江苏省中学体育教师继续教育现状

目前的江苏省中学体育教师继续教育属于一种学历补偿性继续教育，与江苏省的经济发展水平不相适应。主要表现在教师参加继续教育的目的带有功利性，继续教育的课程设置、教学内容、教学方法与普通体育教育专业的区别不大．教学手段比较单一，现代化的教学手段应用不够。

江苏省农村初中体育与健康课引进民俗体育的可行性研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对江苏省农村初中学校的师生条件、场地设施、民俗体育项目设置等情况进行调查分析,并在此基础上提出江苏省农村初中体育与健康课引进民俗体育是可行的,为江苏省农村初中体育与健康课开展民俗体育项目提供参考。

江苏省农村初中学校民俗体育开展现状与对策研究

对江苏省45所农村初中学校开展的民俗体育项目、开展形式、学生参与民俗体育的基本情况,以及学校开展民俗体育存在的问题进行调查,并提出了相关对策。研究结果表明:江苏省农村初中开展民俗体育的学校和开展的民俗体育项目较少,民俗体育在体育与健康课中开展的较少,大都在课间进行,而学生对学习民俗体育项目具有一定的基础。缺少民俗体育器材,缺乏相关书面教材,学校领导不够重视等是当前江苏省农村初中开展民俗体育存在的主要问题。

江苏省大办农业中学运动述论

为了缓解农村高小毕业生升学压力,为农村培养有知识、有技术的新型农民,1958年春,江苏省在全国率先创办了农业中学。在中共中央的号召下,在"大跃进"运动的狂热推动下,一场以政治挂帅,依靠群众,大办农业中学的运动席卷全国。农业中学是一种半耕半读性质的民办职业中学,从1958年到1966年,农业中学经历了三次发展和两次调整,最终在"文化大革命"的冲击下消失,给我们留下了深刻的教训。

江苏省苏北五市农村初级中学体育师资队伍现状调查与分析

采用问卷调查法和数理统计法对江苏省苏北五市921所农村初级中学体育师资队伍现状进行调查,并针对存在的问题提出相应的对策,旨在为教育行政管理部门对苏北农村初级中学体育教师队伍建设提供参考.

江苏省中小学学生1990～2004年体质健康调查分析

研究目的:为揭示江苏省7～18岁学生身体素质发展趋势和促进学生身体素质健康发展提供参考.研究方法:利用1990年和2004年全国学生体质与健康调研的结果,对江苏省7～18岁学生的数据进行统计检验和分析.研究结果:江苏省7～18岁学生在速度、力量和耐力三大素质上出现明显的下降趋势;江苏省7～14岁乡村学生的下肢爆发力呈现下降现象;14～18岁的城市学生在柔韧素质方面具有下降趋势.

现阶段农村初中新课程实施情况调查

通过对100多位农村初中校长就新课程培训、对新课改的认识、教学行为的改变、综合实践活动的开展、评价和考试改革等方面进行的调查,发现课程改革给农村初中带来了一些积极的变化,但也存在许多有待解决的问题,进而分析这些问题存在的原因,并提出了相应的改革建议。

江苏省2013年城乡7-17岁中小学生身体素质比较分析研究

目的:探究江苏省7—17岁城乡中小学生身体素质情况和成因,为提高中小学身体素质和改善学校体育工作提供依据。方法:利用2013年江苏省中小学体质调研资料,对7—17岁中小学身体素质指标进行数理统计分析。结果:江苏省城市男生仅在50米跑中14岁的成绩和坐位体前屈中7岁的成绩好于乡村男生,其他年龄组指标均小于或等于乡村男生;城市中学女生在力量方面明显低于乡村女生,其他素质仅在个别年龄组上有显著性差异。结论:造成江苏省城市学生和农村学生的显著性差异原因包括经济因素、学校因素、家庭因素、生活方式因素。

