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Solution Structure of SECIS, the mRNA Element Required for Eukaryotic Selenocysteine Insertion──Interaction Studies Withthe SECIS-Binding Protein SBP
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作者 ROBERT WALCZAK NADIA HUBERT PHILIPPE CARBON, AND ALAIN KROL(UPR 9002 du CANS"Structure des MAcromolecules Biologiques et Mecanismes de Reconnaissance", IBMC, 15, Rue Rene Descartes, 67084 Strasbourg Cedex, France) 《Biomedical and Environmental Sciences》 SCIE CAS CSCD 1997年第2期177-181,共5页
Selenocysteine, a selenium-containing analog of cysteine, is found in the prokaryotic and eukaryotic kingdoms in active sites of enzymes involved in oxidation-reduction reactions. This aminoacid is cotranslationally i... Selenocysteine, a selenium-containing analog of cysteine, is found in the prokaryotic and eukaryotic kingdoms in active sites of enzymes involved in oxidation-reduction reactions. This aminoacid is cotranslationally incorporated at UGA codons which usually act as translation stop codons. In eukaryotes, decoding of selenocysteine necessitates the participation of the selenocysteine insertion sequence (SECIS), an element lying in the 3' -untranslated region of selenoprotein mRNAs. A detailed experimental study of the secondary structures of the SECIS elements of rat and human type 1 iodothyronine deiodinases and rat glutathione peroxidase was performed. Enzymatic and chemical structure probing led us to propose a secondary structure model, supported by sequence comparison of 23 SECIS mRNAs. The secondary structure model revealed the existence of a novel type of RNA motif composed of four consecutive non-Watson-Crick base-pairs. Using gel shift experiments, we identified in several mammalian cell type extracts the protein SBP,for SECIS-binding protein, that specifically recognizes the iodothyronine deiodinases and glutathione peroxidase SECIS elements. The structural model that we derived for the SECIS RNAs discloses RNA features possibly implicated in the binding of SBP and/or SECIS function 展开更多
关键词 MRNA the mRNA Element Required for Eukaryotic Selenocysteine Insertion UGA Solution Structure of secis Interaction Studies Withthe secis-Binding Protein SBP
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Structural Analysis of Predicted HIV-1 Secis Elements
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作者 Paushali Roy Sayak Ganguli +2 位作者 Pooja Sharma Protip Basu Abhijit Datta 《World Journal of AIDS》 2011年第4期208-218,共11页
