期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
4
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
约翰逊:被进步主义教育运动湮没的进步主义教育家
被引量:
2
1
作者
张斌贤
钱晓菲
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2016年第5期106-115,共10页
约翰逊对进步主义教育运动的兴起和传播具有重要作用,但其历史贡献从未得到应有的评价,这成为进步主义教育运动中的一个未解之谜。传统的男性中心教育史学是造成这种现象的重要原因之一。约翰逊本人长期专注于推广有机教育学校实验、为...
约翰逊对进步主义教育运动的兴起和传播具有重要作用,但其历史贡献从未得到应有的评价,这成为进步主义教育运动中的一个未解之谜。传统的男性中心教育史学是造成这种现象的重要原因之一。约翰逊本人长期专注于推广有机教育学校实验、为学校募集更多经费而无暇参与进步主义教育协会的工作,她始终坚持激进的儿童中心论而难以适应20世纪30年代美国教育意识形态的转变,同样是其被进步主义教育运动快速湮没的关键因素。
展开更多
关键词
约翰逊
进步主义教育运动
进步主义教育协会
有机教育
儿童中心论
下载PDF
职称材料
基于“思政联盟”以“进”和“浸”为核心的思政课改革协同创新与实践研究
2
作者
孙勇民
华战胜
易艳明
《天津职业院校联合学报》
2021年第7期124-128,共5页
思想政治理论课肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务,实现思想引领、技术技能引领和实践创新引领。基于“思政联盟”以“进”和“浸”为核心,推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进...
思想政治理论课肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务,实现思想引领、技术技能引领和实践创新引领。基于“思政联盟”以“进”和“浸”为核心,推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”。“情感浸入”浸润教学育人,进行职业院校思政课改革,协同创新与实践研究,提升学生对思政课教学内容的价值和情感认同,增强大学生自主学习意识。
展开更多
关键词
“思政联盟”
“进”和“浸”
思政课改革
协同创新与实践
下载PDF
职称材料
“世纪难题”:什么是进步主义教育
被引量:
9
3
作者
张斌贤
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第1期61-74,共14页
进步主义是美国最为重要的教育思潮,对20世纪美国教育的理论思考和实践探索及其变迁轨迹都产生了极为深刻的影响。关于进步主义教育的研究成果非常丰富,但是歧见颇多。尽管进步主义教育作为一种思潮、一个运动具有极大的多样性和复杂性...
进步主义是美国最为重要的教育思潮,对20世纪美国教育的理论思考和实践探索及其变迁轨迹都产生了极为深刻的影响。关于进步主义教育的研究成果非常丰富,但是歧见颇多。尽管进步主义教育作为一种思潮、一个运动具有极大的多样性和复杂性,但梳理百余年进步主义教育概念史,对各个时期出现的各种界定进行划分和辨析可以发现,进步主义教育的本质在于强调教育应该以儿童作为出发点,以儿童的整体发展为目的。进步主义教育是一种"儿童在中心"而非"儿童是中心"的教育观念,由此改变了教育思考和实践的方向,深刻影响了20世纪美国教育演变的轨迹,成为20世纪世界教育的重要遗产。
展开更多
关键词
进步主义教育
进步主义教育运动
进步主义教育协会
概念辨析
儿童中心
原文传递
话语的竞争:进步主义教育协会史
被引量:
5
4
作者
张斌贤
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第2期70-83,共14页
在进步主义教育研究方面,对进步主义教育协会的研究一直没有受到应有的重视。从教育思想原则变化和冲突的角度,进步主义教育的历史可以划分为三个主要阶段:1919-1929年以儿童中心论为主导的"和谐"时期,1930-1941年社会改造主...