审视苏南地区初中教师职业情感状况

依据问卷调查结果 ,对苏南地区初中教师的职业情感状况进行了较为全面的描述。揭示出了该地区初中教师职业态度积极、情绪稳定、工作认真负责等特征。同时 ,也指出了该地区初中男、女教师在职业情感方面有较大差异、教师培养中不注重职业情感培养等问题。

江苏启东农村中学体育特色教学的研究

运用文献资料、专家访谈、调查问卷等方法,在专家学者关于体育特色教学研究的理论基础上,调查江苏启东农村中学体育特色教学状况、探索江苏启东农村中学对体育特色教学认知程度,农村中学开展体育特色教学是否可行,从体育特色教学取得显著效果的案例中发现其影响因素。

我国基础物理教育教学研究的现状——基于六本中学物理教育学术杂志的分析

本文基于六本物理教育学术杂志发表的文章对作者进行籍贯统计,发现江苏省和其它地区的中学物理教师在杂志投稿方面差异很大,并以江苏和北京为例进行对比.再从这些物理教育学术杂志发表文章的核心词进行统计,提出了中学物理教师关注的焦点问题:课堂教学、考题分析、课程改革、探究教学等,并进行说明.最后,从教育部2010年评出的全国重点中学100强的排名次序,对北京和江苏两个地区的中学教师科研状况进行对比,并阐明笔者的观点.

江苏农村中学体育教师继续教育现状调查与分析

文章采用文献资料法、调查问卷法、访谈法、数理统计法,通过对江苏省农村中学体育教师继续教育现状的调查,了解江苏省农村中学继续教育已经取得的成绩与存在的问题,分析存在问题的原因,并结合农村中学体育教育的实际与教师教育发展的要求提出相应的对策,为江苏省农村中学体育教师继续教育发展提供参考。

江苏省普通中学生体育赛事观赛礼仪规范现状研究

当代中学生是祖国的未来,是时代的先锋,以江苏省普通中学生为突破口,以江苏省普通中学生观赛礼仪规范现状为研究对象,通过调查问卷了解江苏省普通中学生体育赛事观赛礼仪规范现状,并选择江苏省较为普及又具有代表性的项目对现场观众进行全程调查记录;另外通过数理统计与逻辑分析等方法对江苏省普通中学生体育赛事观赛礼仪规范现状进行分析,旨在以规范中学生观赛礼仪为切入点从而提高全社会的体育赛事观赛礼仪。

关于江苏省中学体育教师继续教育的研究

采用文献资料、逻辑分析等研究法,对中学体育教师继续教育内涵加以界定,阐述了体育教师继续教育的现实意义,分析了江苏省中学体育教师继续教育存在的问题。结果表明:中学体育教师缺乏积极性;工作与学习时间矛盾显著;继续教育内容实用性不强;继续教育形式缺乏多样化;继续教育考核体系不完善;继续教育经费投入严重不足。本文旨在为中学体育教师继续教育有效的开展提供理论参考和实践指导。

对“大跃进”时期江苏省农业中学的宏观历史考察

1958年,农业中学最先诞生于江苏省。在“大跃进”运动的影响下,江苏省农业中学的学校数量及在校人数迅速膨胀,成为全国教育“大跃进”的一个重要组成部分和表现形式。在整个“大跃进”时期,江苏省的农业中学始终保持了一个庞大的规模,直到中共中央决定对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”,其盲目发展的势头才得以遏制并开始逐步调整。

普通高中创新人才培养校本化探索——以江苏省启东中学为例

创新人才培养是创新型国家建设的关键。普通高中应根据学校特色、社会需求和学生核心素养发展需要,培养具有创新精神和实践能力的人才。江苏省启东中学以学科拓展探究和科技创新实践活动为重点,从目标"三维度"、内容"三层次"、保障"三支柱"、评价"三要素"四个方面,探索创新人才培养的有效路径,打造了普通高中创新人才培养的校本化操作范式。