基于社会网络理念打造泛在图书馆服务——以清华大学图书馆为例

在对国内外25所知名图书馆利用社会网络服务情况进行调研的基础上,结合实际,探索在人人网、微博、视频网站等社会网站上整合图书馆资源的"社会网络上的图书馆"和在书目系统、水木搜索和主页中嵌入书封、评论、标签、聊天机器人、书之秘语游戏等社会化元素的"图书馆中的社会网络"服务模式,全方位介绍清华大学图书馆基于社会网络理念打造图书馆泛在服务的实践。

高校图书馆基于“人人网”的读者服务

高校图书馆的主要服务对象是在校学生,"人人网"具有大量在校学生用户,并且覆盖率较高,由此认为高校图书馆具有基于"人人网"开展读者服务的可能性。提出采用"API插件+公共主页"的方式,充分利用该平台实现读者与图书馆的互动,提高读者服务质量。

基于社会性网络的协作学习研究——以人人网为例

人人网是国内最大的社会性网络之一,它为开展虚拟社区协作学习提供了良好的平台。文章在分析人人网相关特征及优势的基础上,探讨了以人人网为代表的社会性网络在虚拟社区协作学习中的具体应用并给出了成功案例,以期使我国学者能够了解人人网在支持虚拟社区协作学习方面的应用价值。

大学生使用人人网的现状分析及对策

通过访谈和文献研究,分析大学生使用人人网的现状,提出使用过程中的问题,并提出合理利用人人网的建议。

高校BBS与SNS网站的比较研究——以北京大学未名BBS和人人网为例

当前,基于Web2.0理念的网络"新媒体"形态,对包括门户网站、BBS在内的基于Web1.0理念的媒体形态造成了极大的冲击。多年来形成的较为稳定的校园BBS网络文化也随之发生重大变化。高校教育管理者和思想文化建设者必须树立正确的新媒体观念,维护校园BBS的主体地位,开辟未名BBS新空间。

大学生社交网络行为与大五人格的相关研究

目的探讨大学生社交网络行为与人格特征的关系。方法通过网络招募被试，于2011年8月采用自制人人网使用行为问卷收集509名大学生的社交网络行为，采用60题简版大五人格量表（NEO—FFI）评估被试的人格特征。结果（1）高外倾个体和低外倾个体在留言频率[（2．26±0．51）次，（2．10±0．40）次，t=3．163，P=0．002]、更换状态频率[（2．58±0．71）次，（2．33±0．62）次，t=3．268，P=0．001]、更换头像频率[（2．05±0．88）次，（1．81±0．72）次，t=2．628，P=0．009]、上传照片频率[（2．17±0．49）次，（1．96±0．33）次，t=4．409，P〈0．0005]有显著差异；（2）高开放性个体和低开放性个体使用“送礼物”频率有显著差异[（2．01±0．49）次，（1．83±0．59）次，t=2．870，P=0．005]；（3）愿意使用“黑名单”、“悄悄话”的被试宜人性得分和不使用“黑名单”、“悄悄话”的有显著差异[（41．93±4．41）分，（43．07±4．72）分，t=2．207，P=0．028]、[（42．23±4．79）分，（43．27±4．55）分，t=2．476，P=0．014]；（4）按照对留言在意程度分为高、中、低组，三组被试责任心得分有显著差异[（41．59±6．33）分，（40．72±5．67）分，（37．56±8．33）分，F=7．170，P=0．001]；（5）高神经质个体和低神经质个体对人人网的依赖程度有显著差异[（2．91±1．01）分，（2．48±1．02）分，t=3．815，P〈0．01]；状态内容以情绪抒发为主的被试和以社会事件、生活记录为主的神经质得分差异显著[（33．10±6．78）分，（32．19±6．16）分，（31．36±5．77）分，F=3．594，P=0．010]；结论大学生社交网络行为与人格特征显著相关，在一定程度上可以反应其人格特征。

大学生社交网站用户信息查寻行为调查研究——以“人人网”为例

用户信息查寻行为研究一直是图书情报学的研究重点,但在网络环境下的用户信息查寻行为有其自身特点和规律。论文采用问卷调查法,以中山大学大学生社交网站用户为样本,分析他们在社交网站上的信息查寻特点,以便更好地了解用户的信息习惯和偏好。