在进步主义教育研究方面,对进步主义教育协会的研究一直没有受到应有的重视。从教育思想原则变化和冲突的角度,进步主义教育的历史可以划分为三个主要阶段:1919-1929年以儿童中心论为主导的"和谐"时期,1930-1941年社会改造主义与儿童中心论的"冲突"时期,1942-1955年的"沉寂"时期。进步主义与社会改造主义内在的否定性倾向,造成了进步主义教育协会内部不可调和的思想冲突,正是这种话语的竞争,最终导致协会的分裂和解体。
展开更多
关键词
进步主义教育
进步主义教育协会
儿童中心论
社会改造主义
话语
原文传递
题名
约翰逊:被进步主义教育运动湮没的进步主义教育家
被引量:
2
1
作者
张斌贤
钱晓菲
机构
北京师范大学教育历史与文化研究院
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2016年第5期106-115,共10页
基金
全国文化名家暨"四个一批"人才自主选题资助项目"美国教育思想史"阶段成果
文摘
约翰逊对进步主义教育运动的兴起和传播具有重要作用,但其历史贡献从未得到应有的评价,这成为进步主义教育运动中的一个未解之谜。传统的男性中心教育史学是造成这种现象的重要原因之一。约翰逊本人长期专注于推广有机教育学校实验、为学校募集更多经费而无暇参与进步主义教育协会的工作,她始终坚持激进的儿童中心论而难以适应20世纪30年代美国教育意识形态的转变,同样是其被进步主义教育运动快速湮没的关键因素。
关键词
约翰逊
进步主义教育运动
进步主义教育协会
有机教育
儿童中心论
Keywords
Marietta Johnson
progressive
education
movement
progressive education association(pea)
organic
education
child-centered theory
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于“思政联盟”以“进”和“浸”为核心的思政课改革协同创新与实践研究
2
作者
孙勇民
华战胜
易艳明
机构
天津现代职业技术学院
天津现代职业技术学院马克思主义学院
天津现代职业技术学院教务处
出处
《天津职业院校联合学报》
2021年第7期124-128,共5页
基金
天津市教育科学规划办重点培育项目(项目编号:PYZJ-022)。
文摘
思想政治理论课肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务,实现思想引领、技术技能引领和实践创新引领。基于“思政联盟”以“进”和“浸”为核心,推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”。“情感浸入”浸润教学育人,进行职业院校思政课改革,协同创新与实践研究,提升学生对思政课教学内容的价值和情感认同,增强大学生自主学习意识。
关键词
“思政联盟”
“进”和“浸”
思政课改革
协同创新与实践
Keywords
idea and politics
association
progress
and Immersing
Reform of ideological and political
education
courses
synergetic innovation and practice
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“世纪难题”:什么是进步主义教育
被引量:
9
3
作者
张斌贤
机构
北京师范大学教育学部
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第1期61-74,共14页
基金
中宣部“文化名家暨‘四个一批’人才工程”项目“美国教育思想史”的研究成果.
文摘
进步主义是美国最为重要的教育思潮,对20世纪美国教育的理论思考和实践探索及其变迁轨迹都产生了极为深刻的影响。关于进步主义教育的研究成果非常丰富,但是歧见颇多。尽管进步主义教育作为一种思潮、一个运动具有极大的多样性和复杂性,但梳理百余年进步主义教育概念史,对各个时期出现的各种界定进行划分和辨析可以发现,进步主义教育的本质在于强调教育应该以儿童作为出发点,以儿童的整体发展为目的。进步主义教育是一种"儿童在中心"而非"儿童是中心"的教育观念,由此改变了教育思考和实践的方向,深刻影响了20世纪美国教育演变的轨迹,成为20世纪世界教育的重要遗产。
关键词
进步主义教育
进步主义教育运动
进步主义教育协会
概念辨析
儿童中心
Keywords
progressive
education
the
progressive
education
movement
the
progressive
education
association
discrimination between concepts
child-centered
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
话语的竞争:进步主义教育协会史
被引量:
5
4
作者
张斌贤
机构
北京师范大学教育历史与文化研究院
出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第2期70-83,共14页
基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目
文摘
在进步主义教育研究方面,对进步主义教育协会的研究一直没有受到应有的重视。从教育思想原则变化和冲突的角度,进步主义教育的历史可以划分为三个主要阶段:1919-1929年以儿童中心论为主导的"和谐"时期,1930-1941年社会改造主义与儿童中心论的"冲突"时期,1942-1955年的"沉寂"时期。进步主义与社会改造主义内在的否定性倾向,造成了进步主义教育协会内部不可调和的思想冲突,正是这种话语的竞争,最终导致协会的分裂和解体。
关键词
进步主义教育
进步主义教育协会
儿童中心论
社会改造主义
话语
Keywords
progressive
education
the
progressive
education
association
child-cen- teredness
social reconstructionism
discourse
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
G513 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
约翰逊:被进步主义教育运动湮没的进步主义教育家
张斌贤
钱晓菲
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2016
2
下载PDF
职称材料
2
基于“思政联盟”以“进”和“浸”为核心的思政课改革协同创新与实践研究
孙勇民
华战胜
易艳明
《天津职业院校联合学报》
2021
0
下载PDF
职称材料
3
“世纪难题”:什么是进步主义教育
张斌贤
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2020
9
原文传递
4
话语的竞争:进步主义教育协会史
张斌贤
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
5
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部