Incorporation of Selenocysteine into protein requires an RNA structural motif, SECIS (Selenocysteine insertion sequence) element that, along with other factors, demarcates UGA-Sec from the UGA termination codon, for e... Incorporation of Selenocysteine into protein requires an RNA structural motif, SECIS (Selenocysteine insertion sequence) element that, along with other factors, demarcates UGA-Sec from the UGA termination codon, for expression of Selenoproteins (in case of eukaryotes). It has been predicted that during HIV infection, several functional viral selenoproteins are expressed and synthesis of these viral selenoproteins deplete the selenium level of the host. It might be that even the viral genome has the SECIS elements in their Selenoprotein mRNA, and during infection, the host cellular machinery is transformed in such a way that the human Sec tRNA binds to the viral Selenoprotein mRNA, instead of binding to its own Selenoprotein mRNA, thus leading to expression of viral selenoproteins. This hypothesis was tested in this study by identifying the SECIS elements in the HIV-1 genome and further predicting their secondary and tertiary structures. We then tried to dock these tertiary structures with human Sec tRNA. Here we report putatively the presence of 3215 SECIS elements in the HIV-1 genome and that the human Sec tRNAsec binds to the viral SECIS elements present in the viral selenoprotein mRNA. Based on an earlier finding, it was observed that atoms of A8 and U9, which present in human Sec tRNA, are the possible key sites for binding. 展开更多
关键词 SELENOCYSTEINE SELENIUM secis Element SELENOPROTEIN Human SEC tRNAsec UGA CODON
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基于大模型的提升数字素养的计算机网络课程实践教学模式
3
作者 刘春红 张正玲 +1 位作者 洪双喜 袁培燕 《计算机教育》 2024年第3期85-90,共6页
为引导学生合理使用智能工具辅助完成学习任务,提升其数字素养,通过分析知识转化对数字素养的重要影响,提出大模型环境下基于SECI知识转化模型的实践教学模式,以计算机网络课程的实验课为例,具体阐述课堂如何开展以“社会化—外显化—... 为引导学生合理使用智能工具辅助完成学习任务,提升其数字素养,通过分析知识转化对数字素养的重要影响,提出大模型环境下基于SECI知识转化模型的实践教学模式,以计算机网络课程的实验课为例,具体阐述课堂如何开展以“社会化—外显化—组合化—内隐化”为逻辑的知识转化模型,借助AICG等智能工具解决实验过程遇见的难题,将高度个人化的隐性知识升华为班级整体的知识体系,以提升学生的创新思维和数字素养水平。 展开更多
关键词 比格斯3P学习模型 SECI知识转化模型 数字素养能力 计算机网络课程 实践教学
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基于知识转化的乡村教师本土化培养
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作者 乔晖 闫丽霞 《湖南师范大学教育科学学报》 北大核心 2024年第4期93-97,共5页
