新时代做好经济工作的实践要求

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持观大势、谋全局,紧紧围绕新时代中国特色社会主义经济建设的重大课题,提出了一系列重大战略思想和重要理论观点,拓展和深化了对社会主义经济建设规律的认识,形成了习近平经济思想。2023年12月召开的中央经济工作会议全面贯彻习近平经济思想,立足当前又展望未来,着眼国内又放眼世界,明确提出“五个必须”的实践要求,这既是对经济工作实践经验的科学总结,又是对经济建设发展趋势的长远谋划;既体现了战略导向的连续性,又反映了政策调整的适应性,为以新质生产力推动高质量发展,不断开创党和国家事业发展新局面,指明了前进方向,提供了科学遵循。

新质生产力赋能高校思想政治工作的路径研究

高校是新质生产力发展的助推器,而思想政治工作是各项工作的生命线。新质生产力赋能高校思想政治工作,要深刻认识和把握技术逻辑、政治逻辑和现实逻辑。当前,新质生产力赋能高校思想政治工作仍存在着多元文化背景下的价值冲突、思想政治教育话语权威削弱、数字技术与思政贯通性不足等各种困境。在新质生产力发展的视域下,需要加强技术研发丰富思政教育工作新资源,基于思政教育价值引领算法推荐新形态,完善人才队伍建设探索人才培养新范式。

新时代干部教育培训工作的逻辑必然、核心要义及方法论启示

新时代干部教育培训工作是继承党的优良传统、探索新时代干部成长成才规律和推进中国式现代化建设的必然要求。新时代干部教育培训工作在指导思想、目标任务、培养对象、内容体系、培养过程及保障体系等一系列重大问题上取得了变革性进展。新时代干部教育培训工作坚持历史思维,在继承优良传统的基础上不断开拓创新;坚持辩证思维,强化问题意识;坚持战略思维,统揽新时代干部教育培训工作全局;坚持创新思维,推动干部教育培训工作高质量发展。

乡村振兴背景下农业类高职院校全日制社会人员作物生产技能“旺工淡学”错峰教学方案探究

以作物生产技术课程教学实施为例,开展了教学内容、教学目标,尤其是教学流程的精心设计。该课程借助网络课程平台、虚拟实训平台和学习成效测评系统等在线资源实施教学,同时依据农时农事、生产环节,实施“旺工淡学”错峰教学。“旺”季以企业实践为主,“淡”季以学校教学为主,工作日通过网络平台在线学习,周末、节假日或晚间到学校或企业教学场所集中学习,满足学生学习地点不同、学习时间和学习精力有限等问题的教学需求。该研究为农业高职院校培养学生的农作物生产技能提供了参考和借鉴。

地域文化视角下文化创意产品的开发与设计

目的探索文化创意产品在开发与设计过程中对地域文化的借鉴性应用和创新发展。方法从产业融合大背景下各类商品的日趋丰盛谈起,分析文化创意产品受此影响所表现出的诸多特点,并聚焦于地域文化,探索文化创意产品的基本内涵与特点。同时结合当下文化创意产品发展现状提出其几方面的突出问题,如文化元素单一、同质化严重、风格缺乏延续性等,进一步明确地域文化元素在其中的重要性。然后将"以物载道,有效应用"和"以用延意,创新设计"作为基本观点,展开具体的文化创意产品的开发与设计探讨。列举文化创意产品融合地域文化元素的几个实例,以此为基础开展后期融合与创新的发展思路探索。结论将地域文化融入文化创意产品设计具有极大的可行性,不仅能够有效丰富当前文化创意产品的形式,而且能进一步提升文化创意产品的文化内涵,使地域性文化创意产业在未来获得长远发展。

高职课程生产性实训教学的实践与探索

提出计算机网络技术专业课程生产性实训教学的创新模式。在开展基于工作过程的课程建设与改革中,以课程生产性实训的开发为切入点,将企业的工程项目、工作任务等企业要素融入到课程的实训教学中,学生通过真刀真枪的实践训练,培养职业素养、职业情感,提高综合职业能力。

强化意识、转变观念,探索高校实验室安全管理新途径

高校实验室安全应得到充分重视.针对高校实验室安全工作存在的问题,笔者提出安全管理工作要在工作态度、管理手段和方法技巧等三方面进行转变,并结合北京理工大学实验室安全管理工作的思路和效果,提出高校实验室安全管理工作的一些实践途径.

基于逻辑产品线的软件实训工厂架构探索

针对高职院校软件开发与应用专业群的实训室建设问题,将三年制的教学实训过程和软件工厂产品线开发模式相结合,给出了一个"教、学、做"一体化,以软件开发为基础、以软件集成为应用、以技术创新为提高的,基于软件逻辑产品线的分层软件实训工厂架构.保证了软件实训资源的共享性、配置的灵活性和应用的扩展性,实现了高职人才与职业需求的紧密对接,达到了工作过程系统化的教学目标.

