美国第一级职业学位(FPD)制度分析

第一级职业学位(FPD)是一种独具美国特色的学位类型。在初始阶段,美国教育统计资料中一直把FPD和本科学位合并在一起统计,1960-1961年,FPD开始正式成为单独的统计类别。美国FPD与研究型博士、一般意义上的专业学位均存在明显区别,主要分布在医学、法学和神学三大领域,且涵盖学士、硕士、博士三种学位头衔,关于其中带有"博士头衔"的法律博士(J.D.)是否属于一般意义的博士学位,学界存在争议,有学者认为它仅仅是名义上的博士学位。美国FPD的规模一直远大于哲学博士,但其快速发展的时间上滞后于哲学博士。我国专业学位研究生教育的发展,应重在调整,特别是法学、医学等行业性和职业性强学科的研究生教育可以逐步调整到专业学位教育体系中去。

教师专业化的制度困境与突围路径

教师专业化不仅关乎教师社会地位的提升,更关乎教育事业的科学开展。教师教学转化能力的养成与提升是教师专业化的核心。这种能力并非自发形成的,而是需要经过长期的教师教育方能养成。由于师资的结构性短缺和模仿国外,我国教师政策逐步走向开放化,但相关制度尚不健全,忽略了"准教师"教学转化能力的考察。摆脱这种困境的可能路径有两个:其一,摒弃教师开放化政策,保证未来教师具备较高的专业素养;其二,继续教师开放化政策,但完善相关制度,保证教师队伍建设的自由度与公正性。

高等体育院系开展职业技能鉴定工作的思考

虽然体育行业开展职业技能鉴定工作较迟,但已有"社会体育指导员"、"体育场地工"、"体育经纪人"3种行业列入国家职业大典,体育行业各项职业技能鉴定工作在全国发展很快,势头良好。高等体育院校应发挥院校优势、加强教学改革、优化职业培训资源、开发社会资源,积极促进高等体育院校职业技能鉴定工作的开展。

内部审计人员职业资格认证考评体系构建

借鉴英国职业资格认证管理体制和我国会计职业资格考评经验,构建了由考评内容、管理机构、考评层次三部分构成的我国内部审计人员职业资格认证考评体系,即根据内部审计的内向性服务特征和组织价值增值目标,设计了内部审计职业资格分类考评的具体内容;设置考试与培训并存的两条管理主线,通过专业化基础上的分工协作,保证内部审计人员职业资格考评的公平性和实用性;设计了以内部审计人员从业资格认证为基础、注册内部审计师执业资格认证为核心、专业技术职务认证为补充、职业资格互认为手段的完整体系。

伦敦国际航运服务集群的发展研究

伦敦依然是为国际航运界提供广泛商业服务的全球领先中心,在介绍伦敦国际航运服务集群概况基础上,从十年间航运服务的国际份额、就业人数和海外收入三个方面,通过评价矩阵、联系矩阵、比例关系矩阵和自我中心分析伦敦国际航运服务的关联和结构,发现以船舶经纪为核心,密切联系保险经纪、海事法律、船舶检验和船舶融资的集群视图,提出伦敦国际航运服务集群关键在于航运服务的发展统计、推广促进、教育研究和专业机构,为我国进一步建设和发展国际航运中心提供有益的参考和借鉴。

五年制高职物流管理专业教学与职业资格证书制度融合模式研究

结合徐州财经分院五年制高职物流管理专业课程改革的实践,阐述了五年制高职物流管理专业教学与职业资格证书有效结合的现状、必要性与应采取的措施,目的在于构建以就业为导向、"以能力为本位"、以专业技能为基础,将理论教学与实践训练、职业技能证书考试紧密结合的五年制高职职业型课程体系。

数控技术专业双证书认证试点方案制定——以西安航专数控技术专业双证书认证方案为例

以制定数控技术专业双证书认证试点方案为目的,结合市场需求,采用职业岗位能力分析的方法,将职业资格证书认证体系嵌入学历教育,构建了核心课程体系,设计了培养该专业学生核心职业能力的学习包,并设计了相对应的职业资格证书体系,从而制定了该专业双证书认证试点方案,通过实施,取得了好的效果。

高职通信技术专业职业资格认证体系的构建

高职教育以就业为导向的专业建设模式与国家推行的职业资格证书制度具有高度一致性，完善的专业职业资格认证体系可以突出对学生职业能力的培养。将职业资格证作为取得毕业证的必要条件，按照职业标准构建专业课程体系，按照职业技能整合专业课程内容，将部分专业课程评价与职业资格互认，改善专业实践教学条件等等，是构建专业职业资格认证体系的有益探索。

