第3期256-259,共4页
目的探讨PDCA-PBL法在军队中心医院主管护师培训中的实践效果。方法应用PDCA-PBL法对医院主管护师进行轮转培训,比较PDCA-PBL法实施前后主管护师护理能力水平、临床医师对护理工作满意度情况。结果应用PDCA-PBL法培训后,主管护师在护理... 目的探讨PDCA-PBL法在军队中心医院主管护师培训中的实践效果。方法应用PDCA-PBL法对医院主管护师进行轮转培训,比较PDCA-PBL法实施前后主管护师护理能力水平、临床医师对护理工作满意度情况。结果应用PDCA-PBL法培训后,主管护师在护理程序运用、危重患者救护、健康教育、沟通、管理能力方面的护理能力水平明显提高(P均<0.05);临床医师对护士专业素质、专业技能、专业发展、病房管理、医护合作方面的护理工作满意度也大大提高(P均<0.05)。结论应用PDCA-PBL法对主管护师进行培训有其必要性,能有效提高主管护师护理能力水平,带动科室护理工作满意度的提高。 展开更多
关键词 PDCA-pbl 军队中心医院 主管护师 能本管理
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PBL教学在口腔颌面外科教学中应用的研究进展 被引量:12
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作者 代天国 何悦 《口腔医学》 CAS 2015年第11期983-985,989,共4页
PBL(problem-based learning)教学是一种以问题为基础、学生为中心、教师为指导的小组讨论式学习模式。目前该教学模式在医学教育领域得到了广泛的推广和应用。国内外不少研究表明,PBL教学法在口腔颌面外科教学中取得良好效果。我们通... PBL(problem-based learning)教学是一种以问题为基础、学生为中心、教师为指导的小组讨论式学习模式。目前该教学模式在医学教育领域得到了广泛的推广和应用。国内外不少研究表明,PBL教学法在口腔颌面外科教学中取得良好效果。我们通过复习相关文献,介绍PBL在口腔颌面外科教学中应用情况、存在问题及展望。 展开更多
关键词 口腔医学 口腔颌面外科 pbl(problem-based learning)
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PBL模式在医学物理学实验教学中应用与评价 被引量:2
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作者 高飞 周涯 周洪练 《电子世界》 2014年第18期338-338,共1页
目的:探究PBL教学模式在医学物理学实验教学中的应用。方法:根据教学内容,选择一个难度适当的医学物理学实验,以小组为单位,对实验中涉及到的物理学问题进行讨论,通过问卷调查对PBL模式教学进行评价。结果:100%的医学信息专业、影像专... 目的:探究PBL教学模式在医学物理学实验教学中的应用。方法:根据教学内容,选择一个难度适当的医学物理学实验,以小组为单位,对实验中涉及到的物理学问题进行讨论,通过问卷调查对PBL模式教学进行评价。结果:100%的医学信息专业、影像专业学生及95%的临床医学专业学生认为PBL模式在医学物理学实验教学中应用是合适的,其它医学专业多数学生赞成PBL教学模式。结论:医学物理学实验中应用PBL教学模式提高了教学质量,激发了学生的学习兴趣、分析能力、思考能力,为我国的医学物理学专业教育改革提供了必要的参考。 展开更多
关键词 pbl(problem-based learning) 医学物理学实验 问卷调查
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微课结合PBL教学模式在妇产科学教学中的应用 被引量:11
14
作者 方紫璇 张媛媛 +3 位作者 闵敏 李伟 冯玲 余楠 《医学教育管理》 2020年第2期151-155,共5页
妇产科学作为一门知识范围广、整体性强、实践要求高的学科,在传统教学模式下,学生被动学习,缺乏实践,往往影响学习效果。在互联网大力发展的背景下,"微课+PBL"等新型教学模式涌入传统课堂既是对传统《妇产科学》课程教学法... 妇产科学作为一门知识范围广、整体性强、实践要求高的学科,在传统教学模式下,学生被动学习,缺乏实践,往往影响学习效果。在互联网大力发展的背景下,"微课+PBL"等新型教学模式涌入传统课堂既是对传统《妇产科学》课程教学法的挑战,也是新的改变。"线上+线下"的同步学习让学生成为学习的主体,培养了学生自主思考,独立探索,组内合作的能力,同时也完善了知识的整体性,增强了对重难点的掌握。面对新型教学模式,提高教师多元化教学能力、形成统一的评价标准、调整考核体系等策略能有助于在解决师资力量不够、标准制度不够完善等问题同时,加深师生们对妇产科学的理解和运用。在妇产科学教学的探索过程中,老师和同学们更要以包容的态度,接纳尝试新的方法,做到既懂理论,也懂实践,更会思考,妇产科学才有时学时新的实际意义。 展开更多
关键词 妇产科学 微课 问题导向学习法 教学方法
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基于“互联网+”的混合教学模式在环境生物学实验教学中的应用 被引量:4
15
作者 万田英 张捷 +1 位作者 陈秀华 张丽梅 《安徽农业科学》 CAS 2018年第31期230-231,234,共3页
指出了传统环境生物学实验教学的缺点,提出了解决这些问题的4种教学模式("互联网+"、虚拟仿真实验教学、问题导向式教学、E-Learing)。依托农业资源与环境湖北省重点实验教学中心,介绍了这4种教学模式在环境生物学实验教学中... 指出了传统环境生物学实验教学的缺点,提出了解决这些问题的4种教学模式("互联网+"、虚拟仿真实验教学、问题导向式教学、E-Learing)。依托农业资源与环境湖北省重点实验教学中心,介绍了这4种教学模式在环境生物学实验教学中的应用,包括引入实验项目的设计、实验方案的探索、实验课程的考核、问卷反馈等。这些措施优化了课程内容,拓宽了教学范围,激发了学生的学习兴趣,提高了实验教学效果。 展开更多
