师范专业大学生心理卫生状况分析

目的 :了解河南省师范专业大学生心理健康的现状 ,对师范专业与非师范专业高校学生进行了对比研究。方法 :用临床症状自评量表 (SCL -90 )作为心理测量工具 ,得出数据 ,进行对比分析。结果 :河南省师范专业大学生SCL -90因子均分高于青年组常模且差异具有显著意义 ,心理问题发生率为 19 3% ;有多个因子均值高于非师范专业大学生。结论 :师范专业大学生心理健康的整体水平偏低 ,迫切需要加强心理健康教育。

Orem自护理论对鼻咽癌病人生活质量影响的调查

目的:了解以"Orem自护理论"指导的鼻咽癌自护计划对病人生活质量的影响。方法:对66例鼻咽癌病人随机分为实验组和对照组,应用症状自评量表在治疗护理前一周及治疗结束后一周作出独立的测试并对二组因子差值进行比较。结果:实验组和对照组在躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性、其他因子等方面差别有高度显著性意义。偏执因子差别有显著性意义。结论:Orem自护理论"指导的鼻咽癌自护计划能改善鼻咽癌病人心理健康状况,从而改善生活质量。

基于安全承载力的风险管控的数字化管理

为认真落实电力公司安全生产管理及班组标准化建设的工作要求,以国网温州供电公司为试点,建立了安全生产承载力评价体系。该体系由数据采集、安全承载力值设计、过程分析、安全防御、调控对策措施等组成,将涉及安全生产的各类心理风险进行数据量化并转变为因子数,通过特定的公式运算,实现对作业项目自身及作业人员安全承载能力的评价,获得具体的心理安全承载能力数值,将承载能力数值与指数标准值进行比较,确定了具体作业项目和参与项目作业人员风险程度,利用红、黄、绿三种风险颜色加以区分,对获得的具体风险进行客观评价,并提出相应的处置策略,实现了流程化管理,解决了基层班组安全生产风险管控的关键技术问题,提高了班组精细化管理水平。

肺结核患者健康教育前后的心理反应观察

目的通过对肺结核患者实施健康教育,观察其改善心理反应的效果。方法采用SCL-90症状自评量表,对96例肺结核患者健康教育前后的心理状况分别进行调查,并与国内常模比较。结果入院时肺结核患者SCL-90的总均分,阳性项目,阳性症状总均分在入院时均高于常模,躯体化、强迫、抑郁、焦虑和恐怖因子均高于常模(P<0.01)。健康教育后,各项与常模相比无显著性差异(P>0.05)。结论健康教育可改善肺结核患者的心理反应。

健康教育对精神分裂症患者及陪护家属心理健康的影响

目的 探讨健康教育对精神分裂症患者及其陪护家属心理健康的影响。方法将216例精神分裂症患者及家属随机分为两组，每组108例，两组患者均接受常规治疗与护理，研究组患者及家属接受相关健康教育。于出院时采用简明精神病量表评定患者的精神症状，自知力与治疗态度问卷评定患者自知力水平；采用症状自评量表评定家属的心理健康状况；陪护家属采用治疗依从性问卷评定患者的治疗依从性。结果研究组简明精神病量表、自知力与治疗态度问卷和治疗依从性量表评分的减分值均显著高于对照组（P〈0．01）。研究组家属症状自评量表各因子分减分值均显著高于对照组家属（P〈0．01）。结论健康教育对精神分裂症患者的自知力、治疗依从性和病情的康复均有明显的促进作用；并能显著改善患者家属的心理健康状况，提高家庭对患者的支持度与监护能力，有利于患者的家庭治疗，对促进患者的全面康复具有重要意义。

心理干预辅助治疗月经不调疗效观察

目的:观察心理干预辅助治疗月经不调的疗效。方法:将月经不调62例随机分为观察组32例和对照组30例,观察组在常规药物治疗的同时采用心理干预治疗,对照组采用单纯常规药物治疗。治疗3个月经周期后,比较两组临床疗效和心理健康水平测评结果。结果:观察组治愈率为71.8%,对照组治愈率为50.0%,两组比较,差异非常显著(P<0.01)。两组治疗前躯体化、人际关系、焦虑、抑郁、精神病性因子分值与中国正常人常模比较,差异均显著(P<0.05);但两组比较,差异不显著(P>0.05)。治疗后,观察组躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、精神病性因子分值与中国正常人常模比较,差异均不显著(P>0.05),但与对照组比较,差异显著(P<0.05)。结论:心理干预对月经不调具有辅助治疗作用,同时可显著改善心理健康水平。

大连市HIV阳性者心理健康状况调查分析

目的:了解HIV阳性者的心理健康状况。方法:采用大连市HIV阳性者生存状态调查问卷及症状自评量表(SCL-90)中文版,对150名HIV阳性者进行调查。结果:研究显示SCL-90量表中总分、阳性症状均分和躯体化等9个因子均分均高于全国常模,差异有统计学意义(P=0.000)。各因子均分高于2分的阳性检出率均超过30.00%,抑郁因子高于2分阳性检出率高达62.00%,高于3分的百分比均超过10.00%,抑郁因子高于3分阳性检出率高达30.00%。HIV阳性者不同文化程度的患者各项评分间两两比较后,在强迫、抑郁、敌对因子中高中或中专文化程度均分高于其他文化程度。结论:暴露于HIV因子的人群存在较明显的心理问题,需加强健康教育和心理干预。