中国和日本技术教育观差异之成因探讨

本文对中国和日本技术教育观的差异 ,形成及特征 ,加以论述和比较 ,从中总结出 ,我们国家在进入信息时代后 ,应走“高精尖”并加强工农业基础技术教育的兼顾之路。

《无机及分析化学》课程教学改革与实践

根据高职高专院校人才培养方案,对《无机及分析化学》课程进行改革与实践,从教学内容、教学方法、教学手段、考试考核方法、教学条件和教学效果等方面进行了详细的介绍。

2015—2018年省级健康教育专业机构工作信息内容分析

目的通过对省级健康教育专业机构上报健康教育工作信息进行统计分析,了解基层健康教育工作开展现状。方法以2015年7月1日至2018年6月30日各省上报健康教育信息为研究对象,按照信息内容进行分类,分析各省健康教育工作的开展情况。结果各省共上报健康教育活动信息3798篇,信息数量排列前6位的依次为健康活动类1132篇,占29.81%;知识普及类483篇,占12.72%;场所健康促进类338篇,占8.90%;工作督导类307篇,占8.08%;控烟类270篇,占7.11%;总结表彰类248篇,占6.53%。按地域划分,东部占77.07%、中部占12.09%、西部占10.84%。结论各省上报信息与全国健康教育重点工作和任务基本一致,可将上报信息作为了解各省健康教育工作开展情况的一个重要途径。

应用型地方高校教师业务能力的重构与提升

以培养生产服务一线紧缺应用型人才和为区域经济社会发展提供服务为核心,许多地方高校正在开启新一轮的转型发展之路。新的办学功能定位和人才培养目标对应用型地方高校教师的业务能力提出了全新的要求。在这一背景下,必须针对教师业务能力现状及存在的主要问题,以培养"双师双能型"教师为目标导向,重新确定教师业务能力结构及其内涵要求,在思想观念、机制政策、培养方式等多方面采取有效措施,持续推进教师业务能力的全面提升。

试析职业培训的法律完善

为贯彻执行我国《宪法》、《劳动法》有关职业培训的规定,提高职工的竞争能力、适应能力和经济收入,更好地促进我国职业技术培训工作的展开,结合我国目前的实际情况,借鉴国外有效的经验,从劳动立法的角度作了三个方面的阐述:1、加强和注重对高等职业教育的立法;2、全面实行职业技能鉴定和职业资格证书制度;3、实施劳动预备制度。

探析专业技术资格类教育培训机构的现状及对策

专业技术资格考试教育培训机构作为重要的专业人才培养机构,在构建现代化的职业教育体系中发挥着重要作用。目前大多数教育培训机构在管理模式、师资建设、培训形式和培训内容等方面存在问题,应采取有针对性的改进措施,充分利用网络平台,加强品牌建设,不断提高自身的管理和培训水平,为我国向科教强国和制造强国稳步迈进提供有力的专业技术人才支撑。

试论提高国民整体职业素质的途径

高职院校的入口模式和职业资格证书制度对我国国民整体职业素质的提高有着深远的影响。我们要改革高职入口模式,坚持以考查职业技能为主,面向全民;同时,构建适应企业需求的职业技能证书评审体系,规范职业资格证书管理,促进职业教育健康发展,推动国民职业素质的提高。

SWOT分析下高校体育青年教师专业能力培养路径研究——以上海理工大学为例

为满足新时期高校体育发展需要,进一步完善体育教师梯队建设,积极推进体育课程教学改革,本文以上海理工大学的体育青年教师专业能力养成路径作为重点对象,采用调查问卷法、专家访谈法和数理统计法等方法开展研究,通过SWOT系统分析影响其发展所存在的优势、劣势、机遇和挑战等因素,据此提出优化人才培养途径的对策和建议,从而有效促进提升体育青年教师的学科与专业能力,进一步加强高等学校体育优秀青年教师队伍建设。

职业院校教师专业能力结构模型构建及验证

全面加强新时代职业院校教师队伍建设,提高职业院校教师专业化水平,需要加强对职业院校教师专业能力结构的研究。本研究基于"输出能力观"模型理论,采用DACUM工作分析技术开发了职业院校教师专业能力领域及能力单元,随后采用探索性因素分析和验证性因素分析,建构了职业院校教师专业能力结构。该结构由6个因子,41个能力项构成。6个因子包括教学能力、专业建设能力、参与学生和学校管理能力、开展科学研究能力、开展校企合作和服务能力、自身专业发展能力。六因子结构模型得到了较好的检验,符合模型基本适配指标,是可以接受的模型。

企业究竟需要什么样的人才?——中日比较的视角

企业在劳动市场究竟需要什么样的人才?这个问题不仅关系到高等教育究竟如何来应对产业界的人才需求,而且还关系到大学应该进行怎样的教育这一根本问题。本文拟通过对大学毕业生就业调查数据的分析来尝试解答这些问题。