高职生产性实训基地教学模式探索

高职校内生产性实训基地教学模式是指在实践教学和合作学习等理论的指导下、在准真实的工业环境中开展实践教学活动,形成相对的、系统的和理论化的实践教学形式,具有完整性、职业性、操作性等特征。基于建构主义、行为主义、合作学习等理论,围绕工作任务的创设、实施与考核,构建校内生产性实训基地"教、学、做、考"一体化教学模式,体现"以学生为主导,以学生为中心"的原则。

做好高校老干部工作思路和途径

在高校老干部工作中,首先要理清工作思路,充分认识到高校离退休干部在继承和发扬中华民族传统上的不可替代的历史作用,也必须认识到他们虽然离开了工作岗位但他们在高校的发展中仍具有政治优势,时空优势和经验优势,让他们在良好的环境中安度晚年是必须的,组织他们在高校继续发挥作用:诸如在高校文明建设中开展教育活动,对青年教师在教学、科研岗位上实施传帮带工作,对青年教师和大学生进行思想素质教育等方面,这无疑是一种历史责任和任务。在充分认识高校老干部工作的重要性并理清工作的思路的前提下,才能在老干部所需要的活动场所,活动条件,发挥潜力等方面,实施给高校老干部满意的服务。

思维的习得与设计的见地

目的针对我国设计实践中所体现的缺乏深度,大部分设计基于功能与外观的现状,提出设计思维是提升设计品质的重要途径,其对于提高设计师的见地具有无可比拟的价值。方法基于设计思维与一般思维的区别与联系,分别对设计的思维与见地和设计思维的习得进行剖析。结论在新的时代背景下,设计创新在社会中起的作用越来越大,急需加强设计思维训练,并结合中国的国情和社会发展趋势,借鉴设计发达国家的先进方法,以提升我国的设计品味与质量。

新疆农职院工学交替人才培养模式的实践——以种子生产与经营专业为例

新疆农业职业技术学院种子生产与经营专业"工学交替、‘一轮半’实践"人才培养模式的设计,以校企合作为平台,工学结合为切入点,基于作物种子生产季节设计"工作学期,"基于对种子行业(企业)的生产与工作岗位的分析,构建与人才培养模式相适应的课程体系、校企合作育人机制,从而较好地实现农业类高职教育以工学结合为切入点的教育教学改革。

高职院校校企合作共建校外实习基地的思考

校企合作共建校外实习基地已成为高职院校提高人才培养质量,提升办学和师资队伍建设水平的重要途径。目前,在高职院校校外实习基地建设与管理过程中遇到一些问题,如高职院校与企业追求的目标不同;学生职业技能培养与企业生产成本的矛盾;学生角色与员工角色的矛盾等。应从制度建设、教学团队建设、校企深度融合等方面入手开展校企合作,共建校外实习基地,达到人才培养的目标。

基于校外生产性实训基地的工学交替课程建设--以《电商仓配作业》工学交替课程为例

针对校外生产性实训基地实践教学中存在的问题,探讨如何开展基于校外生产性实训基地的工学交替课程建设与实践教学,以《电商仓配作业》工学交替课程为例,介绍工学交替课程建设路径、课程教学方案设计和“启发引导—组织落实—反思升华”三阶段实践教学模式,以期为兄弟院校开展同类课程建设、更好发挥生产性实训基地的育人作用提供借鉴。

校企共建生产性实训基地的途径与保障机制

落实高等职业教育工学结合人才培养模式的主要瓶颈在于校企合作双方没有真正地把人才培养与生产实际紧密结合起来,企业应将自身的发展与人才培养的责任相结合,学校应将生产与教学融合起来,校企双方应将企业的技术进步与学校科研成果转化互动起来,通过践行"校内实训基地生产化、校外实习基地教学化",建立校企双方互信、互赢和互动的合作保障机制,推进教学改革,提高教学质量。

基于重积分模型的高职数控技术人才培养方案构建

科学设计专业人才培养方案,是高职院校专业建设的第一要务。作者以数控技术专业为例,提出了高职院校三维度积分型人才培养的全新理念和模型。以生产技术线和培养教育线为路径,精细地展示了工学结合工作过程系统化课程体系的构建过程,创新和开发了生产过程和学习过程互融的专业核心课程,形成了职教特色鲜明的人才培养方案。

对工学结合建设校内生产性实训基地的再认识

本文论述了校内生产性实训的内涵,结合深圳职业技术学院的实践,提出校内生产性实训基地建设应做到:教学内容与岗位核心能力要求直通、实践教学与企业生产直通、课程考核与职业技能考证直通、实习与顶岗就业直通,对校内生产性实训基地运行的动力机制、保障机制、控制机制和创新机制进行了论证和分析。

“工学结合、校企合作”人才培养模式探索与实践

高等教育大众化,自然少不了高等职业教育的发展。高等职业教育具有职业价值取向明确、专业设置灵活、课程建设务实等特征,"工学结合、校企合作"以理论与实践并重为特色,强调动手能力、实践能力培养,实现高等技术应用型专门人才培养目标的根本途径。本文在分析了国内外"工学结合、校企合作"的现状后,就新形势下基于"工学结合、校企合作"的创新人才培养模式构建与实践方法进行探索。

大连市中小学教师培训需求调研报告

基于大连市中小学教师培训需求,"十三五"中小学教师教育应加强教师教育工作的计划性和系统性,增强教师教育的针对性和实效性,提高教师培训项目的科学性和精细化,打造"互联网+教师教育"新局面,加强队伍建设的专业性和权威性。

论高校学生思想政治工作的新思路

当前 ,高校学生思想政治工作面临着新的形势和严峻的挑战。我们要按照党的十六大提出的“发展要有新思路”的精神 ,进一步加强新形势下高校思想政治工作的研究 ,积极探索新思路 ,大胆采用新举措 ,不断开创新局面。