关键词 环境生物学 互联网+ 虚拟仿真 pbl E—learing
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“以问题为中心”教学法在整形外科教学中应用的体会 被引量:7
16
作者 梁杰 吴泽勇 +1 位作者 彭智 张培华 《中外医疗》 2009年第30期108-109,共2页
讨论基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学法在整形外科中的实施步骤及意义。将PBL教学法运用到整形外科教学工作中,提高了学生的学习兴趣和学习积极性,增加对整形外科疾病的感性认识,有利于从知道中心型向能力中心型的转变... 讨论基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学法在整形外科中的实施步骤及意义。将PBL教学法运用到整形外科教学工作中,提高了学生的学习兴趣和学习积极性,增加对整形外科疾病的感性认识,有利于从知道中心型向能力中心型的转变,有助于提高教学质量、迅速实现整形外科专业的教学目标。 展开更多
关键词 problem-based learNING pbl 教学法 整形外科
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基于问题学习的《国际金融》课程教学方案设计与探索——以“套汇交易”为例 被引量:1
17
作者 王超萃 彭新 《金融理论与教学》 2016年第5期77-82,共6页
《国际金融》课程是金融学专业的一门核心课程,具有较强的理论性和实践性,课堂教学有一定难度。针对《国际金融》课程内容以及授课对象的特点,采用基于问题学习的PBL(Problem-Based Learning,PBL)教学法、启发式教学法以及对比分析法等,... 《国际金融》课程是金融学专业的一门核心课程,具有较强的理论性和实践性,课堂教学有一定难度。针对《国际金融》课程内容以及授课对象的特点,采用基于问题学习的PBL(Problem-Based Learning,PBL)教学法、启发式教学法以及对比分析法等,以"套汇交易"为例,进行了50分钟的教学方案设计,按照"基础—应用—提升"的思路对套汇交易的相关内容进行了系统梳理,加深了学生对套汇问题的理解,是针对提高《国际金融》课程的课堂教学效果所做出的一次有益探索。 展开更多
关键词 直接套汇 间接套汇 基于问题学习(problem-based learning pbl)教学法
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口腔全科住院医师规范化培训体会和反思——以口腔黏膜科教学为例 被引量:2
18
作者 童雪梅 赵婉秋 《汉江师范学院学报》 2022年第3期90-93,共4页
在口腔全科住院医师规范化培训中,口腔黏膜科轮转时间仅1个月,易被忽视,但对后期临床工作不可或缺.通过总结口腔全科住院医师规范化培训中口腔黏膜科的教学经验,结合培养对象,从临床工作中的需要出发,制定明确的培养目标及适合口腔黏膜... 在口腔全科住院医师规范化培训中,口腔黏膜科轮转时间仅1个月,易被忽视,但对后期临床工作不可或缺.通过总结口腔全科住院医师规范化培训中口腔黏膜科的教学经验,结合培养对象,从临床工作中的需要出发,制定明确的培养目标及适合口腔黏膜科规培生的培训与考核方案,辅以多学科的交叉诊疗,培养口腔全科规培医师扎实的口腔黏膜疾病的诊疗能力,满足社会对口腔黏膜常见病、多发病的临床诊疗的需求. 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 口腔全科 口腔黏膜科 pbl(problem-based learning)
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医学院校生物信息学教学模式探索 被引量:4
19
作者 李凌云 《基础医学教育》 2016年第4期281-283,共3页
在生物医学大数据时代的背景下,生物信息学已逐渐成为医学院校的重要课程。基于课程本身显著的实践性特点,文章结合自身教学实践,探索建立"以实践为中心、以学生为中心、以问题为中心"的创新性教学体系,激发医学院校学生的学... 在生物医学大数据时代的背景下,生物信息学已逐渐成为医学院校的重要课程。基于课程本身显著的实践性特点,文章结合自身教学实践,探索建立"以实践为中心、以学生为中心、以问题为中心"的创新性教学体系,激发医学院校学生的学习兴趣和热情,为培养复合型、创新型医学人才提供参考。 展开更多
关键词 生物信息学 pbl(problem-based learning) 教学模式
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以建构主义理论为基础的医学PBL教学 被引量:14
20
作者 沈扬 张焱焱 +1 位作者 尹婉宜 王嘉 《中华医学教育探索杂志》 2015年第2期172-176,共5页
以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)源于建构主义学习理论,强调在问题情境中,通过协作学习、会话交流,完成知识的意义建构。本研究从建构主义理论的时代背景、教学思想的发展、教学情境、认知策略、思想内涵等出发... 以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)源于建构主义学习理论,强调在问题情境中,通过协作学习、会话交流,完成知识的意义建构。本研究从建构主义理论的时代背景、教学思想的发展、教学情境、认知策略、思想内涵等出发,深入剖析PBL教学的现实意义、教学形式、教学资源、内在动力、教学评估,有利于PBL在医学教育领域的规范开展,并为PBL创新提供理论支持。 展开更多
关键词 以问题为基础的学习 建构主义 行为主义 学习理论 医学教育 problem-based learning (pbl)
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