远程开放教育中非正式制度教育现象的研究与思考

本文主要通过网络问卷、网络观察、访谈法和扎根研究等研究方法,对国内某省级广播电视大学的班级网站这一非正式制度教育现象进行调查研究和思考。文章首先介绍了班级网站的发展历程、研究样本、研究方法和研究过程等;然后,对班级网站的基本情况和应用现状予以描述,着重分析了学生使用班级网站的目的、沉默的大多数现象;最后对班级网站这一教育新事物加以总结和批判。文章认为,远程开放教育发展日趋社会化,非正式制度教育现象越来越多,教育研究者必须跳出教育的范畴,远程教育研究应该走进学习者的日常生活之中,关注他们的人际交往和情感沟通,加强远程教育的社会学研究。

基于网络课程的面向电大开放教育教学模式探索

电大开放教育越来越重视网络课程教学模式的发展:网络课程是成人教育的核心,它的教学规模和实施问题是决定成人教育质量的关键。本文从电大开放教育的教学模式的特点出发,基于浙江电大开放教育基于网络课程教学模式的现状,探索基于网络课程的典型教学模式。

电大开放教育班主任工作探究

在当前终身学习理念的驱动下,电大开放教育获得了普遍关注,并吸引了众多想要进一步提高自己知识素养的社会有志人士。因此,电大的学生来源复杂,各行各业都有,这无疑加大了班主任管理的工作难度。本文从电大开放教育的特点出发,分析当前电大开放教育班主任管理工作的现状,并提出若干优化电大开放教育班主任管理工作的具体措施。

浅谈“英特尔未来教育”理念在远程开放教育中的应用

电大远程开放教育的教育质量是关系到电大系统远程开放教育成功与失败的大事。保证远程开放教育的教育质量,课堂是阵地,教学是关键。如何提高课堂教学效果是一个复杂的系统工程,本文提出将"英特尔未来教育"理念引入电大面授辅导课堂教学之中的设想,以期改善电大面授辅导课的教学效果。