乡村教师本土化培养是卓越乡村教师成长的关键。当前乡村教师本土化培养存在乡土人文浸润环境未能成型、知识类型结构有待优化、知识转化过程未获重视等问题。借鉴动态知识转化的SECI模型,乡村教师本土化培养应采取以下策略:构建乡土人... 乡村教师本土化培养是卓越乡村教师成长的关键。当前乡村教师本土化培养存在乡土人文浸润环境未能成型、知识类型结构有待优化、知识转化过程未获重视等问题。借鉴动态知识转化的SECI模型,乡村教师本土化培养应采取以下策略:构建乡土人文浸润环境,重视经验型知识资产的映射;建立深度交流沟通桥梁,推进概念型知识资产的获得;重视培养课程设置整体性,促进系统型知识资产的融合;认识乡村教育的复杂情境脉络,内化高层次惯例型知识资产。 展开更多
关键词 乡村教师 本土化 知识转化 知识资产 SECI模型
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数字化转型背景下高校教师共同体SECI知识模型的构建
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作者 甘少杰 翟睿轩 韩思雯 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第3期120-128,共9页
建设高质量的教师队伍既是中国式教师教育现代化的基本特征,也是中国式教育现代化发展的必然要求。随着高等教育领域数字技术的广泛应用,高校教师共同体新的知识创生模式正在发生深刻的变化。通过对2005—2022五届国家级教学成果奖的数... 建设高质量的教师队伍既是中国式教师教育现代化的基本特征,也是中国式教育现代化发展的必然要求。随着高等教育领域数字技术的广泛应用,高校教师共同体新的知识创生模式正在发生深刻的变化。通过对2005—2022五届国家级教学成果奖的数据分析发现,数字化转型背景下高校教师共同体的合作主体逐渐扩大、合作广度持续拓展、合作层次不断加深,这些变化为高校教师共同体知识模型的构建提供了现实依据。在知识创生螺旋理论视角下,基于对数字化转型背景下高校教师共同体知识创生发展路径的必然性分析,以SECI知识模型为基本框架,构建高校教师共同体知识创生理论模型,并辅以相应内部运行策略和外部技术支持工具,以期为高校教师共同体建设与教师知识创生提供参考。 展开更多
关键词 数字化转型 高校教师共同体 SECI知识模型 国家级教学成果奖
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基于SECI模型的智能会计人才培养模式研究
6
作者 韩焕菊 《财会通讯》 北大核心 2024年第8期170-176,共7页
文章基于SECI模型,研究智能会计人才培养模式。研究发现,SECI模型要求智能会计人才培养中考虑会计知识外化、会计知识内化、会计知识共同化、会计知识链接化等四个因素。SECI模型下智能会计人才培养存在知识学习阶段、实习阶段、应用阶... 文章基于SECI模型,研究智能会计人才培养模式。研究发现,SECI模型要求智能会计人才培养中考虑会计知识外化、会计知识内化、会计知识共同化、会计知识链接化等四个因素。SECI模型下智能会计人才培养存在知识学习阶段、实习阶段、应用阶段、反馈阶段。当前,每个阶段均存在问题,本文基于SECI模型提出了相应的解决策略。 展开更多
关键词 SECI模型 智能会计人才 培养模式
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基于知识创造SECI模型高校数字化学术生态构建研究
7
作者 陈远宏 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》 2024年第2期118-124,共7页
知识创造历经社会化、外在化、结合化和内在化四阶段,分析学术生态“四场域”——创始场、会话场、系统场、实践场存在知识创造、知识对话、知识组合、知识转化等壁垒,通过构建系统性数字化高校科研创新体系各组织间知识共享及转化过程... 知识创造历经社会化、外在化、结合化和内在化四阶段,分析学术生态“四场域”——创始场、会话场、系统场、实践场存在知识创造、知识对话、知识组合、知识转化等壁垒,通过构建系统性数字化高校科研创新体系各组织间知识共享及转化过程的模型,探索以知识创造SECI螺旋提升路径闭环塑造高校数字化学术生态,提升科学研究实用性与品质性,实现高校科研创新水平与区域经济社会耦合发展,从而服务地方经济社会发展。 展开更多
关键词 知识创造SECI模型 高校 数字化 学术生态
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基于SECI模型的图书馆短视频传播营销策略研究
8
作者 周文云 《图书馆界》 2024年第2期27-30,77,共5页
借鉴SECI模型中知识在创始场、对话场、整合场、练习场4个“场”中转化的理念,分析目前图书馆在短视频传播营销的现状以及存在的问题,从知识涌现的角度提出用以解决相应瓶颈问题的、面向全过程且立体的短视频传播营销策略:建立视频传播... 借鉴SECI模型中知识在创始场、对话场、整合场、练习场4个“场”中转化的理念,分析目前图书馆在短视频传播营销的现状以及存在的问题,从知识涌现的角度提出用以解决相应瓶颈问题的、面向全过程且立体的短视频传播营销策略:建立视频传播制度,优化视频表现手法,扩大传播范围,提高用户对图书馆的黏性,提升馆员的业务能力,实现嵌入式数字服务和知识泛在化传播。 展开更多
关键词 图书馆 短视频 营销 SECI模型
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临床指导医师学科教学知识内生发展策略探析
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作者 陈瑜 《中国毕业后医学教育》 2024年第5期338-342,347,共6页
目的探讨临床指导医师学科教学知识内生发展的策略。方法选择50名临床指导医师进行问卷调查,用以梳理他们的学科教学知识现状。根据显性知识和隐性知识相互转化的SECI模型的基本原理,结合相关理论和实践探索成果,研究临床指导医师学科... 目的探讨临床指导医师学科教学知识内生发展的策略。方法选择50名临床指导医师进行问卷调查,用以梳理他们的学科教学知识现状。根据显性知识和隐性知识相互转化的SECI模型的基本原理,结合相关理论和实践探索成果,研究临床指导医师学科教学知识发展的路径。结果调查对象学科教学知识处于浅层次,表现为不善于对学科知识进行教学意义上的转化,不善于立足住院医师立场来呈现学科知识,不善于恰当科学地用足用好教学策略知识,不善于通过实践和反思来催化自身学科教学知识(pedagogical content knowledge,简称PCK)水平升华。SECI模型阐述了组合化、内隐化、外显化、社会化等4种知识转化的过程,揭示了显性知识和隐性知识之间相互作用和变化的规律,契合学科教学知识缄默性、个体性、情境性的特征,可以为临床指导医师提升学科教学知识水平提供有效方法。结论临床指导医师发展自身学科教学知识有4条可行性路径,即组合化、内隐化、外显化、社会化。 展开更多
关键词 临床教学 指导医师 学科教学知识 内生发展 SECI模型
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基于SECI模型的教学模式在手术室护士培训中的应用
10
作者 郝璀璨 张增梅 +4 位作者 王宇 孙立群 白亚爽 宋昭初 李胜云 《河南医学研究》 CAS 2024年第9期1650-1653,共4页
目的探讨基于SECI模型的教学模式在手术室护士护理培训中的应用效果。方法纳入2021年3月至2023年2月80例参加手术室业务培训的护士作为研究对象,根据随机数字表法分为观察组和对照组,各40例。对照组接受传统带教模式,观察组接受基于SEC... 目的探讨基于SECI模型的教学模式在手术室护士护理培训中的应用效果。方法纳入2021年3月至2023年2月80例参加手术室业务培训的护士作为研究对象,根据随机数字表法分为观察组和对照组,各40例。对照组接受传统带教模式,观察组接受基于SECI模型的教学模式。比较两组学员手术室护士理论考核成绩、操作考核成绩、岗位胜任力、核心能力及护士对教学的满意度。结果观察组护士理论考核、操作考核成绩、护士胜任力量表评分、注册护士核心能力量表评分、护士对教学实施的满意度均较实施前提高(P<0.05)。结论基于SECI模型的教学模式应用于手术室护士的护理培训,可提高手术室护士理论及操作考核成绩,以及护士岗位胜任力、核心能力,护士对SECI模型的教学模式实施也更为满意。 展开更多
关键词 手术室 SECI模型 岗位胜任力 核心能力
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组织知识创造理论视域下我国职业教育研究的进路与转向 被引量:1
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作者 李保忠 马一丹 《教育与职业》 北大核心 2024年第1期5-13,共9页
改革开放以来,虽然我国职业教育研究已取得突出成就,但仍要不断加强元研究以提高职业教育研究质量。基于组织知识创造理论对职业教育研究进行分析,建立职业教育学科、坚持学科发展路径,与实践同频共振、关注职业教育问题,保持开放姿态... 改革开放以来,虽然我国职业教育研究已取得突出成就,但仍要不断加强元研究以提高职业教育研究质量。基于组织知识创造理论对职业教育研究进行分析,建立职业教育学科、坚持学科发展路径,与实践同频共振、关注职业教育问题,保持开放姿态、维持多样性发展是我国职业教育研究得以发展壮大的逻辑进路。未来我国职业教育研究需要关注微观实践、走向设计研究,加强交流对话、提升成果可对话性,明确学科边界、推动职业教育学科建设,从而进一步提升职业教育研究的知识创造力。 展开更多
关键词 职业教育研究 SECI模型 知识创造 学科建设
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基于SECI模型的现场工程师工匠精神建构研究 被引量:1
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作者 张启鸿 《北京联合大学学报(人文社会科学版)》 2024年第2期100-107,共8页
工匠精神的生成涉及认知、情感和行为的获得。目前我国高职院校对学生工匠精神的培育主要限定在认知教育和情感教育,教育策略的哲学基础是行为主义教育理论,实际操作的教学方法是理念灌输,而后果是学生对工匠精神的不理解、不接受、不... 工匠精神的生成涉及认知、情感和行为的获得。目前我国高职院校对学生工匠精神的培育主要限定在认知教育和情感教育,教育策略的哲学基础是行为主义教育理论,实际操作的教学方法是理念灌输,而后果是学生对工匠精神的不理解、不接受、不践行。伴随现场工程师培养计划的实施,国家急需培养具有工匠精神的一线岗位群技能人才。本文探索以干中学、知行合一为主要特征的建构主义工匠精神的培育路径,以学生的学习行为为主体,把工匠精神的生成过程还原到工匠的成长过程。基于隐性知识和显性知识转换创造的SECI模型,把工匠精神的转化分为社会化、外显化、组合化和内隐化四个维度,提出现场工程师在社会化的真实工作场景中主动构建工匠精神的策略,并给出项目化教学的支撑路径。 展开更多
关键词 现场工程师 工匠精神 SECI模型 建构主义
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SECI理论视角下组织差错学习机制和运作模型研究
13
作者 张睿雯 张家年 《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第1期116-122,共7页
在组织情境中,差错是不可避免的行为,不能将之等同于错误或失败,应视之为组织重要学习资源。差错学习对于组织知识体系完善和绩效提升有着重要的作用。因此,有必要揭示组织差错学习机制和学习流程,推动多元形态的组织学习发生。通过规... 在组织情境中,差错是不可避免的行为,不能将之等同于错误或失败,应视之为组织重要学习资源。差错学习对于组织知识体系完善和绩效提升有着重要的作用。因此,有必要揭示组织差错学习机制和学习流程,推动多元形态的组织学习发生。通过规范研究方法对组织差错学习机制的内涵和涉及主要要素进行了分析,其中包括差错学习主体、差错信息流和知识流路径、组织差错学习的场和组织差错气氛等方面;以SECI模型为基础,将组织差错学习过程、知识流路径、知识管理流程和差错管理流程融于一体,构建了组织差错学习过程模型,从而为组织差错学习实践的运作框架提供相应的依据。 展开更多
关键词 组织差错学习 差错学习机制 SECI模型 组织差错学习模型
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Identification of selenocyst-eine insertion sequence(SECIS) element in eukaryotic selenoproteins by RNA Draw program 被引量:2
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作者 XU Huibi HUANG Kaixun +4 位作者 QU Xianghu GAO Zhonghong LIU Qiong CHEN Runsheng XUAN Zhenyu 《Chinese Science Bulletin》 SCIE EI CAS 2001年第14期1159-1161,共3页
The computer program RNA Draw was used to identify the secondary structures in the 3’untranslated regions (3’UTRs) of the mRNAs from 46 eukaryotic seleno-proteins among 7 species. The program found one or two possib... The computer program RNA Draw was used to identify the secondary structures in the 3’untranslated regions (3’UTRs) of the mRNAs from 46 eukaryotic seleno-proteins among 7 species. The program found one or two possible SECIS elements in these selenoproteins. The SECIS element consists of a stem-loop or hairpin structure with three conserved sequences of AUGA-(A)AA-GA. SECIS element was not found by the RNA Draw program in randomly selected non-selenoproteins. The results showed that SECIS element is the unique character of the genes ofeukaryotic selenoproteins. Thus it is possible to use RNA Draw to search the SECIS elements in gene bank for potential new selenoproteins. 展开更多
关键词 selenoprotein eukaryotes 3’ untranslated region (3’ UTR) SELENOCYSTEINE insertion sequence (secis) RNA DRAW program.
原文传递
数字化转型下SECI多模态教学模式实践
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作者 张姗姗 陈欣 方小枝 《武夷学院学报》 2024年第7期104-109,共6页
高校教育数字化转型的核心在于教学模式的转型。传统教学模式存在诸如数字资源建设投入大、学生学习动力不足、思政元素融入度低、教学评价不精准等痛点,基于SECI理论和多模态教育理论,采用案例、问卷调查等方法,对《数智税费计缴》课... 高校教育数字化转型的核心在于教学模式的转型。传统教学模式存在诸如数字资源建设投入大、学生学习动力不足、思政元素融入度低、教学评价不精准等痛点,基于SECI理论和多模态教育理论,采用案例、问卷调查等方法,对《数智税费计缴》课程进行了研究。遵循经济性和教学效果最大化原则,形成了互动—反馈—点评—测试SECI多模态教学模式,提出整合教学资源进行数字化和模态化改造、提升教师数字素养以及完善教学与互动设计、精准数字化教学评价等建议,以期为高校教育数字化转型提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 数字化 SECI 多模态教学模式 教学实践
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地域文化融入高职公共英语课程思政SECI模型构建——以湖湘文化为例
16
作者 吴昊 张小燕 《湖南开放大学学报》 2024年第2期34-42,共9页
将地域优秀传统文化融入公共英语课程,是推动构建公共英语课程思政体系,促进学生思想文化素养和综合能力素质共同提升的一种创新手段。以湖湘文化为例,借助SECI模型中隐性知识和显性知识的相互作用,探索将湖湘文化思政元素融入公共英语... 将地域优秀传统文化融入公共英语课程,是推动构建公共英语课程思政体系,促进学生思想文化素养和综合能力素质共同提升的一种创新手段。以湖湘文化为例,借助SECI模型中隐性知识和显性知识的相互作用,探索将湖湘文化思政元素融入公共英语课程的教学设计策略。通过社会化、外显化、整合化、内隐化四个知识转化阶段,将湖湘文化思政元素融入课程教学中,从社会化条件建设、外显化条件建设、整合化知识建设、内隐化优化建设、思政教学反思、评价持续推进等方面,构建高职公共英语课程思政新型模型。 展开更多
关键词 地域文化 湖湘文化 高职公共英语 课程思政 SECI模型
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基于SECI知识转化模型的高校混合式教学模式研究
17
作者 秦瑾若 《中国医学教育技术》 2024年第5期580-591,共12页
当前,在高校全面开展混合式教学改革的大背景下,如何依据教学过程中知识转化与知识积累的内在规律,促进线上线下一体化融合发展,提升教学质量,成为教育领域的重点议题。通过引入SECI知识转化模型,揭示隐性知识与显性知识相互转化的科学... 当前,在高校全面开展混合式教学改革的大背景下,如何依据教学过程中知识转化与知识积累的内在规律,促进线上线下一体化融合发展,提升教学质量,成为教育领域的重点议题。通过引入SECI知识转化模型,揭示隐性知识与显性知识相互转化的科学原理;结合线上资源与线下课堂的主要特点,构建基于SECI知识转化模型的高校混合式教学模式。将该模式应用于“MOOC及微课设计与制作”课程实践中,并利用知识水平测试、问卷调查和深度访谈等方法收集教学试验数据。研究结果表明,相较于传统教学模式,基于SECI知识转化模型的混合式教学模式在提升教学成效、培养学生自主学习能力等方面具有明显优势,学生整体的学习满意度较高。 展开更多
关键词 SECI知识转化模型 混合式教学 隐性知识 显性知识
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园本教研中教师知识管理的路径探析——基于SECI模型
18
作者 吴佳莉 丰晓雯 赵明丽 《陕西学前师范学院学报》 2024年第8期40-45,共6页
园本教研是推动幼儿园教师专业发展的重要着力点,为幼儿园教师提供知识流通、资源共享及经验传递的场域。教师在园本教研中,能够借助知识管理实现知识传递、共享、应用与创生。SECI模型描述了知识转化及知识创新的过程,对园本教研中教... 园本教研是推动幼儿园教师专业发展的重要着力点,为幼儿园教师提供知识流通、资源共享及经验传递的场域。教师在园本教研中,能够借助知识管理实现知识传递、共享、应用与创生。SECI模型描述了知识转化及知识创新的过程,对园本教研中教师的知识管理具有指导意义。因此,本文以SECI模型为基础,从知识的社会化、外显化、综合化、内隐化四个方面,提出园本教研中幼儿园教师知识管理的可能路径:创设浸润式教研氛围,激发教师认知共鸣;打造开放式教研环境,促进教师反思性对话;依托专家理论引领,鼓励教师协同互助;借助实践内化知识,引发教师知识创新。 展开更多
关键词 园本教研 教师知识管理 SECI模型 幼儿园教师
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知识管理视角下编辑实践性知识的增长策略
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作者 刘飞 《出版与印刷》 2024年第1期76-81,共6页
从知识管理的视角,分析探讨编辑实践性知识的增长策略,以推动编辑专业化成长。文章结合出版工作实践,指出编辑实践性知识是编辑专业发展的知识基础,具有个体属性和社会属性双重特征。提出编辑实践性知识管理策略,即在个体—组织的互动中... 从知识管理的视角,分析探讨编辑实践性知识的增长策略,以推动编辑专业化成长。文章结合出版工作实践,指出编辑实践性知识是编辑专业发展的知识基础,具有个体属性和社会属性双重特征。提出编辑实践性知识管理策略,即在个体—组织的互动中,基于社会化、外显化、组合化、内在化的知识转化模式,构建创始场、对话场、整合场、练习场,推动个体隐性实践性知识与外显组织知识之间相互转化,实现实践性知识供需之间的精准匹配,提升出版单位管理效能。 展开更多
关键词 实践性知识 知识管理 编辑 SECI模型
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基于SECI模型的审计知识数字化管理平台探索与实践——以T农商银行为例
20
作者 甄洁 《中国内部审计》 2024年第8期49-56,共8页
审计知识管理平台是一个集成收集、存储、管理、共享和应用与内部审计作业相关知识的多功能系统,可以帮助审计人员多维度快速了解审计项目要点,支持实现标准化检查程序,提升审计质效、降低审计风险。本文结合SECI模型理论,探讨数字化时... 审计知识管理平台是一个集成收集、存储、管理、共享和应用与内部审计作业相关知识的多功能系统,可以帮助审计人员多维度快速了解审计项目要点,支持实现标准化检查程序,提升审计质效、降低审计风险。本文结合SECI模型理论,探讨数字化时代商业银行审计知识管理平台的建设方式,提出建设目标和工作机制,结合实践情况阐述数字化建设成效,最后对审计知识的未来应用进行展望。 展开更多
关键词 商业银行 审计知识管理平台 数字化 SECI模型 内部审计
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